لا تزال حياة معلمات رياض الأطفال والمدارس الابتدائية مليئة بالصعوبات.

قالت وزيرة الداخلية فام تي ثانه ترا إنه على الرغم من تمتع معلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية بمزايا تفضيلية وخاصة للحصول على دخل إجمالي أعلى (راتب ومخصصات) مقارنة بالصناعات والمهن الأخرى، إلا أن حياة معلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية لا تزال تواجه العديد من الصعوبات. [إعلان 1]

وبحسب وزيرة الداخلية فام تي ثانه ترا، فإن حياة معلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية لا تزال تعاني من العديد من الصعوبات. (الصورة: فو مينه هيين)

قدمت وزيرة الداخلية فام تي ثانه ترا، نيابة عن الحكومة، تقريراً إلى الجمعية الوطنية بشأن تنفيذ عدد من قرارات الجمعية الوطنية الرابعة عشرة بشأن الرقابة الموضوعية والاستجواب وقرار الجمعية الوطنية بشأن الرقابة الموضوعية والاستجواب من بداية الفترة الخامسة عشرة حتى نهاية الدورة الرابعة في مجال الشؤون الداخلية.

كان أحد المحتويات البارزة التي أبلغتها الوزيرة فام ثي ثانه ترا لمندوبي الجمعية الوطنية هو حل مشكلة الفائض والنقص في المعلمين المحليين ونقص المعلمين على جميع المستويات بسبب الزيادة في عدد الطلاب وتنفيذ المواد وفقًا لبرنامج التعليم العام الجديد.

يُسمح للمناطق التي لم يتم تخصيص حصص كافية لها بتوقيع عقود مع المعلمين.

وقال وزير الداخلية إن القرار رقم 72/2022 للمكتب السياسي بشأن موظفي وكالات الحزب وجبهة الوطن والمنظمات الاجتماعية والسياسية على المستوى المركزي ولجان الحزب الإقليمية ولجان الحزب في المدن ولجان الحزب للكتل التابعة للمركزية نص بوضوح على إضافة موظفي المعلمين العموميين في عامي 2022-2023 لكل محلية.

من أجل تخصيص وظائف المعلمين الإضافية على الفور للعام الدراسي 2022-2023 وضمان الامتثال للوائح الحزب وقوانين إدارة الموظفين، كلفت الحكومة وزارة الداخلية بفهم وتوجيه المحليات بشكل كامل في إدارة واستخدام العدد المخصص من وظائف المعلمين بشكل فعال؛ تعيين المعلمين ضمن الحصة الوظيفية وفقا للأنظمة واللوائح، والتأكد من صحة المعايير والمناصب الوظيفية وهيكل المواد لكل مستوى تعليمي.

وفي الوقت نفسه، تعمل المحليات على إعادة تنظيم المؤسسات التعليمية المرتبطة بتحسين جودة التعليم؛ مراجعة وترتيب وإعادة ضبط حجم الفصل؛ تقليص عدد المدارس على أساس مبدأ راحة السكان وتناسبها مع الظروف الفعلية للمنطقة والمنطقة والمحلية.

إلى جانب ذلك، يهدف البرنامج إلى تحسين مستوى الاستقلال المالي للمؤسسات التعليمية العامة، وتعزيز اشتراكية قطاع التعليم، وخاصة اشتراكية التعليم ما قبل المدرسي والابتدائي لتقليل عدد الموظفين المدنيين الذين يتقاضون رواتب من ميزانية الدولة؛ تطبيق صارم لترشيد استخدام الموظفين وإعادة هيكلة موظفي الخدمة المدنية.

وبحسب وزير الداخلية فإن الفائض أو النقص في المعلمين في المحليات قضية موضوعية في إطار ترتيب وإعادة هيكلة المدارس والفصول الدراسية، وتجديد برامج التعليم العام، وتحسين معايير هيئة التدريس، وخاصة في بعض المناطق ذات الزيادة السكانية الميكانيكية، مع التركيز على تطوير العديد من المتنزهات الصناعية والمناطق الاقتصادية والمناطق الحضرية.

وللتغلب على هذا الوضع، أبلغت الحكومة على الفور المكتب السياسي بإضافة 65980 وظيفة مدرسية، وأضيف منها 27850 وظيفة مدرسية للعام الدراسي 2022-2023. بالنسبة للعام الدراسي 2023-2024، كلفت الحكومة وزارة الداخلية بالتنسيق مع وزارة التعليم والتدريب لمراجعة الفائض والنقص في المعلمين لكل مستوى تعليمي لتكملة المحليات.

