يقول الكثير من الناس أن الذهاب إلى المدرسة أمر صعب، فلماذا نحتاج إلى مدرسة سعيدة؟

(دان تري) - إن إدراك حقيقة أن المدارس السعيدة هي من أجل المتعة وقلة الدراسة، يدفع العديد من الناس إلى الرد بالرأي التالي: "الذهاب إلى المدرسة يعني المعاناة، فلماذا نحتاج إلى مدارس سعيدة؟"

هذا هو أحد المفاهيم الخاطئة حول المدارس السعيدة التي ذكرها السيد نجوين نجوك آن، رئيس نقابة التعليم في فيتنام، في المؤتمر لمراجعة المدارس السعيدة ونشر المهام للعام الدراسي 2024-2025 بإدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه والذي عقد صباح يوم 29 نوفمبر.

Nhiều người nói đi học là phải khổ, cần gì trường học hạnh phúc - 1 — السيد نجوين نجوك آن (الصورة: هوآي نام).

قال السيد آن: "أسمع العديد من الناس يقولون إنه لا توجد حاجة إلى مدرسة سعيدة لأن الذهاب إلى المدرسة يعني المعاناة والعمل الجاد، وليس الذهاب إلى المدرسة من أجل المتعة. لأنهم يدركون أن المدرسة السعيدة تعني أن الطلاب يذهبون إلى المدرسة من أجل المتعة".

ويتساءل البعض أيضًا لماذا تنظم مدرستنا عروضًا وديكورات واستقبالات منذ عقود... لماذا لا تسمى مدرسة سعيدة والآن لديها هذا المفهوم.

أشار السيد نجوين نغوك آن إلى أن فهم المدرسة السعيدة على أنها من جهة الزخرفة والأعلام والترفيه، والجانب الآخر هو السماح للطلاب بالهروب من الدراسة، ليس صحيحًا. إن هذا الفهم قد يؤدي إلى مفاهيم خاطئة وتشوهات حول المدارس السعيدة، وهو أمر خطير للغاية.

وقالت السيدة ميكي نوزاوا، رئيسة قسم التعليم في منظمة اليونسكو في فيتنام، إنه من السهل تخيل المدرسة السعيدة، فهي المكان الذي يمكننا أن نرى فيه المعلمين مبتسمين ومبتهجين، ونسمع ضحكات الطلاب، ونشعر بالهواء النقي أو نتناول وجبة لذيذة في المدرسة.

إنه مكان حيث يمكن للجميع التعلم والنمو والاستمتاع في نفس الوقت؛ أشعر بالسعادة والترحيب والاحترام والدعم.

إن رؤية المدارس السعيدة المذكورة أعلاه هي ما تريد اليونسكو رؤيته في العالم، وقد تم إطلاقها قبل عشر سنوات، مما أدى إلى إنشاء حركة عالمية.

واعتبرت السيدة ميكي نوزاوا فيتنام واحدة من الدول الرائدة في تعزيز هذه المبادرة.

Nhiều người nói đi học là phải khổ, cần gì trường học hạnh phúc - 2 — طلاب مدرسة تان فو الابتدائية والإعدادية والثانوية يقدمون وجبات مدرسية سعيدة في البرنامج (الصورة: هوآي نام).

وعلى وجه الخصوص، تولت مدينة هوشي منه زمام المبادرة في إجراء سلسلة من الدراسات والمشاورات مع أصحاب المصلحة لتطوير وتنفيذ مجموعة من المعايير لإطار مدرسي سعيد محليًا في عام 2023.

لا تستبدل سعادة الطلاب بالتعليم الجيد

وفي العرض أشار ممثل اليونسكو إلى العديد من الدراسات التي تبين أن السعادة تؤدي إلى نتائج أفضل في التعلم والتدريس والصحة والأداء والقدرة على التكيف وغيرها.

وهذا يؤكد أن التحصيل الأكاديمي لا يتعارض مع السعادة. إن إعطاء الأولوية للسعادة في التعليم ليس ترفا يأتي على حساب جودة التعليم.

إن المدارس السعيدة تنتج طلاباً يحبون التعلم ويصبحون متعلمين مدى الحياة، ومعلمين يستمتعون بالتدريس والتعلم طوال حياتهم.

Nhiều người nói đi học là phải khổ, cần gì trường học hạnh phúc - 3 — سعادة الطلاب لا تأتي على حساب الأداء الأكاديمي (صورة: هوآي نام)

وقال نائب وزير التعليم والتدريب نجوين فان فوك إن النتائج الأولية لإدخال بيئة سعيدة إلى المدارس تأتي من الاعتقاد بأننا لا نقايض سعادة الطلاب بجودة التعليم.

"إن التعلم السعيد لا يعني التعلم بشكل أقل، بل التعلم بالاستمتاع والفضول الإبداعي والسعادة وتقدير المعرفة. إن اتباع نموذج المدرسة السعيدة لا ينفصل عن الابتكار التعليمي.

وأكد نائب الوزير فوك أن "المتعلم السعيد هو الذي ينمي حب التعلم، ويمتلك الوعي والدافع لبناء عادة التعلم الذاتي مدى الحياة، في أي وقت وفي أي مكان".

مدينة هوشي منه هي واحدة من أولى المدن في البلاد التي تطبق معايير المدرسة السعيدة على 100% من المؤسسات التعليمية اعتبارًا من العام الدراسي 2023-2024.

مجموعة معايير بناء مدرسة سعيدة تتكون من 18 معياراً، تنقسم إلى 3 مجموعات من المعايير حول الأشخاص، والتدريس والأنشطة التعليمية، والبيئة.

تعتمد معايير التقييم على استطلاع آراء المعلمين والطلاب في المدرسة. يتم تقييم كل معيار إلى 3 مستويات: بحاجة إلى تحسين، مقبول، جيد.

[إعلان رقم 2]
المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-nguoi-noi-di-hoc-la-phai-kho-can-gi-truong-hoc-hanh-phuc-20241129133513864.htm