شهادة الثانوية العامة الفيتنامية معترف بها دوليا

بفضل شهادة الثانوية العامة الفيتنامية، يتم قبول الطلاب مباشرة في العديد من الجامعات الأجنبية وتتاح لهم الفرصة للحصول على منح دراسية تصل إلى الرسوم الدراسية الكاملة، وهو أمر "لا يمكن تصوره" مقارنة بالعقود السابقة.

نسخة "صنع في فيتنام" بثقة

بدأت أنشطة الدراسة في الخارج للطلاب الفيتناميين "تتبلور" منذ أواخر تسعينيات القرن العشرين وبدأت في الانتشار بشكل كبير اعتبارًا من عام 2006 فصاعدًا. في ذلك الوقت، ووفقاً للخبراء، لم تكن الشهادات الفيتنامية تحظى بالاحترام تقريباً، حتى أن المدارس الأجنبية أعدت قائمة بالمدارس الفيتنامية التي قبلت شهاداتها، على الرغم من أن المنهج الدراسي كان هو نفسه في جميع أنحاء البلاد. وقال الدكتور لي باو ثانج، مدير شركة الاستشارات التعليمية الدولية OSI Vietnam: "لقد كان ذلك وقتًا غير مواتٍ للغاية بالنسبة للشعب الفيتنامي". ومع ذلك، فقد اختفى التمييز تقريبا خلال السنوات الخمس الماضية. لا تقبل الجامعات فقط الطلاب على أساس شهادة الثانوية العامة من الجميع، بل تقبل بعض الجامعات الطلاب بشكل مباشر وتمنحهم المنح الدراسية على أساس المعدل التراكمي وإتقان اللغة الأجنبية، بدلاً من مطالبة الطلاب بإجراء بعض الاختبارات الموحدة أو دراسة عام للتحضير الجامعي.

يستمع الطلاب الفيتناميون إلى نصائح من ممثلي المدارس الأسترالية في ندوة الدراسة في الخارج.

الصورة: NGOC LONG

"بمعدل تراكمي "صُنع في فيتنام"، أستطيع التقدم للدراسة في العديد من البلدان دون أي صعوبة، كل ما أحتاجه هو الاستعداد مبكرًا في سياق تشديد العديد من البلدان لتأشيرات الطلاب كما هو الحال الآن"، هكذا شاركت نجوين ثي ثانه ماي، وهي طالبة في مدرسة نجوين ثي مينه خاي الثانوية (HCMC). ومن بينها، فإن أفضل 8 جامعات أسترالية (مجموعة الثماني) لديها سياسة استقطاب الطلاب الفيتناميين بشكل مباشر، ولكل مدرسة معايير مختلفة. على سبيل المثال، تقبل الجامعة الوطنية الأسترالية القبول المباشر للطلاب من 92 مدرسة متخصصة ورئيسية بناءً على معدلهم التراكمي في الصف الثاني عشر. وهذا لائحة جديدة تم تطبيقها منذ العام الماضي وسجلت العديد من العلامات الإيجابية، بحسب الدكتورة أماندا باري، مديرة إدارة الطلاب الدوليين في الجامعة. وقالت السيدة باري إن قبول الطلبات على أساس المؤهلات من بلد آخر ليس بالأمر السهل، بسبب الاختلافات بين النظامين التعليميين. وتتم هذه العملية على عدة خطوات، تبدأ بقيام قسم القبول بإعداد مقترح لتقديمه إلى لجنة الجودة الأكاديمية. وبعد موافقة اللجنة، سيتم عرض المقترح على المجلس الأكاديمي للمدرسة، والذي يضم أكثر من 100 عضو هيئة تدريس من كبار المسؤولين، للنظر فيه واتخاذ القرار. "نحن سعداء للغاية لأن نظام التعليم الفيتنامي استوفى معايير القبول"، قالت الطبيبة. قالت السيدة باري: "لا تُبدي الجامعة الوطنية الأسترالية أي قلق بشأن جودة الطلاب الفيتناميين. لقد شهد نظام التعليم الفيتنامي تطورًا مذهلاً على مدار السنوات العشر الماضية، ونحن مُعجبون بالاستثمار في تعليم اللغة الإنجليزية، بالإضافة إلى التحسينات والتطويرات التي شهدها النظام بأكمله. تُعتبر فيتنام قصة نجاح إقليمية، وقد ناقشنا مع شركائنا الفيتناميين مشاريع بحثية تعاونية وبرامج تدريب لطلاب الدكتوراه".