وفي الوقت نفسه، أصدرت الحكومة المرسوم رقم 111/2022، الذي ينص على أنه سيتم السماح للمناطق التي لم يتم تخصيص حصص كافية لها بتوقيع عقود مع المعلمين وفقًا للأنظمة، مما يضمن الترتيب في الوقت المناسب للموارد البشرية الكافية في المؤسسات التعليمية العامة.

وبالإضافة إلى ذلك، وجهت وزارة الداخلية المحليات إلى وضع خطط لإنشاء مصادر إضافية للمعلمين على جميع المستويات، وخاصة لتعزيز التدريب لمعلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية ومعلمي المواد في برنامج التعليم العام لعام 2018.

لا تزال حياة المعلمين صعبة.

وقد كلف رئيس الوزراء وزارة الداخلية بمتابعة وتوجيه المحليات بشكل كامل لمواصلة توقيع عقود التدريس الضيف مع المعلمين الذين يستوفون معايير التدريب المقررة؛ - البحث وتقديم الآليات والسياسات اللازمة للجهات المختصة لجذب الطلبة التربويين للعودة إلى مناطقهم للتدريس بعد التخرج؛ استقطاب الطلاب المتميزين من خريجي تخصصات إعداد المعلمين أو الطلاب المتميزين من تخصصات أخرى الراغبين في التقديم ليصبحوا معلمين...

تقوم المحليات بشكل استباقي بمراجعة عدد المعلمين الذين لم يحصلوا على المؤهلات القياسية بعد التخرج من أجل إعداد خطة تدريب لتلبية المؤهلات القياسية وفقًا للوائح؛ إجراء بحث وتوقع حجم السكان في سن المدرسة في كل مستوى ودرجة في المنطقة، ووضع خطة استباقية لاستخدام الموارد البشرية، وضمان مصادر التوظيف لخارطة الطريق لتكملة الموظفين للفترة 2026-2030.

وفيما يتعلق برواتب ومخصصات معلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية، قال وزير الداخلية إن معلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية يحصلون على رواتب ومخصصات رواتب بناءً على الموقع أو المهمة الوظيفية مثل الموظفين المدنيين بشكل عام.

بالإضافة إلى ذلك، فإنهم يتمتعون أيضًا بأنظمة تفضيلية مثل: البدل التفضيلي للمعلمين؛ بدل الأقدمية (يستخدم لحساب مساهمات وفوائد التأمين الاجتماعي).

ويحق للمعلمين العاملين في المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص الحصول أيضًا على: بدل الجذب؛ - علاوة تفضيلية حسب المهنة (70%)؛ - بدل العمل طويل الأمد في المناطق الصعبة بشكل خاص؛ بدل (للمرة الأولى؛ المال اللازم لشراء ونقل المياه العذبة والنظيفة؛ لمرة واحدة عند الانتقال للعمل خارج منطقة صعبة بشكل خاص أو عند التقاعد؛ دفع نفقات السفر؛ بدل مشاهدة المعالم السياحية والدراسة والتدريب المهني والتقني)؛ بدل التنقل؛ بدل تدريس لغة الأقلية

قالت وزيرة شؤون المرأة فام تي ثانه ترا إنه على الرغم من تمتع معلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية بمزايا تفضيلية وخاصة للحصول على دخل إجمالي أعلى (راتب ومخصصات) مقارنة بالصناعات والمهن الأخرى، إلا أن حياتهم لا تزال تواجه العديد من الصعوبات.

ولذلك كلف رئيس الوزراء وزارة التربية والتعليم برئاسة والتنسيق مع وزارة الداخلية ووزارة العدل ووزارة المالية لاقتراح إعداد مرسوم حكومي ينظم البدلات التفضيلية للمعلمين الذين يقومون بالتدريس مباشرة في المؤسسات التعليمية العامة.

وفي الوقت الحالي، أوصت وزارة الداخلية الحكومة بتقديم طلب إلى الجهات المختصة للنظر في تنفيذ إصلاح سياسة الرواتب وفقاً للقرار رقم 27 الصادر عن المؤتمر المركزي السابع، الدورة الثانية عشرة.

[إعلان 2]
مصدر