الوزير نجوين كيم سون: لم يواجه قطاع التعليم مثل هذه التحديات الكبيرة التي يواجهها اليوم.

عشية العام الدراسي الجديد 2024-2025، أجرت فيتنام نت مقابلة مع وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون.

تنفيذ برنامج جديد للتعليم ما قبل المدرسي، وتعزيز استقلالية الجامعة

- معالي الوزير نجوين كيم سون، هل يمكنك مشاركتنا بالمهام الرئيسية التي يهدف قطاع التعليم والتدريب إلى تحقيقها في العام الدراسي الجديد 2024-2025؟

في العام الدراسي 2024-2025، سيركز قطاع التعليم، مع البلاد بأكملها، على تنفيذ المهام الرئيسية الموكلة في القرارات والسياسات الرئيسية للحزب والجمعية الوطنية والحكومة، ومواصلة ابتكار التعليم والتدريب.

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون.

في العام الدراسي الجديد، سيسعى قطاع التعليم بأكمله إلى تحقيق الأهداف المحددة على أفضل وجه. - التركيز بشكل خاص على تنفيذ محتوى القرار رقم 91 للمكتب السياسي، ومواصلة تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW بشأن الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب؛ استكمال الدورة الأولى من التنفيذ الفعال لبرنامج التعليم العام لعام 2018 وتنظيم تقييم لكامل عملية التنفيذ؛ إعداد الظروف اللازمة لتنفيذ برنامج التعليم ما قبل المدرسي الجديد.

وفي الوقت نفسه، يعمل قطاع التعليم على تعزيز استقلالية الجامعات في اتجاه زيادة الجودة والعمق والعملية والمضمون، وتنفيذ الحلول بشكل متزامن لتحسين جودة تدريب الموارد البشرية، وتلبية متطلبات التصنيع والتحديث والتكامل الدولي للبلاد. وعلى وجه الخصوص، ستعطي الصناعة الأولوية لتدريب الموارد البشرية عالية الجودة والمتطورة تكنولوجيًا، بما في ذلك صناعة أشباه الموصلات والذكاء الاصطناعي والحوسبة السحابية.

ستقوم وزارة التعليم والتدريب بتقديم المشورة للحكومة وتقديم برنامج عمل لتنفيذ الاستنتاج 91 للمكتب السياسي، ومواصلة الابتكار الجذري والشامل للتعليم والتدريب. وعلى هذا الأساس إصدار خطة عمل لقطاع التعليم لتنفيذ برنامج عمل الحكومة بطريقة منهجية وعلمية، وبروح عملية تضمن الجدوى والفعالية.

وفي العام الدراسي 2024-2025، سيواصل قطاع التعليم أيضًا مراجعة وتنقيح واستكمال نظام الوثائق القانونية، مع الاهتمام بالقضايا العملية التي تنشأ وتحتاج إلى تعديل لإزالة الصعوبات والعقبات؛ إنشاء آليات وسياسات مواتية للتنمية. وسيتم على وجه الخصوص إعطاء الأولوية للموارد اللازمة لاستكمال تطوير قانون المعلمين - وهو مشروع قانوني من شأنه أن يحل إحدى القضايا الأكثر حيوية في التعليم، وهي تطوير الكوادر التدريسية.

ستصدر وزارة التعليم والتدريب قريبًا استراتيجية تطوير التعليم في فيتنام حتى عام 2030 ورؤية عام 2045، بالإضافة إلى وضع خطة للتغلب على المشاكل والقيود القائمة، والسعي للتغلب على التحديات، بهدف تحقيق عام دراسي بنتائج أفضل.

- ما هي الكلمات المفتاحية التي تم تحديدها للعام الدراسي الجديد 2024-2025 يا معالي الوزير؟

حدد قطاع التعليم موضوع العام الدراسي 2024-2025 تحت عنوان "الابتكار وتحسين الجودة والتضامن والانضباط" مع 12 مهمة وحلاً رئيسياً.

التدرب على امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 ونشره على نطاق واسع لتجنب المخاطر

- يدخل العام الدراسي 2024-2025 الذي يطبق فيه برنامج التعليم العام 2018 السنة النهائية للرحلة الأولى؛ أول امتحان تخرج من المدرسة الثانوية في ظل البرنامج الجديد. هل يستطيع السيد الوزير أن يخبرنا عن توجهات وزارة التربية والتعليم في هذا العام الدراسي المهم؟

بعد مرور 4 سنوات على تطبيق البرنامج حسب الصفوف والمستويات، في العام الدراسي 2024-2025، سيتم استكمال تنفيذ برنامج التعليم العام 2018 مع الصفوف الأخيرة من كل مستوى. وسيكون هذا أيضًا العام الدراسي الأول الذي سيتم فيه تنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وفقًا للخطة الجديدة، والتي تلبي متطلبات ابتكار برنامج التعليم العام.

