طالبة "أمية" نجحت في امتحان القبول بالجامعة.. تقاضي السلطات

(دان تري) - قررت الطالبة أليشا أورتيز (19 عاماً) رفع دعوى قضائية ضد سلطات مدينة هارتفورد بولاية كونيتيكت الأميركية، بسبب عدم مسؤوليتها في إدارة التعليم المحلي.

في يونيو 2024، تخرجت أليشا أورتيز من مدرسة هارتفورد الثانوية الواقعة في هارتفورد، كونيتيكت، الولايات المتحدة الأمريكية. لقد حصلت أيضًا على منحة دراسية في الكلية، ولكن كانت هناك مشكلة واحدة مع أليشا، كانت تقريبًا... أمية. إن قدرات أليشا في القراءة والكتابة محدودة للغاية.

بينما كان الطلاب الآخرون متحمسين لتخرجهم من المدرسة الثانوية، شعرت أليشا بالخوف. على الرغم من تخرجها بنتائج أكاديمية متوسطة، واجهت أليشا صعوبة في القراءة والكتابة.

أثارت الطالبة أليشا أورتيز (19 عامًا) صدمة عندما قررت مقاضاة سلطات مدينة هارتفورد (الصورة: NYP).

في مايو 2024، شاركت مشكلتها في اجتماع مع مسؤولي مجلس مدينة هارتفورد. وعلى الفور، بدأ مجلس إدارة مدرسة هارتفورد الثانوية يتردد بشأن قرار منح أليشا شهادة الدبلوم.

قبل يومين من حفل التخرج، نصح ممثل السلطات أليشا بالتقدم بطلب استباقي لتأجيل حصولها على شهادتها. ووعدوا بتقديم دعم خاص لها لمساعدتها على تحسين وضعها. لكن أليشا لم توافق على هذا الحل.

قررت أليشا حاليًا مقاضاة مجلس التعليم بمدينة هارتفورد ومجلس مدينة هارتفورد بسبب افتقارهما للمسؤولية في الطريقة التي يديران بها عملهما ويشغلانه.

بالإضافة إلى ذلك، رفعت أليشا دعوى قضائية ضد الشخص المسؤول بشكل مباشر عن قضيتها أثناء سنوات دراستها في مدرسة هارتفورد الثانوية، وهي المعلمة تيلدا سانتياجو. وبحسب أليشا، فإن المعلمة تيلدا أثرت سلباً على صحتها النفسية.

أثناء حضورها مدرسة هارتفورد الثانوية، تم التعرف على أليشا كطالبة ذات احتياجات تعليمية خاصة. وقد كلف مجلس المدرسة المعلمة تيلدا سانتياغو بالتعامل مباشرة مع قضية أليشا. يُطلب من السيدة تيلدا أن تولي اهتمامًا وثيقًا ودعم أليشا بشكل نشط.

ومع ذلك، قالت أليشا في دعواها القضائية إن المعلمة تيلدا لم تكن داعمة وغالبًا ما كانت لديها مواقف وكلمات وسلوكيات جعلت أليشا تشعر بالسلبية الشديدة. على سبيل المثال، كانت السيدة تيلدا تتبع أليشا في ساحة المدرسة، وهو ما اعتبرته بمثابة عرض أمام الجميع بأنها قامت بالمهمة الموكلة إليها.

وفي دعواها القضائية، قالت أليشا إنها كانت تشعر غالبًا بالإذلال أمام الطلاب والمعلمين الآخرين بسبب سلوك تيلدا. أبلغت أليشا المدرسة بالحادثة، لذا تم إبعاد السيدة تيلدا من مهمتها لدعم أليشا. ورفضت الأطراف التي رفعت أليشا الدعوى ضدها التعليق في الوقت الحالي.

الذهاب إلى الفصل "بانتظام" ولكن... "أمي"

ولدت أليشا في بورتوريكو، ومنذ سن مبكرة أظهرت علامات وجود مشاكل في التعلم. وسرعان ما أدركت والدة أليشا، كارمن كروز، أن ابنتها بحاجة إلى مساعدة خاصة.

انتقلت عائلة أليشا إلى كونيتيكت (الولايات المتحدة الأمريكية) عندما كانت في الخامسة من عمرها، معتقدين أن أليشا ستتمتع من الآن فصاعدًا بظروف تعليمية جيدة.

في يونيو 2024، تخرجت أليشا أورتيز من مدرسة هارتفورد الثانوية (الصورة: NYP).

ومع ذلك، لا تزال أليشا تواجه الكثير من الصعوبات في تعلم القراءة والرياضيات. كما أن قدرتها على الاستماع والتحدث باللغة الإنجليزية محدودة للغاية. بسبب عدم قدرتها على مواكبة دراستها في الفصل، أصبحت أليشا تدريجيًا طالبة مشكلة، وغالبًا ما كانت تتسبب في حدوث مشاكل في الفصل.

وفي دعوى أليشا، قالت إنها خضعت لاختبار تقييمي في الصف السادس. وأظهرت النتائج أنها تمتلك القدرة على القراءة والكتابة مثل طفل في الروضة أو الصف الأول.

خلال سنوات الدراسة الثانوية لأليشا، طلبت والدتها مرارًا وتكرارًا من المدرسة تقديم المزيد من الدعم النشط لابنتها، حيث كانت أليشا تعاني من مشاكل صعبة أعاقت دراستها. باعتبارها أمًا لأربعة أطفال، واجهت كارمن كروز العديد من العقبات في تربية أطفالها، لأنها لم تكن تستطيع التحدث باللغة الإنجليزية، وكانت تتحدث الإسبانية فقط. في السابق، كانت السيدة كارمن قد أنهت الصف الثامن فقط.

