يتوجب على المعلمين كتابة آلاف الصفحات من الكتب والأوراق في كل عام دراسي.

حتى أن هناك أنواعًا من السجلات والكتب أصبحت أكثر تعقيدًا من ذي قبل. على الرغم من أن وزارة التعليم والتدريب أصدرت إرشادات بشأن السجلات وشجعت على استخدام السجلات الإلكترونية، إلا أن المعلمين ما زالوا يضطرون إلى استخدام العديد من أنواع السجلات الورقية، مما يؤدي إلى إهدار الوقت وطباعة الأموال.

اقضي الكثير من الوقت في المحاسبة

وفقًا للتعميم رقم 32 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب، لا يملك المعلمون سوى ثلاثة أنواع من السجلات والكتب، وهي على وجه التحديد: خطة تدريب المعلم (حسب العام الدراسي)؛ خطة الدرس؛ كتاب متابعة وتقييم الطلاب

ومع ذلك، فإن المعلمين الذين هم أيضًا رؤساء مجموعات مهنية لديهم خطط تعليمية إضافية للمجموعة المهنية (وفقًا للعام الدراسي، 5-6 أنواع من الخطط)؛ سجل النشاط المهني (المحاضر). المعلمون الذين يعملون أيضًا كمدرسين للصفوف الدراسية لديهم 4 أنواع من السجلات والكتب، ولكن في الواقع يوجد المزيد منها.

إن إطار خطة التدريس للمجموعة المهنية يجعل العديد من المعلمين وقادة المجموعات يشعرون بالإحباط. بالنسبة للفرق المتخصصة، يتعين على فرق التكامل إعداد ما يصل إلى مئات الصفحات من الخطط.

في الخطة، بالإضافة إلى المعلومات الشخصية لأعضاء الفريق، وخصائص الموقف، وقائمة المعدات التعليمية، والأهداف وحلول التنفيذ، فإن القسم الخاص بتنفيذ البرنامج وتوزيعه يشغل معظم الصفحات. بالإضافة إلى عدد الحصص، وعدد الأسابيع، واسم الدرس، والوسائل التعليمية، يجب على المعلمين تضمين المتطلبات المطلوب تحقيقها. لكل درس لجميع الصفوف. هذا هو القسم الذي يتعين على المعلمين قضاء معظم الوقت فيه وهو أيضًا القسم الأكثر عدم معقولية.

يجب أن يتضمن القسم المطلوب لكل درس عشرات الجمل الجديدة وفقًا للتعليمات بالكامل. لذلك، مع 2-3 دروس فقط، يتعين على المعلمين تقديم صفحة A4 كاملة.

يجب على المعلمين التحرر من الأعمال الورقية للتركيز على التدريس

الأدب والرياضيات لديهما معظم الفترات. على سبيل المثال، على مستوى المدرسة الثانوية، كلا المادتين لديهما 4 حصص في الأسبوع. تحتوي مادة الأدب للصف التاسع وحدها على 5 حصص أسبوعيًا، لذا فإن هذه المادة تحتوي على إجمالي 175 حصة في السنة الدراسية. يتعين على المعلمين حاليًا تدريس مادة أدبية إضافية في محتوى التعليم المحلي، لذا يوجد في كل عام أكثر من 600 درس. لذلك، يستغرق المعلمون أيامًا عديدة من العمل المتواصل حتى يتمكنوا من سرد جميع الأهداف التي يجب تحقيقها لكل درس وفترة دراسية.

وتشتمل مجموعة العلوم الطبيعية أيضًا على عدد كبير من الفترات: 4 فترات/أسبوع (الصفوف 6، 7، 8)؛ الفيزياء والكيمياء والأحياء في الصف التاسع أيضًا لها إجمالي 4 حصص/أسبوع. بالإضافة إلى ذلك، هناك أيضًا تقنية للصفوف السادس والسابع والثامن بفترة واحدة في الأسبوع وتقنية للصف التاسع بفترتين في الأسبوع. لذلك، في بداية العام الدراسي، يتعرض رؤساء ونواب رؤساء المجموعات المهنية لضغوط كبيرة عند وضع الخطط المهنية للمجموعة.