إن الرحلة الأخيرة لإصلاح التعليم العام، على الرغم من العديد من الصعوبات، تظهر أيضًا تصميم وجهود النظام السياسي بأكمله والسلطات على جميع المستويات وقطاع التعليم بأكمله لتشكيل عقلية الإصلاح تدريجيًا بين أولئك الذين ينفذون النتائج الإيجابية للإصلاح ويستفيدون منها ويقنعون المجتمع بها.

وباعتبار هذا العام الدراسي مهمًا، قامت وزارة التربية والتعليم والتدريب بالتحضيرات اللازمة منذ الأعوام الدراسية السابقة. على سبيل المثال، تم تطوير خطة امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية بحلول عام 2025، وتم التشاور فيها على نطاق واسع وحصلت على إجماع كبير للغاية من المجتمع. وفور صدور الخطة، بدأت وزارة التربية والتعليم والتدريب الاستعداد لامتحان الثانوية العامة لعام 2025. ومن المتوقع أن تصدر لوائح امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 في نوفمبر 2024. كما تم مراعاة الاستقرار طويل الأمد للوائح الامتحانات في عملية الصياغة لتسهيل التنفيذ على الطلاب والمعلمين والمدارس والمحليات.

وتقوم وزارة التربية والتعليم حاليا بمراجعة ومراجعة مسودة لائحة التسجيل الجديدة لعام 2025 بروح عامة تتمثل في التبسيط وتوفير الراحة للطلاب والمجتمع وضمان جودة التسجيل والعدالة في الفرص للمرشحين. ستظل مؤسسات التعليم العالي مستقلة في التسجيل ولكن سيتعين عليها تعزيز المسؤولية الاجتماعية بشكل أكبر.

الرسم التوضيحي: ثانه هونغ.

وبالإضافة إلى ذلك، فإن عملية التحضير لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 تحتاج إلى تجربة على نطاق واسع إلى حد ما للتقييم، لذلك أعدت إدارات التعليم والتدريب خططًا لهذا العمل، وفي الوقت نفسه مارست تجنب المخاطر عند تنفيذ الامتحان الرسمي.

هذا العام، تم إصدار الخطة الزمنية والمبادئ التوجيهية للعام الدراسي الجديد لكل مستوى تعليمي في وقت مبكر من قبل وزارة التربية والتعليم والتدريب، والتي تذكر على وجه التحديد كل مهمة، والعمل الذي يتعين القيام به ويجب القيام به؛ يتضمن مهمتين مهمتين: توجيه التنفيذ الفعال لبرنامج التعليم العام لعام 2018 للصفوف النهائية لجميع المستويات، وتهيئة الظروف لتنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025.

إلى جانب التوجيه والإرشاد، قامت الوحدات المتخصصة ووزارة التربية والتعليم والتدريب بمراقبة دقيقة وتخطيط لدعم ومرافقة المحليات في تنفيذ كل مهمة وأعمال مهمة للعام الدراسي الجديد 2024-2025.

- إتقان منظومة السياسات والقوانين وتعزيز مكانة المعلمين

- ما هو الحل لمشكلة ضمان الكم والكيف وتركيبة الهيئة التدريسية يا سيدي؟

يبلغ عدد المعلمين في البلاد حاليًا حوالي 1.6 مليون معلم. في العام الدراسي 2023-2024، قام القطاع بأكمله بتوظيف 19474 معلمًا. ومع ذلك، فإن عدد الطلاب يتزايد باستمرار، مما يؤدي إلى زيادة عدد الفصول الدراسية، مما يؤدي إلى نقص كبير في المعلمين في معظم المناطق.

وجهت وزارة التربية والتعليم والتدريب المحليات بتوظيف كافة الحصص ووضع أوامر لتدريب المعلمين؛ تنظم الجامعات بشكل نشط التدريب المرتبط بموضوعات جديدة...

وستواصل وزارة التربية والتعليم والتدريب تحسين منظومة السياسات والقوانين، وتعزيز مكانة المعلمين؛ بما في ذلك قانون المعلمين الذي سيتم تقديمه إلى الجمعية الوطنية، وإنشاء ممر قانوني لإصدار سياسات الأجور، والتوظيف، والاستخدام، والإدارة، والتكريم، والمكافأة... وإعطاء قطاع التعليم المبادرة في توظيف المعلمين وتعبئتهم وترتيبهم.

وفي الوقت نفسه، التنسيق مع وزارة الداخلية لإبلاغ الجهات المختصة بتخصيص حصة الموظفين المتبقية وفقاً لقرار اللجنة المركزية رقم 72؛ حث المحليات بقوة على توظيف جميع الوظائف المخصصة لها من السنوات السابقة وتخصيص وظائف إضافية. وفي الوقت نفسه، توجيه المحليات ذات السلطة والظروف الاجتماعية والاقتصادية المحددة إلى وضع سياسات دعم مناسبة لهيئة التدريس المحلية، مما يخلق الثقة وراحة البال للمعلمين أثناء عملهم.

