متى يتم تقييم السلوك بالمتوسط؟

تعرضت معلمة في داك نونغ للضرب على يد أحد أولياء الأمور الذي زار منزلها. صُنِّف سلوك طفل هذا الوالد بالمتوسط.

تطبق المدارس الثانوية والثانوية حاليًا تعميمين صادرين عن وزارة التربية والتعليم لتقييم وتصنيف الطلبة.

وفقًا للتعميم رقم 58 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب في عام 2011، يتم تقييم سلوك الطالب وتصنيفه على النحو التالي: جيد، مقبول، متوسط، ضعيف. وفقًا للتعميم رقم 22 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب في عام 2021، سيتم استبدال تقييم وتصنيف سلوك طلاب المرحلة الإعدادية والثانوية بتقييم نتائج التدريب بمستوى واحد من 4 مستويات: جيد، مقبول، مرضي، وغير مرضي.

إجراء التقييم والتصنيف وفقًا للتعميم رقم 58

بموجب المادة الرابعة من لائحة تقييم وتصنيف طلبة المرحلة الثانوية والإعدادية (الصادرة بالتعميم رقم 58)، يتم تقييم وتصنيف طلبة المرحلة الثانوية والإعدادية بناءً على مواقفهم وسلوكهم الأخلاقي وسلوكهم مع الآخرين ونتائج مشاركتهم في العمل والأنشطة الجماعية... وفقًا لأربع فئات: جيد، مقبول، متوسط، وضعيف.

وعلى وجه التحديد، تنص المادة 4 بشأن معايير تصنيف السلوك على النحو التالي:

1. النوع الجيد:

أ) اتباع اللوائح المدرسية بدقة؛ الالتزام بالقوانين والأنظمة المتعلقة بالنظام الاجتماعي والسلامة وسلامة المرور؛ المشاركة بشكل فعال في مكافحة الأعمال السلبية والوقاية من الجريمة والشرور الاجتماعية؛

ب) احترام المعلمين وكبار السن دائمًا؛ حب ومساعدة الأطفال الصغار؛ أن يكون لديه إحساس ببناء جماعة، والتضامن، وأن يحظى بثقة الأصدقاء؛

ج) ممارسة الصفات الأخلاقية بشكل فعال، واتباع نمط حياة صحي وبسيط ومتواضع؛ رعاية الأسرة ومساعدتها؛

د) إكمال مهام التعلم بشكل كامل، والرغبة في التحسين، والصدق في الحياة والدراسة؛

د) ممارسة الرياضة بشكل فعال والحفاظ على النظافة وحماية البيئة؛

هـ) المشاركة الكاملة في الأنشطة التربوية والأنشطة التي تنظمها المدرسة؛ المشاركة بشكل فعال في أنشطة فريق رواد الشباب في مدينة هوشي منه، واتحاد الشباب الشيوعي في مدينة هوشي منه؛

ج) أن يكون لديه الموقف والسلوك الصحيح في ممارسة الأخلاق وأسلوب الحياة وفقا لمحتوى التربية المدنية.

2. النوع العادل:

تنفيذ أحكام الفقرة (1) من هذه المادة ولكن لم يصل إلى مستوى الجيد؛ لا تزال هناك بعض النواقص ولكن يتم تصحيحها على الفور بعد تلقي تعليقات من المعلمين والأصدقاء.

3. النوع المتوسط:

هناك بعض القصور في تطبيق أحكام الفقرة الأولى من هذه المادة، ولكن مستواها ليس خطيراً؛ وبعد التذكير، استوعب التعليم وصحح، لكن التقدم ما زال بطيئا.

4. النوع الضعيف:

لا يتوافق مع معايير التصنيف المتوسطة أو يحتوي على أحد العيوب التالية:

أ) ارتكاب مخالفات جسيمة أو متكررة في تطبيق أحكام الفقرة (1) من هذه المادة، وتم تثقيفه ولكن لم يتم تصحيحه بعد؛

ب) عدم الاحترام، وإهانة كرامة وشرف وانتهاك جسد المعلمين والعاملين في المدرسة؛ إهانة شرفك أو كرامتك أو شرف أو كرامة الآخرين؛

ج) الغش في الدراسة والاختبارات والامتحانات؛

د) المشاجرات والإخلال بالنظام والأمن في المدرسة أو المجتمع؛ مخالفات السلامة المرورية؛ التسبب في ضرر للممتلكات العامة أو ممتلكات الآخرين.