كما أن خطط الدروس وفقًا لتعليمات النشرة الرسمية 5512 لوزارة التعليم والتدريب تجعل الأمر صعبًا للغاية بالنسبة لمعلمي المواد ذات الفترات الزمنية العديدة. عادة ما يتم تكليف كل معلم بتدريس صفين.

إذا تم تكليف المعلم بتدريس الأدب للصف التاسع وصف آخر، فسيكون هناك إجمالي 315 حصة / سنة دراسية. لذلك فإن خطة الدرس لمعلم الأدب في المدرسة الثانوية وحدها تتكون من آلاف الصفحات كل عام، وبطبيعة الحال يستغرق الأمر الكثير من الوقت من المعلمين لإكمال هذه الخطة. يجب على المعلمين الذين يشغلون أيضًا منصب مدرس الفصل أو قائد المجموعة المهنية القيام بالعديد من الخطط الأخرى.

لم يعد لدى المعلمين الوقت للاستثمار في خبراتهم.

عندما يكون هناك اجتماع للمجموعة أو المجلس التربوي أو خلية الحزب بالمدرسة، يتم إعطاء كل معلم قطعة من الورق تحتوي على المحتوى. ينظر المعلمون إلى المحتوى، وإذا رأوا أي محتوى إضافي مهم، فإنهم يضيفونه إلى كتاب الاجتماع أو يكتبونه على قطعة من الورق لتنفيذ المهمة. بعض المدارس تطلب من المعلمين تسجيل هذا المحتوى في دفتر الاجتماع، وإذا لم يسجلوه أثناء الاختبار، فسوف يتعرضون للانتقاد.

عند الملاحظة والتعلم من بعضهم البعض، يكتب المعلمون نفس ما يكتبه الطلاب تمامًا. وعندما ينسخ المعلمون على السبورة، يكتب المعلمون المراقبون الشيء نفسه. وفي الوقت نفسه، إذا كانت لديهم الخبرة بالفعل، فإنهم يحتاجون فقط إلى تدوين الملاحظات حول القضايا الضرورية.

بالإضافة إلى التدريس، فإن المعلمين لديهم أيضًا قدر كبير من الضغط بسبب المحاسبة.

ناهيك عن أن العديد من المدارس تشترط على المعلمين تقديم دفاتر المراقبة، وتنظيم عدد الحصص بطريقة آلية للغاية. على الرغم من أن تعليمات مراقبة الدرس الحالية مختلفة جدًا عن ذي قبل، إلا أن المعلمين ما زالوا يأخذون ملاحظات دقيقة مثل الطلاب الجالسين في الفصل.

ولذلك، من الصعب على المعلمين التركيز على تخصصاتهم لأنهم في كل عام مشغولون بإعداد سلسلة من الخطط وحفظ السجلات. يشجع قطاع التعليم التحول الرقمي، لكن المعلمين لا يزالون مضطرين إلى كتابة العديد من أنواع الكتب والوثائق بخط اليد.

يظهر الواقع أن المعلمين لا يزالون مضطرين إلى حمل الكثير من الأوراق ليلًا ونهارًا. إنه مضيعة كبيرة للوقت والجهد. إذا حسبنا أن المعلم يقضي في المتوسط ​​خمس عشرة دقيقة يومياً في "تأليف" كل أنواع الكتب التي لا تتعلق بوظيفة تعليم الطلاب، فإن عمره كمعلم (30 عاماً في المتوسط) سوف يضيع سدى. يساهم ضغط المحاسبة في خفض جودة التدريس للمعلمين. ومن هناك، وجد بعض المعلمين طريقة مبتكرة للنسخ للتعامل مع المشكلة. لا يزال العديد من المعلمين مثقلين بالأعمال الورقية، ويرجع ذلك جزئيًا إلى أن مجلس المدرسة لا يزال مهووسًا بالشكليات.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/giao-vien-phai-viet-hang-ngan-trang-so-sach-giay-to-moi-nam-hoc-185230919151408557.htm