يقول رجل الأعمال الأمريكي من أصل ياباني روبرت كيوساكي، مؤلف كتاب "الأب الغني والأب الفقير": "إذا لم تتمكن من تعليم أطفالك عن المال، فسيحل محلك شخص آخر في وقت لاحق، مثل الدائنين والشرطة وحتى المحتالين. وإذا سمحت لهؤلاء الأشخاص بتعليم أطفالك عن المال، فأخشى أن تدفع أنت وأطفالك ثمنًا أعلى".
ومع ذلك، فإن معظم الآباء الشرقيين غالبا ما يقومون بتربية أطفالهم على أساس الرأي القائل بأن الأطفال الصغار بحاجة فقط للقلق بشأن الدراسة، وأن المال هو مسؤولية الكبار. ولهذا السبب نادراً ما يعلمون أطفالهم كيفية كسب المال. في حين أن المال هو الوسيلة الرئيسية للحياة. ثم عندما يكبر الأطفال يتوقع الآباء منهم ويضغطون عليهم ليصبحوا ناجحين، ويكسبوا الكثير من المال لرعاية حياتهم ويظهروا البر لوالديهم.
كان اليهود يعتقدون دائمًا أن على الآباء تعليم أبنائهم كيفية كسب المال منذ "سن مبكرة".
وبحسب اليهود فإن مبدأ "ما تفعله تحصل عليه" يدرب الأطفال على مهارات البقاء، وخاصة مهارات إدارة الأصول. ولم يفكروا قط في كسب المال كحاجة تتطلب الانتظار حتى سن معينة للبدء في الزراعة. وكما هو الحال مع مفهوم "تعليم الأطفال منذ سن مبكرة"، فإنهم يعتقدون دائمًا أن "إدارة الأصول منذ سن مبكرة" هي أفضل طريقة تعليمية.
في كثير من الأحيان، يعلم اليهود أطفالهم التفكير المالي وكيفية كسب المال منذ سن مبكرة. توضيح
يتم تعليم الأطفال عن المال من سن الثالثة.
في الواقع، لا يترك اليهود وراءهم الثروة المادية فحسب، بل ينقلون أيضًا الصفات والمهارات اللازمة لخلق الثروة إلى أحفادهم، وهي أكثر قيمة من المال. وهذه القيمة لا تأتي من الميراث، بل من الأساليب التربوية، وتحديداً مهارات إدارة الأصول التي يتقنها اليهود ويطبقونها منذ الصغر.
يبلغ مارك من العمر 3 سنوات هذا العام. والداه يهوديان وتعيش أسرته بالكامل حاليًا في أمريكا. في أحد الأيام، بينما كان يلعب بصخرة، وقف والده بجانبه وسأله: "مارك، هل هذه الصخرة مثيرة للاهتمام؟"
"أوه، أبي العظيم." أجاب مارك.
"مارك، لدي بعض العملات المعدنية، أعتقد أن العملات المعدنية أفضل من تلك الصخور، هل تريد المحاولة؟" ابتسم الأب لمارك.
"حسنًا، حسنًا، ولكن هل اللعب بالعملات المعدنية ممتع حقًا يا أبي؟" نظر مارك إلى الأعلى وسأل.
"بالطبع، انظر، هاك بنس واحد، وهاك عشرة سنتات، وهاك ربع دولار. يمكنك استخدامها لشراء الألعاب التي تحبها. على سبيل المثال، إذا كنت تحب شاحنات الألعاب، يمكنك استخدام ربع دولار لشرائها." شرح الأب بصبر.
"أوه، هذا يبدو جيدًا. ولكنني لا أزال غير قادر على معرفة الفرق بين الطوائف، هل يمكنك أن تخبرني مرة أخرى؟"، سأل مارك والده بأدب.
"بالطبع يا مارك، انظر، هنا بنس واحد، وهنا عشرة سنتات، وهنا خمسة سنتات - الأكبر." أجاب الأب وهو يسلم مارك كل قطعة نقدية.