أدان قراء صحيفة "ثانه نين" بالإجماع سلوك أحد الوالدين الذي اعتدى بالضرب على معلم لأن سلوك طفله تم تصنيفه على أنه متوسط.

لا مزيد من تصنيف سلوك الطلاب وفقًا للتعميم 2021

في التعميم رقم 22 لوزارة التربية والتعليم والتدريب لسنة 2021 تم استبدال تقييم وتصنيف سلوك طلبة المرحلة الإعدادية والثانوية بتقييم نتائج التدريب. وبناءً على ذلك، يقوم المعلمون بتقييم نتائج التدريب بناءً على صفات الطلاب وقدراتهم العامة وتقدمهم ونقاط القوة والضعف في عملية تدريب وتعلم الموضوع.

يتم تقييم نتائج تدريب الطلبة في كل فصل دراسي والعام الدراسي بأكمله حسب أحد المستويات الأربعة: جيد، مقبول، مرضي، وغير مرضي.

ما هي خارطة الطريق لتطبيق التعميم رقم 22؟

هناك نقطة واحدة يجب على أولياء الأمور ملاحظتها: يدخل التعميم رقم 22 (التعميم لا يصنف سلوك الطالب) حيز التنفيذ اعتبارًا من 5 سبتمبر 2021 ويحل محل التعميم رقم 58 لعام 2011 بخارطة الطريق التنفيذية التالية:

• من عام 2021-2022 للصف السادس.
• من عام 2022-2023 للصفين السابع والعاشر
• من عام 2023-2024 للصفين الثامن والحادي عشر
• من عام 2024-2025 للصفين التاسع والثاني عشر

وعليه، ففي العام الدراسي الحالي (2022-2023)، سيظل طلاب الصف الحادي عشر والثاني عشر مصنفين على أنهم متوسطو السلوك وفقاً للتعميم رقم 58، وبالتالي ستظل هناك حالات يتم فيها تصنيف الطلاب على أنهم متوسطو السلوك.

"كملجأ أخير، يتم تصنيف الطلاب على أنهم يتمتعون بسلوك متوسط."

أثارت قصة قيام أحد الوالدين في داك نونغ بضرب معلمة لأن ابنتها تم تصنيفها على أنها ذات سلوك متوسط ​​في المدرسة الثانوية غضبًا في الرأي العام.

في حديثه لمراسلي صحيفة ثانه نين صباح يوم 27 مايو، صرّح مدير مدرسة إعدادية وثانوية في مدينة هو تشي منه بأنه خلال العام الدراسي الماضي، طبّقت المدرسة كلا التعميمين 22 و58. وأضاف: "صُنّف معظم الطلاب على أنهم يتمتعون بسلوك جيد أو مقبول، وكانت نتائجهم التدريبية جيدة أو مقبولة. بينما صُنّف عدد قليل منهم على أنهم يتمتعون بسلوك متوسط ​​أو نتائج تدريبية مرضية".

وبحسب مدير المدرسة، فإنه في حالة الحصول على تصنيف سلوكي متوسط، يجب على المعلمين الالتزام بالمعايير، ويجب على المدرسة مراعاة العديد من الأمور، والبناء بعناية على تعليمات ومنشورات وزارة التربية والتعليم والتدريب للوصول إلى نتيجة هذا التصنيف.

"معظم الطلاب ذوي السلوك المتوسط ​​خالفوا الانضباط، وارتكبوا أخطاءً عدة مرات، وحُذِّروا ولم يتغيروا، أو خالفوا الانضباط في نهاية الفصل الدراسي الثاني، ولم يتبقَّ الكثير من الوقت في العام الدراسي لتسجيل عملية التصحيح والتغيير... ومعظمهم طلاب أهمل آباؤهم أبناءهم، وتصرف آباؤهم أيضًا بطريقة غير مهنية، وتربية أسرهم ليست جيدة"، قال المدير.

