ماذا تقول وزارة التربية والتعليم عن معلومات "الفوز بالجائزة الكبرى" في امتحان الأدب؟

في وقت مبكر من بعد ظهر يوم 27 يونيو، قدمت وزارة التعليم والتدريب معلومات تتعلق بامتحان الأدب في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024.

مرشحو هانوي متحمسون بعد امتحان الأدب

قالت وزارة التربية والتعليم والتدريب إنه بعد تلقي ردود فعل من عدد من وكالات الأنباء بشأن أسئلة امتحان الأدب التي تزامنت مع بعض التكهنات على مواقع التواصل الاجتماعي قبل إجراء الامتحان، طلبت اللجنة الدائمة للجنة التوجيهية الوطنية لامتحان تخرج المدرسة الثانوية لعام 2024 من مجلس الامتحانات تقديم تقرير.

وأكدت وزارة التربية والتعليم أن امتحان الأدب جاء وفق الهيكل والشكل الذي أعلنته وزارة التربية والتعليم، مع توزيع معقول بين قسمي الشعر والأدب.

يتناول قسم فهم القراءة في الامتحان إبداع الفنان ومسؤوليته، والعناصر التي تشكل تاريخ الفن البشري، والتي لا تتفق مع التكهنات السابقة.

يتوقع مرشحو هانوي الحصول على درجات عالية في الأدب

فيما يتعلق بالحجة الاجتماعية (قسم الكتابة)، وبغض النظر عن الموضوع، يُطلب من المرشحين دائمًا أن يكون لديهم اتصالات عملية، وأن يعبروا عن أفكارهم ومشاعرهم وتعليقاتهم ومسؤولياتهم تجاه تلك القضية لضمان التطبيق العملي والتوجيه التعليمي ورعاية الروح والشخصية التي تهدف إليها العديد من الوثائق والأعمال وما إلى ذلك.

إن عدد الأعمال الأدبية في المنهج الحالي ونطاق الأسئلة محدود. لذلك، فإن تخمين الاسم الصحيح للعمل والمؤلف المستخدم في الامتحان هو أمر عشوائي وممكن.

وأكدت وزارة التربية والتعليم أن أسئلة امتحان الأدب ظلت سرية تماما.

إلا أن أسئلة الاختبار التي تستخدم العمل بأكمله أو جزء من العمل أو جزء محدد من العمل وكذلك المتطلبات (الأسئلة) للمرشحين تختلف تماما عن التكهنات السابقة.

تعتقد وزارة التربية والتعليم والتدريب أن تخمين الاسم الصحيح للعمل والمؤلف المستخدم في الامتحان هو أمر عشوائي ويمكن أن يحدث.

حتى هذه اللحظة، أكدت اللجنة التوجيهية الوطنية لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 أن أسئلة امتحان الأدب ظلت سرية تمامًا.

وفي تعليقها على امتحان الأدب، قالت الدكتورة ترينه ثو تويت، معلمة الأدب في نظام هوكماي التعليمي، إن الهيكل والشكل ومستوى الوعي في الأسئلة لم تكن بها أي مفاجآت، ولم تكن صعبة ولكنها أيضًا لم تجلب الكثير من الإثارة. إن القدرة على تصنيف الاختبار لا تزال هي تصنيف مستويات فهم القراءة وإدراك النص، ويتم تسجيل التصنيف من خلال التقييم الدقيق والواضح الذي يقوم به الفاحص.

إن قسم فهم القراءة (3 نقاط) هو مسألة التعرف على محتوى النص، والذي يتطلب في الأساس فقط "التعرف" على تفاصيل المقتطف ونسخها، وهو متطلب يمكن القيام به بسهولة شديدة. يتطلب السؤال 3 من الطلاب تطبيق معرفتهم باللغة الفيتنامية والأدب والفن والحياة لتفسير القيمة التعبيرية والعاطفية للمقارنة بين تدفق النهر وتاريخ الإبداع الفني في المقتطف.

في هذه الأثناء، فإن السؤال رقم 4 هو سؤال تطبيقي رفيع المستوى، ويتطلب من المرشحين استخلاص درس حول نمط الحياة لأنفسهم من تأملات المؤلف في المقتطف "إذا فصلنا كل قطرة ماء عن وحدة المحيط، فلن نرى سوى قطرات صغيرة وحيدة من الماء تختفي تدريجيًا".

لن يواجه المرشحون صعوبة في العثور على رسائل ودروس خاصة بأسلوب حياتهم، وهي دروس حول الوجود الهادف عند ربط الأفراد بالمجتمع. هذا سؤال يمكنه تصنيف الطلاب بشكل جيد نسبيًا عندما تعتمد اتجاه الإجابة وطريقة التفكير بشكل كبير على تفكير الطالب وصفاته المستقلة والذاتية.

وقالت الدكتورة ترينه ثو تويت: "بشكل عام، تعد أسئلة فهم القراءة مناسبة للطلاب، وتضمن المستويات الصحيحة من الإدراك، ولها أهمية عملية لأنماط حياتهم المستقبلية".

قسم الكتابة (7.0 نقاط): الحفاظ على البنية المألوفة، بما في ذلك جزأين: كتابة فقرة جدلية اجتماعية (2.0 نقطة) ومقال جدلي أدبي (5.0 نقاط). السؤال 1 (2.0 نقطة)، يمكن للمتطلب "كتابة فقرة (حوالي 200 كلمة) تعرض فيها أفكارك حول معنى احترام الفردية" أن يخلق إلى حد ما مفاجأة واهتمامًا للمرشحين عند إجراء الاختبار.

"يمكن ملاحظة أن هذا ليس سؤالاً جديدًا ولكنه عملي للغاية، ويخلق الإثارة للطلاب الذين يستعدون لدخول عتبة جديدة من الحياة، حيث يتعين عليهم إظهار قدراتهم الشخصية وشجاعتهم، والتعبير عن شخصيتهم في رحلة النجاح" - تم تقييم درجة الدكتوراه في الأدب.

المصدر: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-noi-gi-ve-thong-tin-trung-tu-de-thi-ngu-van-196240627135209343.htm