اعترفت السيدة كارمن: "لا أعرف شيئًا عن لوائح المدرسة. دعتني المدرسة للقاء مرات عديدة، وشرح المعلمون الكثير، لكنني لم أفهم شيئًا".

عندما كانت أليشا في الصف الحادي عشر، لم تكن قادرة على حمل القلم بقوة للكتابة. في هذه المرحلة، اقترح بعض المعلمين أن يتم اختبار أليشا لمعرفة ما إذا كانت تعاني من عسر القراءة.

يسبب هذا المتلازمة صعوبات خطيرة في التعلم. يعاني الأشخاص المصابون بالتوحد من صعوبة في إتقان مهارات القراءة والكتابة لأنهم لا يستطيعون التعرف على الأصوات وإقامة الروابط بين الأصوات والحروف والكلمات.

قبل شهر واحد فقط من تخرجها من المدرسة الثانوية، خضعت أليشا لهذا الاختبار. في آخر يوم لها في المدرسة، تلقت تشخيصًا يفيد بأنها تعاني من مشاكل خطيرة في القراءة والكتابة. إنها بحاجة إلى إعادة تعليمها من النطق إلى فهم القراءة.

في السابق، عندما كانت تعاني من مشاكل مستمرة في المدرسة، تم تشخيص أليشا بمتلازمات مثل اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط، واضطراب التحدي المعارض، واضطراب القلق الاجتماعي، واضطراب اللغة. وأخيرًا، في آخر يوم لها في المدرسة الثانوية، تلقت أليشا النتائج التي كشفت أنها تعاني أيضًا من عسر القراءة.

طالبة "أمية" لكنها لا تزال تدرس في الجامعة

في سبتمبر 2024، التحقت أليشا بجامعة كونيتيكت، حيث تخطط للتخصص في السياسة العامة. في هذه اللحظة، تفاجأ كل من يعرف قصة أليشا. كيف يمكن للطالب الذي لا يستطيع "القراءة والكتابة بطلاقة" أن يصبح طالبًا جامعيًا؟

حصلت أليشا أورتيز على منحة دراسية جامعية، ولكن كانت هناك مشكلة واحدة مع أليشا: كانت شبه... أمية (الصورة: NYP).

جواب أليشا هو من خلال تطبيقات التكنولوجيا. لكي تتمكن من الذهاب إلى الفصول الدراسية أثناء المدرسة الثانوية والتقدم إلى الكلية، استخدمت أليشا دائمًا التطبيقات لتحويل ملفات النصوص أو الصور إلى ملفات صوتية، أو تحويل ملفات الصوت إلى ملفات نصية.

استخدمت أليشا تطبيقات التكنولوجيا لملء النماذج وكتابة المقالات. كما تلقت المساعدة من الآخرين أثناء تعاملها مع عملية القبول. وفي نهاية المطاف، حصلت أليشا على منح دراسية وبعض المساعدات المالية لتتمكن من الالتحاق بالجامعة.

قالت أليشا إنه في المدرسة الابتدائية والمتوسطة، كان المعلمون يسمحون لها دائمًا بالانتقال إلى الصف الأعلى بسهولة. أثناء دراستها في المدرسة الثانوية، استخدمت أليشا التكنولوجيا لإكمال واجباتها.

بينما لدى أصدقائها وقت للعب، يتعين على أليشا قضاء 4-5 ساعات يوميًا في إكمال واجباتها المدرسية. يستغرق استخدام التطبيقات لإكمال المهام الكثير من الوقت.

عادةً ما تسجل أليشا جميع محاضراتها الصفية على هاتفها. وعندما عادت إلى المنزل، قامت بتشغيل التسجيل واستخدمت برنامجًا على الكمبيوتر المحمول لتحويل محاضرة المعلم إلى ملف نصي، ثم استخدمت أداة قص ولصق النص لإكمال المهمة.

في بعض الأحيان، عندما تقول أليشا ما تريد قوله في مقالها، فإنها تستخدم تطبيق تحويل الكلام إلى نص لإكمال مهمتها وتسليمها إلى معلمها.

نظرًا لأن أليشا لديها العديد من القيود في المفردات والتعبير، فإن أدوات تحويل الكلام إلى نص لا تعمل دائمًا بشكل فعال ودقيق. لا تزال ترتكب أخطاء عرضية في القواعد والمفردات، ولكن بشكل عام، تحسنت درجات أليشا في المدرسة الثانوية بشكل كبير.

وعندما جاء المراسلون في الولايات المتحدة لمقابلة أليشا، أوضحت لهم بشكل مباشر كيفية استخدامها للتطبيقات. وأكدت أليشا أيضًا للصحفيين أنها لا تستطيع قراءة حتى صفحة قصيرة من كتاب. بالنسبة لها، ظهرت الرسائل والعبارات أمام عينيها ولكنها كانت دائمًا بلا معنى.

قالت أليشا أن الذهاب إلى الكلية يمثل العديد من التحديات بالنسبة لها. وقد قدمت لها المدرسة دعما خاصا، لكنها طلبت تعليق دراستها منذ الأول من فبراير. وتريد الحصول على وقت للعلاج النفسي، ثم تعود للدراسة.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/mu-chu-van-do-dai-hoc-nu-sinh-kien-nha-chuc-trach-20250302120542513.htm