وفي الآونة الأخيرة، كان للسياسات التفضيلية المقدمة لطلبة التربية، والتغييرات في الرواتب الأساسية، وما إلى ذلك، تأثير إيجابي على اختيار الطلبة لدراسة التربية؛ وقد أصدرت العديد من المحليات ونفذت آليات وسياسات محددة لخلق حوافز لجذب المعلمين و"الاحتفاظ بهم"؛ ويجري تطوير قانون المعلمين على أساس المتطلبات العملية... وكل هذا يدل على أن هناك تحركات مهمة لحل الصعوبات التي تطرحها قضية الموظفين.

- هل يمكن للسيد الوزير أن يوضح أكثر عن تقدم مشروع قانون المعلمين؟

يلعب المعلمون دورًا مهمًا في تحديد جودة التعليم. لقد أثبت الواقع أن تطوير التعليم يعتمد على تطوير الكادر التعليمي. تتحقق نتائج الابتكار التربوي اعتمادًا على ابتكار كل معلم. تعتمد جودة المعلمين على العديد من العوامل. بالإضافة إلى الجهود الفردية وروح التعلم المستمر لكل معلم، تلعب السياسات وبيئة العمل وطرق اختيار المعلمين وتوظيفهم وتطويرهم أيضًا دورًا مهمًا.

ومن هذا المنطلق عملت وزارة التربية والتعليم خلال الفترة الماضية على إعداد الأسس النظرية والعملية لتقديمها إلى الحزب والدولة والجمعية الوطنية للسماح بصياغة قانون منفصل ينظم المعلمين. بحلول أبريل 2024، وافقت اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية على تقديم مشروع قانون المعلمين إلى الجمعية الوطنية ليتم تضمينه في برنامج التشريع لعام 2024 للجمعية الوطنية الخامسة عشرة. وهذا خبر جيد، إذ يلبي توقعات 1.6 مليون معلم يعملون في المؤسسات التعليمية في جميع أنحاء البلاد.

بعد تكليفها برئاسة صياغة قانون المعلمين، وبعد فترة من الصياغة تضمنت العديد من المهام والعمليات المعقدة والمحتوى الجديد الصعب، أعلنت وزارة التربية والتعليم والتدريب في 13 مايو/أيار عن مشروع قانون المعلمين لاستطلاع الرأي العام على نطاق واسع.

في 27 أغسطس، قدمت الحكومة تعليقاتها على مشروع قانون المعلمين في الجلسة الخاصة لسن القوانين لاستكماله وتقديمه إلى اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية على النحو المقرر. كما هو مخطط له، سيتم تقديم مشروع قانون المعلمين إلى الجمعية الوطنية للنظر فيه وإبداء التعليقات الأولية عليه في الدورة الثامنة (أكتوبر 2024) والنظر فيه والموافقة عليه في الدورة التاسعة (مايو 2025).

- بمناسبة افتتاح العام الدراسي الجديد 2024-2025 ما هي الرسالة التي يود الوزير توجيهها للمعلمين والطلبة في كافة أنحاء البلاد؟

كلما تطور الوضع الاجتماعي والاقتصادي للبلاد، كلما زادت متطلبات التعليم والتدريب. لم يسبق من قبل أن أُسندت إلى قطاع التعليم مثل هذه المسؤولية العظيمة والشرف والتحدي كما هو الحال اليوم. في العام الدراسي الماضي، بذلت الصناعة بأكملها جهودًا كبيرة للتغلب على العديد من الصعوبات والتحديات.

انتهى العام الدراسي 2023-2024 بالعديد من النتائج الجيدة، والعام الدراسي الجديد على وشك أن يبدأ. بالنيابة عن قادة وزارة التربية والتعليم والتدريب، أعترف وأشيد وأشكر الجهود المتميزة التي بذلها طاقم الإدارة والمعلمين والموظفين في القطاع بأكمله والطلاب في العام الدراسي الماضي.

مع حلول العام الدراسي الجديد، آمل أن يواصل كل مدير ومعلم وموظف في القطاع بأكمله بذل جهود جديدة وتصميم جديد وحلول جديدة وتعزيز التقاليد الجميلة لقطاع التعليم لمواصلة تطوير التعليم الفيتنامي وتلبية المتطلبات والمهام الموكلة من قبل الحزب والدولة. متمنيا للمعلمين المزيد من الفرح والتحفيز للعمل والمساهمة. أتمنى لجميع الطلاب عامًا دراسيًا جديدًا مليئًا بالإبداع والتقدم.

شكرا لك يا وزير!

ستقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بتطوير مشروع لجعل اللغة الإنجليزية هي اللغة الثانية في المدارس.

أصدرت وزارة التربية والتعليم للتو خطة المهام والحلول الرئيسية للعام الدراسي 2024-2025 لقطاع التعليم. حيث تم تحديد مشروع لبناء مشروع لجعل اللغة الإنجليزية هي اللغة الثانية في المدارس.

المصدر: https://vietnamnet.vn/chua-bao-gio-nganh-giao-duc-co-thach-thuc-lon-nhu-hien-nay-2317601.html