تلقى مارك العملة المعدنية، وراقبها بعناية لفترة طويلة، ثم صاح بسعادة: "واو، عملة الخمسين سنتًا كبيرة جدًا، الآن عرفت ذلك. لكنني ما زلت لا أستطيع معرفة الفرق بين عملة سنت واحد وعملة عشرة سنتات".
ربت الأب على رأس مارك وأثنى عليه: "مارك جيد جدًا، فهو يستطيع التمييز بين العملات المعدنية بقيمة 50 سنتًا في وقت قصير جدًا. أعتقد أنك ستتمكن قريبًا من التمييز بين العملات المعدنية بقيمة 1 سنت و10 سنتات أيضًا".
بالإضافة إلى فهم قيمة المال، يقوم اليهود أيضًا بتعليم هذه المعرفة لأطفالهم، حتى يفهم الجيل التالي قيمتها. اليوم، في إسرائيل، أصبح التعليم المالي للأطفال مسؤولية مشتركة بين الأسرة والمدرسة والمجتمع. وفيما يلي بعض أهداف مهارات الإدارة المالية التي يطلبها الآباء اليهود من أبنائهم:
3 سنوات: التمييز بين العملات الورقية والعملات المعدنية، والتعرف على الفئات.
4 سنوات: يعرف أنه من المستحيل شراء جميع العناصر، لذلك يجب القيام بالاختيارات.
5 سنوات: فهم أن المال هو مكافأة للعمل، لذلك يجب إنفاقه بحكمة.
6 سنوات: يستطيع حساب مبالغ كبيرة من المال، ويبدأ في تعلم كيفية توفير المال، وتنمية الشعور بإدارة الأصول.
7 سنوات: قارن مبلغ المال الذي لديك مع أسعار السلع، وتأكد ما إذا كان بإمكانك شراء السلع أم لا.
8 سنوات: يعرف كيفية فتح حساب بنكي، ويفكر في طرق لكسب مصروف الجيب.
9 سنوات: التخطيط للإنفاق، معرفة كيفية المساومة مع المتاجر، معرفة كيفية إجراء المعاملات.
10 سنوات: يعرف كيفية توفير المال في الحياة اليومية لاستخدامه في نفقات أكبر مثل شراء زلاجات الجليد وألواح التزلج.
عمر 11 سنة: تعلم كيفية التعرف على الإعلانات والحصول على فكرة عن الخصومات والعروض.
12 سنة: يعرف قيمة المال، يعرف أن المال ليس من السهل الحصول عليه، لديه مفهوم الادخار.
من عمر 12 سنة فما فوق: يمكن المشاركة الكاملة في أنشطة إدارة الأصول مع البالغين في المجتمع.
تعليم الأطفال قيمة واستخدامات المال
عندما يدخل الأطفال السنة الأخيرة من المدرسة الابتدائية، يقوم الآباء اليهود بفتح حساب بنكي مستقل لهم، ويودعون فيه مبلغًا من المال، وهو المبلغ الذي يمكن اعتباره راتبًا شهريًا يدفعه الوالدان للطفل. إنهم يفتحون حسابات لأبنائهم بشغف ليس من أجل أن يتمكنوا من إنفاق الأموال بحرية، ولا لأنهم يدللون أبناءهم أو يتجنبون إعطاءهم المال مرة واحدة، ولكن الهدف الأكبر هو إدارة الأصول.
عندما يستخدم الأطفال المال بطريقة غير مناسبة، فإن الآباء لن يسامحوهم بسهولة. يشرحون للأطفال أنه إذا أرادوا الحصول على شيء أكثر قيمة في المستقبل، فعليهم فقط شراء عدد قليل من الأشياء الأقل تكلفة الآن. حينها فقط يمكن للأطفال أن يتعلموا العواقب الخطيرة للإفراط في الإنفاق وأن يتحملوا مسؤولية أفعالهم في الإنفاق.
