إن مواد اختبار الأدب الموجودة خارج الكتاب المدرسي لا تشكل صعوبة على الطلاب

مواد تعليمية واختبارية مختلفة

في النشرة الرسمية 3935/BGDDT لعام 2024 بشأن المبادئ التوجيهية لتنفيذ مهام التعليم الثانوي للعام الدراسي 2024-2025 الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب، أكدت وزارة التعليم والتدريب مرة أخرى على ضرورة عدم استخدام المواد الموجودة في الكتب المدرسية كاختبارات دورية للأدب لمساعدة الطلاب على التعرف على اتجاه امتحان النقل.

وفي الواقع، لم يعد هذا الأمر غريباً على الطلبة الذين يدرسون برنامج التعليم العام للعام 2018.

الطلبة الذين يؤدون امتحان الصف العاشر للعام الدراسي 2024-2025.

في السابق، في يوليو 2022، في النشرة الرسمية 3175/BGDĐT-GDTrH، طلبت وزارة التعليم والتدريب من المؤسسات التعليمية، عند تقييم نتائج التعلم في نهاية الفصل الدراسي أو العام الدراسي أو الصف، تجنب إعادة استخدام النصوص التي تم تعلمها في الكتب المدرسية كمواد لتطوير اختبارات القراءة والكتابة لتقييم قدرات الطلاب بدقة، والتغلب على الموقف الذي يحفظ فيه الطلاب الدروس فقط أو ينسخون المحتوى من المستندات المتاحة.

تنفيذاً للوثيقة أعلاه، يتم اعتباراً من العام الدراسي 2022-2023 وحتى الآن إجراء اختبارات دورية ومنتظمة لمواد الأدب وفقاً للتعليمات. وبذلك يكون هذا العام هو العام الثالث على التوالي الذي لا تستخدم فيه الوحدات والمدارس المواد المألوفة في الكتب المدرسية لتضمينها في الاختبارات والتقييمات.

يعترف المعلمون بأن الابتكار في التدريس واختبار وتقييم الأدب كان في البداية يمثل صعوبة كبيرة وتحديًا كبيرًا للمعلمين والطلاب على حد سواء، لأنه إذا قرأوا نصًا غير مألوف لم يسمع به الطلاب من قبل، فسيكون من الصعب عليهم فهم المعنى العميق للعمل؛ لذلك، ليس من السهل تحليل وتقدير العمل لكتابة مقال جيد.

قبل عامين، شعرتُ بقلق بالغ عندما سمعتُ عن الابتكار في تدريس الأدب واختباره، لأن هذا ليس تخصصي. لكن، من خلال دراستي للبرنامج الجديد تحت إشراف المعلمين، طوّرتُ تفكيري تدريجيًا وتعلمتُ كتابة مقالات مبنية على مشاعري الخاصة، وفقًا لـ بوي دوي آنه، طالبة الصف التاسع في كاو جياي.

جهود كل من المعلمين والطلاب

وقد تم إيصال روح الابتكار في التدريس والتعلم واختبار وتقييم الأدبيات إلى الطلاب من قبل المعلمين بمجرد تلقيهم التعليمات من وزارة التربية والتعليم والتدريب.

يعمل المعلمون والطلاب معًا ويبذلون جهودًا في التدريس والتعلم وفقًا للبرنامج الجديد.

وبحسب السيدة تران ثانه ماي، معلمة الأدب في مدرسة تشو فان آن الثانوية، بمنطقة ثانه تري، هانوي، فإن الأدب هو المادة التي شهدت أكبر التغييرات في البرنامج الجديد، وهو أن الطلاب يتعلمون ويؤدون الامتحانات بمواد مختلفة تمامًا.

