فك تشابكات التحول الرقمي في التعليم

في العام الدراسي 2023-2024، سيعمل قطاع التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه على التحول الرقمي القوي في الإدارة والابتكار في أساليب التدريس في المدارس. ومع ذلك، بسبب القيود المفروضة على الموارد البشرية والتمويل، فإن النتائج لم تكن على النحو المتوقع.

التنفيذ خطوة بخطوة

وفقًا لإحصاءات إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، بحلول نهاية العام الدراسي 2023-2024، قامت حوالي 80% من المدارس في المدينة بنشر موارد التعلم الرقمية. بالنسبة للمرحلة الابتدائية وحدها، يحتوي نظام بنك المواد التعليمية الرقمية المشتركة على إجمالي 22838 درسًا، بما في ذلك 5068 مادة تعليمية للمستوى الأول (ملفات word، powerpoint، pdf...)، و17770 مادة تعليمية للمستوى الثاني (دروس تفاعلية). قامت معظم المدارس بنشر منصات رقمية لتعزيز التدريس والتعلم عبر الإنترنت، ومزامنة نتائج التدريس والاختبار والتقييم مع البيانات الحقيقية للطلاب والمدارس. وعلى وجه الخصوص، هذا هو العام الدراسي الأول الذي يقوم فيه قطاع التعليم بتجربة تعليم مهارات المواطنة الرقمية لطلاب 44 مدرسة ابتدائية في مدينة ثو ديوك و21 منطقة، مع نشر نظام إدارة السجلات الطلابية الرقمية ودفاتر الاتصال الإلكترونية في نفس الوقت.

قال السيد نجوين تاي فينه نجوين، رئيس إدارة التعليم والتدريب في مدينة ثو دوك (HCMC)، إن استخدام السجلات الرقمية والسجلات الإلكترونية يساعد المدارس على تخزين سجلات الطلاب وإدارتها واستخدامها بشكل أكثر ملاءمة. بالإضافة إلى ذلك، يساعد هذا الشكل من بطاقة التقرير المعلمين على تقليل الضغط على السجلات والكتب، ويجعل عملية إدارة نتائج التعلم والتدريب للطلاب شفافة، ويحد من أوجه القصور في تحرير نتائج التعلم. ومع ذلك، من خلال عملية التنفيذ الفعلية، فإن عدداً من المعلمين لديهم مهارات محدودة في مجال تكنولوجيا المعلومات، مما يجعل تطبيق تكنولوجيا المعلومات غير فعال، ولا يزال مستوى تطبيق البرامج بطيئاً مقارنة بالمتطلبات. في الوقت الحالي، لا يوجد لدى معظم المدارس موظفين متخصصين في تكنولوجيا المعلومات بسبب نقص التوظيف. علاوة على ذلك، يتطلب تطوير مواد التعلم الرقمية وتقييمها ومشاركتها وتحديثها استثمارات مالية كبيرة لضمان أن تكون مواد التعلم الرقمية ذات جودة عالية وتلبي متطلبات التعلم والبحث للمعلمين والطلاب.

وأعرب رئيس إدارة التعليم والتدريب في المنطقة السابعة دانج نجوين ثينه عن رأي مماثل، مشيرا إلى أن الاستثمار وتطوير التكنولوجيا أكثر ملاءمة في النظام غير العام، في حين تواجه المدارس العامة صعوبات بسبب القيود في المرافق وتكاليف الاستثمار. ولحل مشكلة الموارد، نفذت المنطقة السابعة مشروعًا لإنشاء مركز تدريب تجريبي حديث مشترك بين 40 مؤسسة تعليمية عامة في المنطقة من خلال قروض التحفيز. وتعد هذه طريقة لمساعدة المدارس على الوصول بسرعة إلى ظروف التدريس الحديثة في ظل التمويل المحدود.

باستخدام نهج مختلف، نجحت مدرسة تران هونغ داو الابتدائية (المنطقة 1) في بناء نموذج مكتبة رقمية من خلال تقسيم خطة التنفيذ إلى عدة مراحل. في المرحلة الأولى، ركزت المدرسة على بعض الأمور الأساسية مثل تشغيل نظام برمجيات إدارة المكتبة، وتوفير الوثائق عبر الإنترنت للمعلمين والطلاب عندما يحتاجون إلى قراءة الكتب في المنزل أو البحث عنها عبر الإنترنت. في المرحلة التالية، يتم تزويد المعلمين والطلاب بحسابات شخصية للبحث عن المستندات، والمشاركة في التعليقات، ومشاركة الكتب التي قرأوها. ومع تزايد الموارد، توسعت المكتبة في وظيفتها لتصبح مكانًا للأنشطة المهنية، ودعم العمل الجماعي للطلاب والمعلمين.

طلاب مدرسة ثانه آن الابتدائية (منطقة كان جيو، مدينة هوشي منه) في فصل تكنولوجيا المعلومات. الصورة: ثو تام

انتبه للعامل البشري

قال السيد لي دوي تان، رئيس إدارة التعليم الثانوي (إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه)، إن الموارد البشرية تلعب دورًا مهمًا في تنفيذ التحول الرقمي لأنه بدون المشغلين، لا يمكن للبنية التحتية للتكنولوجيا أن تكون فعالة. عندما يكون هناك مشغلين، من الضروري تجنب الموقف الذي ينفذ فيه كل مكان نموذجًا مختلفًا، وبناء مستودع موارد تعليمية رائع للتنافس على الإنجازات دون الاعتماد على الاحتياجات التعليمية الفعلية للطلاب. لذلك، يجب التحكم في التحول الرقمي، بحيث لا يتبع نموذجًا عامًا ولكن يعتمد على الظروف الفعلية ويتناسب مع قدرات المتعلمين في الوحدة. ومن منظور آخر، ووفقاً لنائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، نجوين باو كوك، لا ينبغي للمدارس أن تنتظر حتى يتوفر لديها المال والموارد اللازمة للتنفيذ. وبدلاً من ذلك، هناك حاجة إلى استراتيجية استثمار طويلة الأجل، وتقسيم خطة التنفيذ إلى بنود محددة لكل عام دراسي لاستغلال الموارد واستخدامها بشكل فعال.

وأوصى قادة إدارات التعليم والتدريب بأن تصدر إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه وثيقة توجيهية لتطوير وتنفيذ خطة مالية طويلة الأجل لضمان مصدر مستقر للتمويل لتنفيذ النسخ الرقمية، وفي الوقت نفسه إصدار لوائح بشأن استخدام التوقيعات الرقمية في أنشطة الإدارة والتدريس في المدارس. أثناء عملية التنفيذ، تحتاج المحليات إلى تطبيق تدابير النسخ الاحتياطي والتكرار الدورية بشكل استباقي لضمان سلامة البيانات واستردادها، وتلبية متطلبات الأمن وخصوصية الطلاب. وعلى وجه الخصوص، في سياق الموارد المحدودة، يجب تنفيذ التحول الرقمي على جدول زمني متجدد بمعدل صف دراسي واحد لكل عام دراسي لضمان الفعالية.

قال مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه نجوين فان هيو إن قطاع التعليم والتدريب في العام الدراسي 2024-2025 سيركز على تعزيز التحول الرقمي، بهدف تنفيذ موضوع العام الدراسي "الانضباط والمسؤولية والابتكار والتحول الرقمي لتحسين جودة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه".

مينه كوان

المصدر: https://www.sggp.org.vn/go-nut-that-chuyen-doi-so-giao-duc-post754702.html