مسكون بالعنف المدرسي

وقد تسببت حوادث العنف المتتالية في إلحاق الضرر بصحة ومعنويات الطلاب. حيث أن سلوك الأطفال ليس مسئولية المدرسة فقط بل مسئولية الأسرة والمجتمع أيضاً.

يتطلب الأمر تعاون المجتمع بأكمله لبناء مدارس سعيدة حتى يعرف الطلاب كيفية الحب والرعاية والمشاركة للتصدي للعنف المدرسي. الصورة: كوانج فينه.

سلسلة من الحوادث عشية تيت

مع الانتشار الواسع للإنترنت، أصبحت مقاطع الفيديو التي تُوثّق حوادث العنف المدرسي متاحة بسهولة، بل وتُحفظ لفترات طويلة، مما يُلحق ضررًا أكبر ليس فقط بالضحايا، بل أيضًا بعائلاتهم وأصدقائهم ومن شهدوا الحادث وشاركوا فيه. وقد أثار هذا غضبًا عامًا وقلقًا إزاء تزايد أعمال الشغب والعنف بين المشاركين. إن الضحايا في هذه الحوادث هم في أغلب الأحيان أفراد أو مجموعات من الطلاب الذين يتعرضون للعنف الجسدي أو اللفظي من قبل مجموعة أخرى من الطلاب.

في 17 ديسمبر/كانون الأول، انتشر مقطع فيديو على وسائل التواصل الاجتماعي يظهر طالبًا يسير في ساحة المدرسة عندما اعترض طريقه صديق له، وضربه مرارًا وتكرارًا في وجهه وركله في بطنه. ولم تتوقف الحادثة إلا عندما سقط الطالب على الأرض. في وقت وقوع الحادثة، كان العديد من الطلاب الآخرين شاهدين عليها، لكن لم يتدخل أحد. تم التحقق لاحقًا من أن هذين الطالبين يدرسان في الصف العاشر في كلية ثانه هوا الصناعية.

كما تم تداول مقطعين على وسائل التواصل الاجتماعي في أواخر ديسمبر/كانون الأول، يظهر فيهما مجموعة من الطلاب يرتدون زيًا رياضيًا مطبوعًا عليه اسم مدرسة فو كوي الثانوية والإعدادية (بلدية فو كوي، مقاطعة لونغ هو)، وهم يضربون طالبتين أخريين ترتديان نفس الزي الخاص بمدرسة لوك هوا الثانوية (بلدية لوك هوا، مقاطعة لونغ هو)، أيضًا في مقاطعة فينه لونغ. وقعت الحادثة في منطقة مهجورة. تعرّضت طالبتان للسحب من شعرهما، وتلقّتا لكمات وركلات متكررة، ولم تستطعا سوى رفع رأسيهما وتحمّل الضرب. كان هناك العديد من الطلاب الآخرين، لكن لم يتدخّل أحد. استخدم أحد الأشخاص هاتفه لتسجيل الشجار.

في وقت سابق، تعرضت طالبة في الصف الحادي عشر بقرية ثانه سون (بلدية ترونغ تشينه، مقاطعة نونغ كونغ، مقاطعة ثانه هوا) للضرب على يد مجموعة من زملائها، مما أدى إلى كسر فقرات عنقية. أظهرت نتائج الفحص أن النسبة الإجمالية للأضرار الجسدية وقت الفحص بلغت 23%.

في 28 نوفمبر/تشرين الثاني، تعرض طالب في الصف العاشر في مدرسة آن بيان الثانوية (بلدة ثو با، منطقة آن بيان، مقاطعة كيان جيانج) للضرب على يد مجموعة من 4 طلاب في الصف التاسع، مما أدى إلى نقله إلى المستشفى.

في يوم 11 نوفمبر/تشرين الثاني، وبعد مراسم رفع العلم في مدرسة نجوين هيو الثانوية (منطقة داك ميل، مقاطعة داك نونغ)، أخبر أحد الطلاب صديقًا له عن شجار مع مدرس الفصل، فدخل الطلاب في شجار، مما تسبب في نقل طالبتين إلى المستشفى.

والأمر الأكثر إثارة للقلق هو أن العنف المدرسي لا يقتصر على الطلاب الأكبر سنا فحسب، بل امتد الآن إلى المدارس الابتدائية. نُشر مؤخرًا مقطع فيديو على موقع التواصل الاجتماعي فيسبوك يظهر طالبًا في الصف الخامس بمدرسة فوك تان الابتدائية (مدينة بين هوا، دونج ناي) يتعرض للضرب من قبل مجموعة من الأصدقاء بسبب نزاع. وقعت الحادثة في منزل استأجره المعلم بالقرب من المدرسة ليتناول فيه الطلاب طعام الغداء ثم يذهبون إلى الفصل في فترة ما بعد الظهر. في هذا الوقت كانت المعلمة تتناول طعامها خارجًا لذلك لم تكن تعلم ماذا حدث. في تلك اللحظة، أخرج أحد الطلاب هاتفه لتسجيل الحادثة. لاحقًا، اكتشف الوالدان الأمر ونشراه على فيسبوك، ثم علمت المدرسة بالأمر.