كيف يوجه التعميم رقم 22 لوزارة التربية والتعليم والتدريب لسنة 2021 تقييم نتائج تدريب الطلبة؟

المادة 8. تقييم نتائج تدريب الطلاب

1. أساس وتنظيم تقييم نتائج تدريب الطلاب

أ) تقييم نتائج تدريب الطلبة على أساس متطلبات الصفات الأساسية والكفاءات العامة في المستويات المناسبة للمادة والمستوى الدراسي المحدد في البرنامج العام ومتطلبات الكفاءات المحددة في البرنامج الدراسي لبرنامج التعليم العام.

ب) يجب على مدرسي المادة، بناءً على أحكام الفقرة (أ) من هذه المادة، التعليق وتقييم نتائج التدريب والتقدم والمزايا البارزة والمعوقات الرئيسية للطلاب أثناء عملية التدريب والتعلم في المادة.

ج) يجب على معلم الفصل، بناءً على الأحكام الواردة في الفقرة (أ) من هذه المادة، مراقبة عملية تدريب وتعلم الطلاب؛ الرجوع إلى تعليقات وتقييمات معلمي المادة، وردود الفعل من أولياء الأمور، والهيئات والمنظمات والأفراد ذوي الصلة في عملية تعليم الطلاب؛ توجيه الطلاب إلى التقييم الذاتي؛ وعلى هذا الأساس يتم التعليق على نتائج تدريب الطلبة وتقييمها وفقاً للمستويات المحددة في الفقرة (2) من هذه المادة.

2. نتائج تدريب الطلاب في كل فصل دراسي والعام الدراسي بأكمله

يتم تقييم نتائج تدريب الطلبة في كل فصل دراسي والعام الدراسي بأكمله حسب أحد المستويات الأربعة: جيد، مقبول، مرضي، وغير مرضي.

أ) نتائج تدريب الطلاب في كل فصل دراسي

- مستوى جيد: يلبي بشكل جيد متطلبات الجودة المحددة في برنامج التعليم العام وله العديد من المظاهر المتميزة.

- المستوى المقبول: يفي بمتطلبات الجودة المحددة في برنامج التعليم العام ويتمتع بأداء متميز ولكنه لم يصل بعد إلى المستوى الجيد.

- مستوى التحصيل: يلبي متطلبات الجودة المحددة في برنامج التعليم العام.

- مستوى غير مرضي: عدم استيفاء متطلبات الجودة المحددة في برنامج التعليم العام.

ب) نتائج تدريب الطلاب للعام الدراسي بأكمله

- المستوى جيد: الفصل الدراسي الثاني يحصل على تقييم جيد، الفصل الدراسي الأول يحصل على تقييم مقبول أو أفضل.

- المستوى الجيد: الفصل الدراسي الثاني يحصل على تقييم جيد، الفصل الدراسي الأول يحصل على تقييم من مستوى مرضي أو أعلى؛ تم تقييم الفصل الدراسي الثاني بأنه مرضي، وتم تقييم الفصل الدراسي الأول بأنه جيد؛ تم تقييم الفصل الدراسي الثاني بأنه جيد، وتم تقييم الفصل الدراسي الأول بأنه مرضي أو غير مرضي.

- مستوى الإنجاز: يتم تقييم الفصل الدراسي الثاني على أنه ناجح، ويتم تقييم الفصل الدراسي الأول على أنه جيد أو ناجح أو راسب؛ تم تقييم الفصل الدراسي الثاني بأنه جيد، وتم تقييم الفصل الدراسي الأول بأنه غير مرضي.

- مستوى غير مرضي: الحالات المتبقية.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/con-hanh-kiem-trung-binh-bo-danh-co-giao-khi-nao-xep-loai-hanh-kiem-trung-binh-185230527122519802.htm