وزارة التربية والتعليم تسحب لائحة شهادات الممارسة من مشروع قانون المعلمين.. هل هو مؤسف أم لا؟

- فيما يتعلق بسحب وزارة التربية والتعليم لائحة شهادات الممارسة المهنية من مشروع قانون المعلمين، قال البعض إنه سيكون من المؤسف عدم وجود هذه اللائحة بعد الآن. في هذه الأثناء، يرى العديد من المعلمين والخبراء أن الانسحاب هو الحل الصحيح، لأن إضافة المزيد من الشهادات سيكون بمثابة إهدار للموارد.

لم يعد مشروع قانون المعلمين الخامس الذي قدم في اجتماع اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية ينص على شهادة مزاولة المهنة للمعلمين، مقارنة بالمسودة الأولى المنشورة.

في معرض شرحه لسحب لائحة شهادات الممارسة المهنية من مشروع قانون المعلمين، قال السيد فو مينه دوك، مدير إدارة المعلمين ومديري التعليم (وزارة التعليم والتدريب): "هذا محتوى جديد، لذا يجب توخي الحذر، ولذلك لم تُدرجه لجنة الصياغة في مشروع القانون حاليًا، وستواصل البحث وتنظيم دراسة تجريبية. وقد يُدرج هذا المحتوى مجددًا في دورة تعديل القانون واستكماله".

ماذا يقول "المطلعون"؟

وقالت السيدة NTD، وهي معلمة في هانوي، وهي معلمة لديها 22 عامًا من الخبرة في التدريس، إنها تتفق تمامًا مع قرار وزارة التعليم والتدريب بإزالة اللائحة الخاصة بشهادات الممارسة من مشروع قانون المعلمين لأن إضافة الشهادات سيكون بمثابة إهدار.

قال نائب مدير مدرسة ثانوية في منطقة فو شويين في هانوي إنه لا ينبغي أن تكون هناك شهادة ممارسة التدريس. الشهادات غير ضرورية، لأنه يجب على المعلمين أن يكونوا مدربين وأن يكون لديهم درجة جامعية في علم التربية.

ويرى نائب المدير أن شهادات المعلمين تصدر من مؤسسات التدريب المهني المؤهلة. وتشكل هذه الدرجة الأساس الذي يمكن من خلاله للحاصل عليها ممارسة مهنة التدريس. جودة المعلمين لا تعتمد على أي إجراءات إدارية.

وأكدت السيدة دو نغوك دونغ، معلمة الكيمياء والأحياء في هانوي، أن الحصول على شهادة إضافية سيكلف الكثير من الوقت والجهد والمال لمن تخرجوا من كلية التربية.

"أعتقد أن الشهادة تنطبق فقط على أولئك الذين لا يتخصصون في التعليم ولكنهم يرغبون في التدريس"، قالت السيدة دونج.

الدكتور نجوين سونغ هين - المعهد الأوروبي للإدارة والتكنولوجيا

وقال الدكتور نجوين سونغ هين - المعهد الأوروبي للإدارة والتكنولوجيا، إنه شخصيا يوافق تماما على إزالة هذه اللائحة.

لأن العديد من التراخيص واللوائح الإدارية لا تؤدي إلا إلى تكاليف غير ضرورية وإهدار الموارد الاجتماعية. أما بالنسبة لمهنة التدريس فلا ينبغي أن يكون ذلك لأنها مهنة نبيلة تتعلق بالناس.

وبحسب السيد هين، بدلاً من طلب شهادة ممارسة، من الضروري تحسين جودة التدريب لهذا الفريق بشكل أكبر ويجب أن تكون هناك سياسات أكثر تفضيلية، خاصة للمعلمين في المناطق النائية.

في الواقع، لدينا في هذا المجال العديد من الوثائق القانونية التي تحدد متطلبات ولوائح صارمة لاختيار وتوظيف وتقييم هذا الفريق. لذلك، نرى أنه من غير الضروري إصدار لوائح بشأن شهادات الممارسة في هذا المجال، كما عبّر السيد هين عن رأيه.