وقد حدثت سلسلة من الضرب الجماعي، وكانت الصورة مألوفة ومؤلمة: فقد شهد العديد من الطلاب الآخرين الضرب، لكن لم يتدخل أحد، حتى أن بعضهم هتف، وأخرج البعض هواتفهم لتسجيل الضربات. ولا تؤدي هذه الحالات إلى إصابات جلدية فحسب، بل إنها تسبب عواقب وخيمة تؤثر على صحة الضحايا على المدى الطويل. وعلى وجه الخصوص، فإن الألم النفسي والاكتئاب الذي يعاني منه الضحايا بسبب القلق والاكتئاب وما إلى ذلك لن يستمر لبضعة أيام أو أشهر فحسب، بل قد يتبعهم طوال حياتهم. وخاصة عندما تكون هناك حالات تنمر وقتال تحدث بعد عدة أشهر من اكتشاف المدرسة أو الأسرة لها، فإن الضرر الذي يلحق بالضحايا لا يمكن قياسه، وبدون تدخل نفسي فعال في الوقت المناسب، فإنه سيخلق آثارًا سلبية طويلة الأمد على الأطفال.

وإذا نظرنا إلى الأمر على نطاق أوسع، فإن العواقب التي يجلبها العنف المدرسي لا تشكل الألم والهوس لقطاع التعليم فحسب، بل للمجتمع بأكمله. نحن نعيش اليوم في عالم مسطح، حيث يمكن لبضع نقرات على الإنترنت أن تتسبب في انتشار صور العنف ليس فقط للغرباء ولكن أيضًا لأطفالنا وأصدقائنا وأقاربنا أو أنفسنا الذين عانوا من ذلك عبر الإنترنت، ويمكن لأي شخص أن يراها ويعلق عليها ويحكم عليها. في سن المدرسة، عندما لا يكون الأطفال ناضجين بما يكفي لفهم كل الأشياء الجيدة والصحيحة في الحياة، ولا يمتلكون المهارات الكافية للتصرف بانسجام في جميع العلاقات، فإن تأثير هذه الحوادث سيكون أكثر خطورة، بل ويؤثر حتى على مستقبل الطفل إذا لم يتم التدخل ومنعها بشكل صحيح وسريع.

الإرشاد النفسي المدرسي للطلاب في مدرسة فوك آن الثانوية، منطقة توي فوك، مقاطعة بينه دينه. الصورة: ثانه هوين.

زيادة مقاومة العنف المدرسي

تحذير من العنف المدرسي مع سلوكيات تشمل العنف الجسدي والعنف العقلي والعنف التكنولوجي... قالت الدكتورة لي ثي ثانه ثوي (أكاديمية الشباب الفيتنامية) إن الأسر والمدارس بحاجة إلى تزويد الأطفال بالمهارات اللازمة للاستجابة والتعامل مع المواقف بالإضافة إلى المهارات اللازمة لحماية أنفسهم عندما يحدث العنف. اعتمادًا على مستوى العنف، هناك طرق مختلفة للتعامل معه. ولكن الأهم من ذلك كله هو أن هذا يتطلب تعاون المجتمع بأكمله، وخاصة الرفقة والدعم الوثيق من المعلمين وأولياء الأمور والأطراف ذات الصلة.

وعلى وجه الخصوص، تحتاج المدارس إلى تطوير مدونة سلوك، وتوفير برامج وقائية، وتوفير التعليم والمهارات للطلاب. وعلى وجه الخصوص، يلعب المدير، باعتباره قائداً، دوراً في بناء مدرسة قائمة على الانضباط والمحبة والمسؤولية والابتكار. في الآونة الأخيرة، تم معاقبة مدير مدرسة ترونغ هيو الثانوية، في منطقة فونغ ليم (مقاطعة فينه لونغ) بتحذير لعدم قيامه بمسؤولياته كمدير بشكل صحيح، والسماح للعنف المدرسي بالحدوث عدة مرات ولكن دون حل، وعدم التعامل مع الوضع بشكل كامل، والافتقار إلى التدابير لدعم ومرافقة الأسرة.

