الحفاظ على الهوية الثقافية من داخل المدارس

إن إدخال الهوية الثقافية للمجموعات العرقية المحلية في التدريس في المدارس هو الأسلوب الذي تنفذه منطقة ثان أوين (لاي تشاو) للحفاظ على الثقافة التقليدية للمجموعات العرقية والحفاظ عليها وتعزيزها للجيل الشاب اليوم.

درس رقص البانبايب لطلاب الصف الثالث في مدرسة تا مونج الابتدائية الداخلية.

مدرسة تا مونج الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية في بلدية تا مونج هي وحدة نفذت بشكل فعال عمل جلب الهوية الثقافية للمجموعات العرقية الأصلية إلى التدريس في الفصول الدراسية اللامنهجية. ورغم عدم وجود ميزانية لشراء الأزياء والآلات الموسيقية... كوسائل تعليمية وممارسة وبناء مساحات العرض الثقافي، إلا أنه من أجل وضعها في التدريس قريبًا، قام المعلمون والطلاب بتعبئة وإنشاء نوادي للحفاظ على الهوية الثقافية الوطنية وتعزيزها مثل التطريز والفنون والسجناء ورقصة الخن والعزف على الفلوت...؛ وفي الوقت نفسه، تنظيم مسابقات فنية بشكل منتظم للحفاظ على الهوية الثقافية الوطنية وتعزيزها؛ مسابقة تزيين الفصول الدراسية المرتبطة بالحفاظ على الهوية الثقافية الوطنية وتعزيزها.

وقت حصة نادي التطريز للصف الخامس الابتدائي بمدرسة تا مونج الداخلية الابتدائية.

ولا يقتصر الأمر على ذلك فحسب، بل تقوم جميع الفصول بتنظيم عروض الزوايا المجتمعية وتنظيم الألعاب الشعبية أثناء فترات الراحة؛ أنشطة الرقص في ساحة المدرسة؛ الأغاني ورقصات xoè ورقصات الخيزران ورقصات khen للمجموعات العرقية التايلاندية والهمونغ... هذه الأنشطة العملية لا تساعد الأطفال على فهم الهوية الثقافية لمجموعتهم العرقية فحسب، بل تساعدهم أيضًا على التبادل والتعرف على المزيد حول الهويات الثقافية للمجموعات العرقية الأخرى. قالت لو ثي نغوك، وهي طالبة في الصف الخامس أ2: بالإضافة إلى دراسة المواد الرئيسية، أتعلم أيضًا التطريز والخياطة، وأتعلم الرقصات التايلاندية، وأتعلم كيفية رمي الباو من شعب الهمونغ... نحن مقسمون إلى مجموعات لتقديم أنفسنا حول الأدوات والأزياء والآلات الموسيقية... لمجموعتنا العرقية؛ في بعض الأحيان، خلال ساعات الدراسة الإضافية، كان أساتذتي يأخذونني أيضًا إلى السوق القريب لمشاهدة وتبادل العروض مع الأعمام والعمات والإخوة والأخوات من القرى الأخرى الذين يؤدون العروض في السوق. وبفضل ذلك، فإننا لا نفهم ثقافتنا العرقية التايلاندية فحسب، بل نتعلم أيضًا عن ثقافات المجموعات العرقية الأخرى.

تمت دعوة السيدة كو ثي ساو (المقيمة المحلية) لتدريس الطلاب في نادي التطريز بمدرسة تا مونج الابتدائية الداخلية.