يتمتع الطلاب الفيتناميون بالعديد من المزايا

قالت الدكتورة تران ثي لي، الأستاذة في كلية التربية بجامعة ديكين (أستراليا)، المتخصصة في التعليم الدولي، إن الشعب الفيتنامي أصبح قادرًا بشكل متزايد على التقدم بطلبات للحصول على برامج قصيرة الأجل وكاملة الوقت في العديد من الجامعات الأجنبية. ويأتي هذا من عدد من العوامل الرئيسية، مثل إمكانات فيتنام في توفير الطلاب، والحاجة إلى تنويع جنسيات المدارس، وزيادة العلاقات الدبلوماسية، والتعاون على المستويين الوطني والمدرسي بين فيتنام وبعض البلدان ذات أنظمة التعليم المتقدمة... وعلق الدكتور لي قائلاً: "إن وضع شهادة الثانوية العامة الفيتنامية هو أيضًا أحد العوامل المؤثرة". وبحسب السيدة لي، فإن وضع شهادة الثانوية العامة الفيتنامية، إلى جانب عوامل أخرى مثل جودة نظام التعليم العام في البلاد، وقدرة الطلاب الفيتناميين... شجع العديد من الجامعات الرائدة على النظر في القبول المباشر. "على وجه الخصوص، يأتي التغيير المذكور أعلاه من حقيقة أن الجامعات الكبرى في جميع أنحاء العالم لديها المزيد والمزيد من البيانات التي تُظهر أن العديد من خريجي المدارس الثانوية في فيتنام مستعدون أكاديميًا وباللغة الإنجليزية للدخول مباشرة إلى برنامج درجة البكالوريوس في جامعاتهم"، حسب تحليل الدكتور لي. وعلق الدكتور لي باو ثانج قائلاً إن حقيقة أن الدول الأجنبية "تفتح" بشكل متزايد تخلق فرصًا للعديد من الأسر التي لا تتمتع بظروف مالية جيدة للوصول إلى التعليم الدولي. وعلّق السيد ثانغ قائلاً: "إن استقطاب العديد من الطلاب المتميزين من فيتنام للدراسة يُسهم في تحسين مكانة المدرسة وتصنيفها، ما يُمثّل علاقة مفيدة للطرفين". وأضاف أنه في أفضل المدارس العالمية، ونظرًا لارتفاع معدلات المنافسة، يجب على الطلاب، بالإضافة إلى المعدل التراكمي، استيفاء معايير أخرى عديدة، مثل درجات الاختبارات المعيارية، والأنشطة اللامنهجية، والمقالات، وخطابات التوصية، أو اجتياز مقابلات إضافية... لإثبات تفوق إمكاناتهم على المرشحين الآخرين. بالإضافة إلى المستوى الجامعي، فإن اتجاه الترحيب بالطلاب الدوليين الفيتناميين يحدث أيضًا على نحو مماثل على مستوى الماجستير. على سبيل المثال، عند الرغبة في الدراسة في الخارج في الولايات المتحدة، كان يتعين على المرشحين في السابق اجتياز اختبارات موحدة مثل GRE وGMAT، ولكن الآن يمكنهم التقديم بحرية. الشرط الإلزامي الوحيد هو إجادة اللغة الإنجليزية، وعادةً ما تتراوح درجة اختبار IELTS بين 6.5 و7.0. ومع ذلك، في بعض المجالات المحددة، مثل القانون أو الطب، لا يزال يتعين على الفيتناميين اجتياز امتحانات ذات صلة، كما قال الدكتور ثانغ.