في العائلات اليهودية، يفهم معظم الأطفال الذين يبلغون من العمر 10 سنوات أهمية توفير المال. وفي الوقت نفسه، يشجع الآباء أيضًا أطفالهم على توفير جزء من دخلهم لشراء الأشياء التي يحبونها. عندما يقوم الأطفال بادخار مبلغ معين من المال، يقوم الآباء أيضًا بإرشادهم إلى كيفية استخدام هذا المال للاستثمار وتعريفهم بأساليب الاستثمار الآمنة.
وبالإضافة إلى ذلك، عندما يذهبون للتسوق، غالبا ما يسمح الآباء اليهود لأطفالهم بمقارنة أسعار المنتجات المختلفة لتنمية قدرتهم على الإنفاق. علاوة على ذلك، نعلم جميعًا أن اليهود يولون أهمية كبيرة للقراءة. لا يسمح الآباء لأبنائهم بقراءة الكتب الاقتصادية التقليدية فحسب، بل يشترون لهم أيضًا الكثير من المواد الإعلانية، مما يساعدهم على فهم السر وراء الإعلان وتجنب الإنفاق الباهظ.
5 مراحل لتعليم إدارة الثروات اليهودية
المرحلة 1: الوعي المالي
وبينما يتعلمون التحدث، يقوم الآباء اليهود بتعليم أطفالهم كيفية التمييز بين العملات المعدنية والورقية، لفهم أن المال يمكنه شراء أي شيء يريدونه، ومن أين يأتي المال. بعد المفهوم والاهتمام الأولي بالمال، يتعمقون في إدارة الأصول باستخدام المال في مقابل الأشياء.
المرحلة الثانية: مهارات التعامل مع الأموال
إنهم يضعون قواعد عندما يتعلق الأمر بإنفاق الأموال، مما يجبرهم على تحمل المسؤولية عن عادات الإنفاق الخاصة بهم. يساعد هذا الأطفال على تعلم العيش ضمن إمكانياتهم منذ سن مبكرة، والتفكير في النفقات القادمة والتخطيط للإنفاق على المدى الطويل.
المرحلة 3: مهارات كسب المال
وبالإضافة إلى تشجيع توفير المال، يعمل اليهود أيضاً على تعليم أطفالهم أن زيادة الدخل أمر مهم بنفس القدر. إنهم يعلمون أطفالهم فهم قواعد كسب المال، ودوران رأس المال، ومبادئ المكافأة والتعويض البسيطة من خلال الأمثلة العملية في العمل.
المرحلة الرابعة: معرفة إدارة الأصول
بعد تعليم الأطفال كيفية الإنفاق بحكمة وكسب المال بشكل فعال، يمكن للوالدين تعليمهم المعرفة الأساسية بإدارة الأصول وتوجيههم في القيام ببعض الاستثمارات الصغيرة.
المرحلة الخامسة: مبادئ إدارة الأصول
اليهود يعلمون أطفالهم مهارات إدارة الأموال دون هدف تحويلهم إلى آلات لصنع المال أو حفظه. وعلى العكس من ذلك، فإنهم ينظرون إلى تعليم إدارة الأصول باعتباره وسيلة للتربية الأخلاقية أو تربية الشخصية. إن هدف تعليم الأطفال فهم أخلاقيات العمل ومعرفة كيفية الاستثمار وإدارة الأصول ليس مجرد نقل المعرفة وممارسة مهارات البقاء، ولكن المعنى الأعمق هو مساعدة الأطفال على تزويد أنفسهم بالمعرفة اللازمة والقيم الصحيحة للحياة.
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/cach-cha-me-do-thai-day-con-ve-tu-duy-tai-chinh-va-ky-nang-kiem-tien-tu-3-tuoi-172240928205441406.htm
تعليق (0)