الحاجة إلى تعديل السياسات لضمان أماكن في المدارس العامة للطلاب الذين يدخلون الصف العاشر

في 30 سبتمبر، عملت اللجنة الدائمة للجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية مع وزارة التعليم والتدريب على نتائج تنفيذ المهام في عام 2024، وبرنامج العمل المتوقع في عام 2025، وخطة الميزانية العامة للدولة لعام 2024، وتقديرات الميزانية العامة للدولة لعام 2025.

مشهد العمل

وفي الاجتماع، أشادت اللجنة الدائمة بالنتائج الإيجابية التي حققها قطاع التعليم خلال العام الدراسي 2023-2024.

بالإضافة إلى ذلك، ناقشت اللجنة الدائمة للجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية عددًا من القضايا، وطلبت من وزارة التعليم والتدريب توضيحها، مثل تلك المتعلقة بتعليم اللغة الفيتنامية للفيتناميين في الخارج؛ الفرق في اختيار مجموعة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية؛ جعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية في المدارس؛ بناء ثقافة المدرسة؛ النزاهة الأكاديمية إلى جانب ذلك هناك قضية الصرف والاستثمار في التعليم؛ بناء قانون المعلمين؛ التدريس الخصوصي؛ القبول في الصف العاشر...

وفي كلمته خلال الاجتماع، أكد وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون على عدد من الإنجازات الكبرى التي حققها قطاع التعليم خلال العام الماضي. وفيما يتعلق بالمهام لعام 2025، أشار الوزير إلى أن هناك العديد من المهام التي تنتظرنا، وخاصة مجموعة المهام لتنفيذ استراتيجية تطوير التعليم والتدريب حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2045؛ تنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025، وتلخيص المرحلة الأولى من تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018. وتعطي وزارة التربية والتعليم والتدريب الأولوية أيضًا للموارد اللازمة لاستكمال تطوير قانون المعلمين وقرارات الجمعية الوطنية بشأن تعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال في سن ما قبل المدرسة من سن 3 إلى 5 سنوات وتجديد برنامج التعليم ما قبل المدرسي...

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون يتحدث في الاجتماع

المشكلة الأولى، والتي وصفها الوزير بأنها الأكثر تحدياً وصعوبة، "والتي لا يستطيع قطاع التعليم حلها بمفرده"، وتتطلب دعم وتنسيق لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية، هي العمل على تبسيط العملية التعليمية بعد المرحلة الإعدادية، واستقطاب الطلاب إلى الصف العاشر، وحل مشكلة الأماكن المدرسية للطلاب.

وفي معرض شرحه للتوتر الذي تشهده امتحانات القبول للصف العاشر في العديد من المناطق، ذكر الوزير أسباب وجهات النظر بشأن التوزيع والتوجيه المهني؛ في العديد من المناطق، لا يوجد نقص في أماكن الدراسة، ولكن هناك نقص في المدارس العامة، وخاصة المدارس العامة ذات الجودة الجيدة؛ هناك منافسة شرسة على المدارس العامة ذات الجودة والمعلمين الجيدين والتكاليف المنخفضة. وفي الوقت نفسه، لا يوجد لدى المنطقة أي أساس لبناء المدارس بسبب اللوائح التي تحدد نسبة الطلاب الذين يدخلون المدرسة الثانوية.

ويأمل الوزير أن تتحدث لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية لتعديل السياسات الكلية للمساعدة في ضمان أماكن في المدارس العامة للطلاب بعد تخرجهم من المدرسة الإعدادية.

وأشار تقرير وزارة التربية والتعليم والتدريب أيضًا إلى بعض النقائص والقيود. لا يزال نقص المعلمين أمرًا شائعًا في العديد من المناطق. لا يزال التوظيف المحلي بطيئًا ولم يملأ بعد جميع الوظائف المخصصة، مما يؤثر على ضمان وتحسين جودة التعليم، وخاصة متطلبات توفير عدد كافٍ من المعلمين للمواد وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018.

كما أن هناك نقصًا في المدارس والفصول الدراسية في بعض المناطق، وخاصة في المناطق الحضرية والمتنزهات الصناعية ومناطق معالجة الصادرات والمناطق التي تسكنها الأقليات العرقية والمناطق الجبلية، والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص. لقد زاد حجم التدريب الجامعي ولكنه يتركز في القطاعات والمجالات ذات الإمكانات العالية للاندماج الاجتماعي مثل الاقتصاد أو المالية أو القطاعات ذات الاحتياجات الكبيرة للموارد البشرية، في حين أن قطاعات العلوم الأساسية والعلوم الاجتماعية ليست جذابة للمتعلمين.

وفي كلمته الختامية، طلب رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية نجوين داك فينه من وزارة التعليم والتدريب مواصلة مراجعة السياسات والاستراتيجيات المتعلقة بالتعليم والتدريب؛ الاستمرار في المثابرة في تنفيذ الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب وفقًا للقرار رقم 91 للمكتب السياسي؛ - توصية الحكومة بإصدار استراتيجية تطوير التعليم والتدريب حتى عام 2030، رؤية 2045 في أقرب وقت.

وتحتاج وزارة التربية والتعليم والتدريب إلى مواصلة التركيز على إدارة الدولة للتعليم والتدريب، وتعزيز التفتيش والامتحانات، والسعي إلى حل القضايا الناشئة والملحة. إلى جانب ذلك يتم الاستمرار في تنفيذ بناء الثقافة المدرسية؛ ضمان المساواة في التعليم؛ مواصلة مكافحة مرض الإنجاز، وتنفيذ وجهة نظر التعلم الحقيقي، والامتحانات الحقيقية، والموهبة الحقيقية...

ستقوم لجنة الثقافة والتعليم في مجلس الأمة خلال الفترة المقبلة بإجراء إشراف موضوعي على تنمية الموارد البشرية عالية الجودة.

فان ثاو

المصدر: https://www.sggp.org.vn/can-dieu-chinh-chinh-sach-bao-dam-cho-hoc-trong-truong-cong-lap-cho-hoc-sinh-vao-lop-10-post761468.html