في الماضي، كان الطلاب بحاجة فقط إلى فهم المعرفة والشخصيات حتى يتمكنوا من القيام بالمهمة، ولكن الآن يتعين عليهم فهم كيفية استغلال كل نوع من أي منظور حتى يتمكنوا من كتابة مقال جيد. في البرنامج القديم، تعلم الطلاب وراجعوا المعرفة في الأعمال، أما في البرنامج الجديد، فيجب على الطلاب أن يستوعبوا التفكير وطريقة العمل.

مهمة المعلم في العملية التعليمية هي أن يجعل الطلاب يحبون الأدب، ويتجنبون كثرة الكلام، ويدرسون كثيرا، ولكن يلتزمون بمتطلبات البرنامج. يركز المعلمون بشكل أساسي على التوجيه ومشاركة الخبرات وتعليم الطلاب كيفية الكتابة؛ فكر في بنية المقال وأسلوب الكتابة وأفكار المخططات وإتقان مهارات الكتابة وأساليبها بحيث لا يكون هناك المزيد من حالات استخدام المقالات النموذجية أو الحفظ.

وأضافت السيدة تران ثانه ماي أنه لم يقم المعلمون بتعليم الطلاب حول هذا المحتوى إلا الآن، ولكن بمجرد أن تعرفوا على الكتب المدرسية الجديدة، أجرت وزارة التعليم والتدريب العديد من جلسات التوجيه والتدريب حتى يتمكن الطلاب في الاختبار الدوري من الصف السادس من التعرف على مواد جديدة تمامًا.

ومن ناحية أخرى، يتضمن برنامج الكتب الأدبية الجديدة قسمًا موسعًا للقراءة. يصبح قراءة الطلاب للمواد الجديدة غير الموجودة في الكتاب المدرسي نشاطًا منتظمًا مقررًا في البرنامج. يشجع المعلمون الطلاب بانتظام على القراءة على نطاق واسع من خلال نوادي القراءة، وأوراق القراءة، ومشاريع القراءة، وما إلى ذلك لتعريفهم بمواد اللغة الجديدة. ولذلك، يمكن للوالدين أن يطمئنوا إلى أن أطفالهم لن يتفاجأوا كثيراً بهذا الأمر.

وأشارت الأستاذة نجوين ثي نغا - معلمة الأدب في منطقة ثانه شوان - إلى أن معظم الطلاب متحمسون للغاية لاتجاه تنفيذ مادة الأدب وفقًا للبرنامج الجديد. والسبب هو أن عملية التعلم أصبحت أقل ثقلاً وأصبح لدى الطلاب فرص أكبر للإبداع.

ويتجلى ذلك جلياً من خلال نتائج الاختبارات الدورية والدورية للطلبة. في الواقع، يمتلك العديد من الطلاب مهارات الكتابة والتفكير التي تتجاوز توقعات المعلمين؛ أنت تعرف كيفية تقديم أمثلة من الحياة الواقعية أو دمج محتوى مواضيع أخرى في كتابتك بدقة وحيوية وإقناع. وبحسب السيدة نجا، فإن ذلك يمثل نجاح الابتكار في التدريس والتعلم وكذلك اختبار وتقييم الأدبيات وفقًا للبرنامج الجديد.

لمساعدة المعلمين في توجيه تدريس وتنفيذ اختبارات التقييم للمواد الدراسية وفقًا للمناهج الجديدة، وخاصة لطلاب الصف التاسع، نظمت وزارة التعليم والتدريب تدريبًا لمعلمي جميع المواد الدراسية، بما في ذلك معلمي الأدب. ومن خلال المشاركة في الدورة التدريبية، تم توجيه المعلمين وتبادل الخبرات واكتساب الكثير من المعرفة المفيدة؛ ومن هنا، أصبحنا أكثر ثقة وثباتاً في تنفيذ هدف البرنامج المتمثل في تنمية صفات وقدرات الطلبة.

المصدر: https://kinhtedothi.vn/ngu-lieu-de-thi-ngu-van-nam-ngoai-sgk-khong-lam-kho-hoc-sinh.html