مدينة هوشي منه هي أول مدينة تبني وتطبق مجموعة من المعايير للمدارس السعيدة. ومن بينها بعض المحتويات المتعلقة بالعنف المدرسي والتي تعتبر آراء إيجابية وتقدمية بشأن التعليم. وعلى وجه التحديد، فإن مجموعة المعايير التوجيهية والسجلات الأكاديمية هي بمثابة سجل لرحلة التعلم بأكملها وتتبع الرحلة المستقبلية الكاملة لكل شخص. لذلك، يجب على المعلمين الاعتراف بأن المزايا والعيوب والنقائص هي مجرد جزء من حياة الطالب. عند تقييم أوجه القصور، تحتاج المدارس إلى النظر في عملية المراقبة بأكملها بعد التنسيق مع الأسر ودعم الطلاب. ينبغي إعطاء اهتمام دقيق لصياغة التعليقات على سجلات الطلاب. تحتفظ المدرسة بالسجلات المتعلقة بانضباط الطلاب حسب الحاجة. الحد من تسجيل الإجراءات التأديبية في سجلات الطلاب.

ولكن بالنظر إلى الواقع الحالي فإن العنف المدرسي يسبب صعوبات كثيرة في تعليم الطلاب في المدارس لأنه مهما كان عدد الدروس الإنسانية التي يعلمها المعلمون أو الكلمات الجميلة التي يقولونها فإن الطلاب عندما يشهدون معارك وحشية يسببها زملاؤهم في الفصل أو المدرسة وما إلى ذلك فإنهم بالتأكيد سيتأثرون بشكل خطير.

وقال السيد هو تان مينه - رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إنه عندما يقع حادث، فإن وجهة نظر الصناعة هي التعامل معه بحزم وشمولية. وعلى وجه الخصوص، من الضروري النظر بعناية في المعلومات متعددة الأبعاد، والنظر في مسؤولية وكالات الإدارة ذات الصلة والقادة الحاليين... بالإضافة إلى ذلك، من الضروري القيام بالعمل التعليمي لأن الطلاب في سن المدرسة مع التفاعلات من الشبكات الاجتماعية والمجتمع الحديث لديهم العديد من القضايا التي تتطلب من قطاع التعليم وضع مسؤولية بناء ثقافة المدرسة كمهمة أساسية. إن كيفية جعل الطلاب سعداء أثناء ذهابهم إلى المدرسة هو معيار مهم.

"

قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إنه للقضاء على العنف في المدارس، فإن الأشخاص الذين يتعين عليهم القيام بأكبر قدر من العمل هم الطلاب. إذا كنت تدرس جيدًا، وتعيش بطموح، ولديك مبادئ، وتعرف كيف تحب، وتهتم، وتشارك، فإن هؤلاء الأشخاص بالتأكيد لن يمارسوا العنف ضد الآخرين. إذا كان لديك ما يكفي من المهارات لتتمكن من حل مشاكلك الخاصة ومساعدة أصدقائك في حل مشاكلهم، فإن العنف ليس له مكان في المدارس. إذا كان لدى الطلاب المهارات اللازمة لاختيار المعلومات واستخدام الشبكات الاجتماعية والتعبير عن آرائهم، فلن يكون هناك مجال للتأثير السلبي للشبكات الاجتماعية... إن تنمية الذات والحب والمهارات والمواقف هي أشياء مهمة للغاية يحتاج الطلاب إلى القيام بها لصد العنف المدرسي. من يقوم بعمله على أكمل وجه، من مديري المدارس ومعلمي الصفوف والمرشدين النفسيين، يبذل قصارى جهده للقيام بمسؤولياته؛ ثقافة مدرسية جيدة؛ إذا تم تطبيق القانون… فسنتمكن تدريجيا من الحد من العنف المدرسي وبناء بيئة سعيدة - وهي البيئة الحقيقية التي لدينا حاليا.

الدكتور هوانج ترونج هوك - رئيس قسم علم النفس - قسم التعليم، أكاديمية الإدارة التعليمية:

يجب التحدث ضد العنف المدرسي

في الآونة الأخيرة أصبحت مشكلة العنف المدرسي مثيرة للقلق، بالنظر إلى عدد الحالات وطبيعتها الخطيرة ومستوى تأثيرها. يختلف سبب كل حادثة، ولكن في بعض الحالات، لا تكون هذه هي المرة الأولى التي يتعرض فيها الضحية للضرب أو التنمر، ولكن بسبب الخوف من الانتقام أو الضرب، فإنه يبقى صامتًا ولا يقاوم، مما يؤدي إلى أن يصبح التنمر أكثر خطورة. لذلك، في حالة العنف المدرسي، لا تقدم نصائح صبورة لطلابك أو أطفالك. نحن لا نوافق على استخدام الأطفال للعنف ضد الآخرين. نحن لا ندعو إلى استخدام العنف للسيطرة على العنف، ولكننا بحاجة إلى تعليم الأطفال كيفية الاستجابة بشكل إيجابي. إن معرفة كيفية الدفاع عن نفسك، ومعرفة كيفية التحدث ضد العنف بدلاً من تحمله والتحول إلى ضحية.

المصدر: https://daidoanket.vn/am-anh-bao-luc-hoc-duong-10297206.html