اقتراح لبدء اختيار الزي الوطني الفيتنامي

لم تتضح هوية فيتنام بعد، ويهتم الشباب اليوم كثيرًا بالأزياء الوطنية، ويعتقد مندوبو الجمعية الوطنية أن هذا هو الوقت المناسب لإعادة بدء اختيار الأزياء الوطنية.

في صباح يوم 1 نوفمبر، ناقشت الجمعية الوطنية سياسة الاستثمار للبرنامج الوطني المستهدف للتنمية الثقافية للفترة 2025-2030.

وفي معرض تعليقه على تطوير الموارد البشرية الثقافية، أكد المندوب نجوين فان كانه (بينه دينه) أن القراءة عادة مهمة للغاية. قراءة الكتب تختلف كثيرًا عن تحديث المعلومات والمعرفة على الإنترنت. قراءة الكتب تساعدك على فهم نفسك والتعاطف مع الآخرين.

إن تصفح الأخبار على الإنترنت دون محتوى كامل يمكن أن يؤدي بسهولة إلى تفكير متحيز، مما يؤدي إلى ميل إلى مهاجمة الآخرين أو المبالغة في دعمهم.

202411011047352554_z5988287296387_73f53d828ad58add595d1a434b09f69b.jpg — المندوب نجوين فان كانه. الصورة: الجمعية الوطنية

وأكد المشاركون على ضرورة إنشاء مساحات للقراءة في العديد من الأماكن، وليس فقط في المكتبات وشوارع الكتب ومقاهي الكتب.

ولذلك اقترح المشاركون تطوير أماكن القراءة في الأماكن العامة، وأماكن تقديم الخدمات العامة، وخدمات نقل الركاب، والمناطق السياحية، وأماكن الترفيه والإقامة.

واقترح المندوب نجوين فان كانه أيضًا بناء مجموعة من الهوية الفيتنامية. لا تتمتع فيتنام بهوية ثقافية واضحة مثل اليابان وكوريا. ولا يحدد القانون أيضًا السلطة المختصة المخولة بالموافقة على الهويات الفيتنامية مثل الأزياء الوطنية والزهور الوطنية.

كما أن قانون التراث الثقافي (المعدل) الذي سيتم إقراره قريبًا لا يتضمن أي محتوى يمنح أي سلطة لأية وكالة. في السابق، نظمت وزارة الثقافة والرياضة والسياحة تصويتًا على الزي الوطني والزهرة الوطنية، لكنها توقفت في منتصف الطريق لأنها لم تكن تملك السلطة للموافقة.

وتشمل هوية فيتنام أيضًا الأزياء الوطنية، والزهور الوطنية، والأدوات الوطنية، والرقصات الوطنية، وفنون الدفاع عن النفس الوطنية، والنبيذ الوطني، والمأكولات الوطنية. وبحسب السيد كانه، فإن هذه العوامل هي التي تشكل معياراً لمأدبة رسمية فيتنامية في مناسبة وطنية أو دولية كبرى.

وأوضح أن الشباب في الآونة الأخيرة أصبحوا مهتمين بملابس الرجال التقليدية ويرتدونها كثيرًا في المناسبات الثقافية واحتفالات تيت وحفلات الزفاف. وقال "هذا هو الوقت المناسب للوزارة لإعادة النظر في اختيار الأزياء الوطنية".

وفي جلسة الأسئلة والأجوبة في الاجتماع السابع (يونيو)، قال وزير الثقافة والرياضة والسياحة نجوين فان هونغ إنه منذ عام 2011، كلفت الحكومة وزارة الثقافة والرياضة والسياحة ببناء هوية للزهرة الوطنية.

اقتراح اللوتس هو هوية الزهرة الوطنية. لكن عند التقديم، المشكلة هي "من هو الشخص المخول بالاعتراف، ومن هو الموقع". وفي نهاية المطاف فإن الجواب هو أن لا أحد لديه السلطة لأنه لا توجد لوائح. كما حددت الوزارة الأزياء الاحتفالية والوطنية باعتبارها ملابس ذات خصائص مميزة. لقد تمت دراسة هذا الأمر ولكن تم إيقافه بعد ذلك.

100% من الطلاب لديهم إمكانية الوصول إلى الفن والتراث الثقافي

ومن أهداف البرنامج أنه بحلول عام 2030، سيكون 100% من الطلاب في نظام التعليم الوطني قادرين على الوصول والمشاركة بانتظام في أنشطة تعليم الفنون وتعليم التراث الثقافي.

أعرب المندوب فام فان هوا (دونغ ثاب) عن "ضرورة ذلك أم لا"، لأن الطلاب يجب أن يعرفوا أن التراث الثقافي والفني قضية صعبة، مدرجة في برنامج التعليم العام الرئيسي أو اللامنهجي.

وقال السيد هوا إن تحديد مثل هذا الهدف المشترك لن يكون فعالا، خاصة بالنسبة للطلاب في المناطق النائية والمناطق ذات الأقليات العرقية والمناطق الريفية.

202411011059405445_z5988326973682_7ce675252aded43bcdc7f487e3e0bebd.jpg — المندوب فام فان هوا. الصورة: الجمعية الوطنية

وفي وقت لاحق، أوضح وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون أن هذا هو المحتوى الذي اقترحته وزارة التعليم والتدريب برغبة في تنمية الناس بشكل شامل. ويعتبر التعليم في مجال الفنون والتراث الثقافي من ضمن برنامج التعليم العام. ومع ذلك، فقد أقر بأن التنفيذ في الواقع لا يزال صعباً في بعض الأماكن، وخاصة المناطق النائية والمحرومة والمناطق التي تعيش فيها الأقليات العرقية.

في العديد من المناطق، يمكن للأطفال تعلم العزف على المزامير، والبان مزمار، والرقصات العرقية، والآلات الموسيقية التقليدية... ويتضمن التعليم المحلي الكثير من المحتوى حول التاريخ المحلي، والآثار التاريخية، والثقافة، وهذا أيضًا موضوع إلزامي.

202411011130268956_z5988430141083_95c3e5b9189fae896946c888e506038d.jpg — وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون. الصورة: الجمعية الوطنية

وقال الوزير نجوين كيم سون إنه من المتوقع أن يتم "السعي إلى تمكين 100٪ من الطلاب في نظام التعليم الوطني من الوصول إلى أنشطة تعليم الفنون والتراث الثقافي والمشاركة فيها بحلول عام 2030".