أستاذ مشارك، الدكتور تران ثانه نام - نائب رئيس جامعة التربية، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي

إيجابي، مناسب: لماذا المغادرة؟

وفي معرض حديثه عن سحب وزارة التعليم والتدريب للائحة الخاصة بشهادات الممارسة المهنية من مشروع قانون المعلمين، قال الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام - نائب مدير جامعة التعليم بجامعة فيتنام الوطنية في هانوي، إنه سيكون من المؤسف إذا لم تعد هذه اللائحة موجودة.

ويعتقد السيد نام أن الرأي القائل بأنه من أجل ممارسة التدريس، يجب أن يكون لدى الشخص ترخيص ممارسة (سواء للمعلمين المستقلين الذين لا يقومون بالتدريس أو التعليم في المؤسسات التعليمية) يتفق مع النهج المتبع في إدارة الموارد البشرية التعليمية.

وسوف يلعب الترخيص المهني أيضًا دورًا في تحديد أهلية الشخص لممارسة التدريس. كأداة لدعم التوظيف المرن للمعلمين، وتوسيع الفرص المهنية والتعاون الدولي للمعلمين؛ ضمان جودة المحاضرين الضيوف أو المعلمين المستقلين؛ هو الأساس لتقييم وتعديل برامج تدريب المعلمين؛ وكذلك الأساس لتقييم التطوير المهني المستمر للمعلمين.

وأكد السيد نام أن النقطة الإيجابية في هذه السياسة هي مساعدة المعلمين في الأنظمة العامة وغير العامة على التمتع بسياسات عادلة لتوحيد وتحسين مؤهلاتهم المهنية وفقًا للمعايير المهنية؛ يتقاضى راتباً يتناسب مع المنصب وفقاً لمستوى الوفاء بالمعايير المهنية للمعلمين. لن يضطر إلى حضور دورات تدريبية لا تتعلق بالممارسة المهنية.

وبالإضافة إلى ذلك، ووفقاً للسيد نام، فإن تحديد معايير المعلمين من خلال التراخيص يخلق أيضاً الظروف للمعلمين للمشاركة في سوق العمل بخبرتهم المهنية بطريقة مشروعة.

أعتقد أن هذه الآراء لا تزال صحيحة وسارية، وأنا شخصيًا ما زلت أؤيدها. ومع ذلك، قد تؤدي السياسة الجديدة أيضًا إلى تكاليف إضافية للمعلمين للمشاركة في التدريب والتطوير المهني لتلبية المعايير المهنية، ويجب على مرافق التدريب والتطوير إنفاق المزيد من الأموال للتدريب لتلبية المعايير المهنية، كما قال السيد نام.

وبحسب السيد نام، فإن المخاوف بشأن عملية تنظيم الترخيص وإدارته قد تؤدي إلى تكاليف إضافية للمعلمين وإجراءات إضافية وتراخيص فرعية. ولهذا السبب تواصل وزارة التربية والتعليم استطلاع الرأي العام والاستماع إلى انتقادات المجتمع لاتخاذ المزيد من التعديلات بشأن هذه القضية.

في السابق، نص مشروع قانون المعلمين، الذي نُشر لأول مرة في مايو 2024، على شهادة ممارسة المعلمين في المواد 15 و16 و17. وبناءً على ذلك، فإن هذه الشهادة صالحة على الصعيد الوطني وفي بلدان أخرى بموجب برامج التعاون الدولي مع فيتنام.

يتم منح شهادة الممارسة للمعلمين الذين يقومون بالتدريس في المؤسسات التعليمية العامة والخاصة وغير العامة الذين يستوفون معايير التدريس؛ المعلمون الأجانب إذا توفرت فيهم الشروط التي تحددها الجهات المختصة وكانت هناك حاجة لذلك.

وفي ذلك الوقت، قالت وزارة التربية والتعليم والتدريب إن شهادة الممارسة هي وثيقة تؤكد مؤهلات المعلم تصدرها جهة إدارية مختصة للأشخاص الذين يستوفون معايير المعلمين في المؤسسات التعليمية في نظام التعليم الوطني والمدارس المتخصصة والمؤسسات التعليمية الأخرى.

هل تقفز؟

المصدر: https://tienphong.vn/bo-gddt-rut-quy-dinh-chung-chi-hanh-nghe-khoi-du-thao-luat-nha-giao-co-tiec-hay-khong-post1682497.tpo