الطلاب الفيتناميون في نيوزيلندا

الصورة: NGOC LONG

ليتم الاعتراف بها على نطاق واسع…

في نيوزيلندا، اعتبارًا من عام 2021، تقبل جميع الجامعات في هذا البلد القبول المباشر للطلاب الفيتناميين بناءً على المعدل التراكمي ونتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية. وفي أوائل أغسطس/آب، أصدرت بعض المدارس لوائح جديدة أكثر انفتاحًا، حيث أخذت فقط في الاعتبار المعدل التراكمي للصف الثاني عشر بدلاً من الاضطرار إلى الانتظار حتى تصبح نتائج التخرج متاحة. في كلتا الحالتين، المعدل التراكمي المطلوب هو 8 أو أعلى، بغض النظر عن كونها مدرسة متخصصة أو عادية. وقال السيد بن بوروز، المدير الإقليمي لوزارة التعليم النيوزيلندية في آسيا، إن الترتيبات الجديدة تعكس مرونة المدارس. ولكن هذا القرار لم يتم اتخاذه بسهولة أو بسرعة، بل تم دراسته بعناية على أساس سنوات عديدة من مقارنة الأداء الأكاديمي الفعلي للطلاب في فيتنام وبعد الدراسة في نيوزيلندا. وقال بوروز "لقد قمتم بعمل جيد للغاية لدرجة أننا اتخذنا القرار بالمضي قدمًا". واتفق الدكتور مارك أ. أشويل، المؤسس المشارك والرئيس التنفيذي لشركة كابستون في إن، والمدير السابق لمعهد التعليم الدولي في فيتنام، مع هذا الرأي، قائلاً إن معظم المدارس ما بعد الثانوية لديها تجارب إيجابية مع الطلاب الدوليين الفيتناميين. لقد أثبتم قدرتكم على النجاح في الكليات والجامعات الأجنبية. وهذا هو السبب وراء التقدير الكبير الذي يحظى به خريجو المدارس الثانوية الفيتنامية وشهاداتهم، كما أكد السيد أشويل.

الطلاب الفيتناميون الذين يدرسون في الولايات المتحدة

الصورة: NVCC

وبحسب السيد أشويل، فإن الحكومة الفيتنامية تسير على الطريق الصحيح في تعزيز قيمة شهادات المدارس الثانوية الفيتنامية على المستوى الدولي، مما يساعد على الاعتراف بالدرجات العلمية الفيتنامية على نطاق واسع. وعلى وجه الخصوص، فإن ابتكار برنامج التعليم العام اعتبارًا من عام 2018 هو تغيير إيجابي وسوف يرحب به المدارس الأجنبية، لأن الطلاب لديهم الفرصة لتعلم ما يحلو لهم في وقت مبكر، ولم يعودوا مثقلين كما كانوا من قبل ونظام التعليم مشابه للعديد من البلدان التقليدية للدراسة في الخارج، وفقًا للدكتور أشويل. ومع ذلك، لا يزال هذا المسار يحتاج إلى خطوات كثيرة، بحسب الخبراء. يرجع ذلك إلى أن العديد من الجامعات حاليًا في بعض البلدان مثل المملكة المتحدة وسنغافورة لا تزال تشترط على الطلاب الفيتناميين إكمال برنامج تحضيري قبل دخول الجامعة، أو دراسة بعض البرامج الدولية مثل المستوى A وIB للنظر في قبولهم المباشر في السنة الأولى. ويرجع ذلك إلى أن نظام التعليم العام في هذه البلدان يستمر لمدة تصل إلى 13 عاماً، وهي مدة مختلفة تماماً مقارنة بفيتنام. ومع ذلك، فإن الخبر السار هو أن فيتنام تُدرج اللغة الإنجليزية تدريجيًا كلغة ثانية في المدارس. وهذا يُمثل أساسًا جيدًا للدول المذكورة أعلاه لتعزيز البحث والتقييم، والتوجه نحو القبول المباشر بناءً على شهادة التخرج من المدرسة الثانوية في بلدنا، كما قال الدكتور لي باو ثانغ.

أكثر من 230 ألف فيتنامي يدرسون في الخارج حول العالم

وبحسب البيانات التي جمعها ثانه نين من مصادر رسمية، فمن المتوقع أن يكون هناك 230,827 فيتناميًا يدرسون في الخارج في بلدان وأقاليم في العام الدراسي 2022-2023، معظمهم على مستوى البكالوريوس. ومن بينهم، احتل الطلاب الفيتناميون المرتبة الأولى من حيث العدد في تايوان (27491 شخصًا)، والثانية في كوريا (43361 شخصًا)، والثالثة في اليابان (36339 شخصًا)، والسادسة في أستراليا (32948 شخصًا) والولايات المتحدة (31310 شخصًا). علاوة على ذلك، يشكل الطلاب الدوليون الفيتناميون أيضًا نسبة كبيرة في البلدان التالية: الصين (23500)، وكندا (17175)، وفرنسا (5254)، وألمانيا (5844)، والمملكة المتحدة (3240)، ونيوزيلندا (1736)، وهولندا (1289)، وماليزيا (740) والمجر (600).

ثانهين.فن

المصدر: https://thanhnien.vn/bang-tot-nghiep-thpt-vn-duoc-khang-dinh-tren-truong-quoc-te-185240901222118002.htm