السيدة كو ثي ساو في قرية هو تا، بلدة تا مونغ، هي مسؤولة بلدية متقاعدة. على مدى السنوات الأربع الماضية، تمت دعوتها من قبل مدرسة تا مونج الابتدائية الداخلية لتوجيه نادي التطريز في المدرسة كحرفية. باعتبارها مواطنة محلية، تتمتع بالمهارة في التطريز والخياطة، فإن الفصول الدراسية اللامنهجية للنادي التي تشارك فيها السيدة ساو تحظى دائمًا بالترحيب والاستجابة من قبل الطالبات. وعلى الرغم من أنها لا تتلقى أي مصروف أو دعم، إلا أن السيدة ساو لا تزال تأتي بانتظام لتوجيه النادي مرتين في الأسبوع. قالت السيدة ساو: لقد جئت لتعليم الأطفال كيفية خياطة الأحزمة، وحواشي القمصان، وما إلى ذلك. إن معرفة كيفية تطريز الزخارف العرقية على الملابس أمر سعيد للغاية. هنا، أقوم بإرشاد ليس فقط أطفال الهمونغ ولكن أيضًا الطلاب التايلانديين لتعلم كيفية الخياطة والتطريز على الأنماط التقليدية لشعبهم؛ وعلى العكس من ذلك، يتعلم أطفال الهمونغ القيم الثقافية التقليدية الأخرى للشعب التايلاندي من فئات أخرى، وهو أمر ذو مغزى كبير. في الوقت الحالي، أنشأت جميع المدارس الابتدائية والثانوية البالغ عددها 23 مدرسة في منطقة ثان أوين أندية للحفاظ على الهوية الثقافية الوطنية وتعزيزها، بمشاركة أكثر من 7000 طالب؛ قامت 22 مدرسة من أصل 35 مدرسة ببناء مساحات ثقافية خاصة بها، أما المدارس المتبقية فتدمج المساحات الثقافية في "الركن المجتمعي" في المكتبة أو في الفصول الدراسية. تنظم المدارس في المتوسط ​​​​مرة واحدة على الأقل في الأسبوع أنشطة ثقافية وفنية شعبية أثناء احتفالات رفع العلم في بداية الأسبوع، وأنشطة منتصف الفصل، والأعياد الرئيسية، والأنشطة التعليمية بعد المدرسة. جميع الإداريين والمعلمين والموظفين و80% من الطلاب هم من الأقليات العرقية ويرتدون أزياءهم العرقية في الأعياد وأثناء حفل رفع العلم في بداية الأسبوع...

تعلم الرقص العرقي التايلاندي من قبل طلاب الصف التاسع في مدرسة تا مونج الثانوية.

وقال السيد دوآن فان دات، رئيس إدارة التعليم والتدريب في منطقة ثان أوين: لتحقيق النتائج المذكورة أعلاه، نفذت الإدارة العديد من الحلول، بما في ذلك توجيه المدارس لتطوير خطط التنفيذ السنوية في المدرسة؛ الدعاية حتى يفهم الحرفيون والشعب وأولياء أمور الطلاب ثقافة المجموعات العرقية ويشاركوا في أنشطة الحفاظ على الثقافة في المدارس؛ وفي الوقت نفسه، تنظيم تدريب للموظفين الأساسيين في المدارس، ودعوة الحرفيين من نادي الحفاظ على الثقافة والفنون الشعبية في المنطقة لتدريس الفصول الدراسية بشكل مباشر. ولم يكتفِ المنطقة بذلك، بل وجهت المدارس أيضًا بمواصلة إنشاء الأندية للحفاظ على الهوية الثقافية الوطنية، وتنقسم الأندية إلى مجموعات ذات اهتمامات مختلفة. تطبق المدارس التدريس المتكامل للحفاظ على الثقافات العرقية في المناهج الدراسية الرئيسية وبرامج التعليم المحلية والأنشطة اللامنهجية. بالإضافة إلى ذلك، توجيه المدارس لبناء مساحة للحفاظ على الثقافات العرقية، حيث سيتم عرض المنتجات الثقافية للمجموعات العرقية واستخدامها كمكان للأندية ومكان لتعليم الطلاب القيم الثقافية التقليدية الجيدة للمجموعات العرقية.

تران توان وتاي ثينه

المصدر: https://nhandan.vn/bao-ton-ban-sac-van-hoa-tu-trong-truong-hoc-post843291.html