จำนวนผู้ลงทะเบียนเรียนระดับปริญญาตรีลดลง จำนวนผู้ลงทะเบียนเรียนระดับปริญญาตรีเพิ่มขึ้น

เมื่อวันที่ 26 สิงหาคม ณ เมืองโฮจิมินห์ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) จัดการประชุมเพื่อสรุปปีการศึกษา 2022-2023 และจัดสรรภารกิจหลักสำหรับปีการศึกษา 2023-2024 ในภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษา รองปลัดกระทรวง ฮวง มินห์ ซอน เป็นประธานการประชุม

นายเหงียน ทู ทู้ย ผู้อำนวยการกรม อุดมศึกษา รายงานผลการศึกษาประจำปีการศึกษา 2565-2566 กล่าวว่า ปีการศึกษา 2565-2566 จะเป็นปีหน้าที่มหาวิทยาลัยจะยึดมั่นในหลักความเป็นอิสระอย่างเข้มงวด ซึ่งจะนำมาซึ่งผลลัพธ์เชิงบวกไปทั่วทั้งระบบ

ปีการศึกษา 2023 2024 นักศึกษาปริญญาโท ลดจำนวนนักศึกษา นักศึกษามหาวิทยาลัย ภาพบวก 1 — ผู้อำนวยการกรมอุดมศึกษา เหงียน ทู ทู้ นำเสนอรายงานในงานประชุม (ที่มาภาพ: กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม)

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ร่างคำสั่งเกี่ยวกับการส่งเสริมการปกครองตนเองของมหาวิทยาลัยในเวียดนามและนำเสนอต่อนายกรัฐมนตรีเพื่อพิจารณาและประกาศใช้ โดยเน้นที่การดำเนินการตามภารกิจเฉพาะจำนวนหนึ่งเพื่อขจัดและเอาชนะความยากลำบากและอุปสรรคในกระบวนการนำการปกครองตนเองของมหาวิทยาลัยไปปฏิบัติ

สถาบันอุดมศึกษาได้ดำเนินการตรวจสอบและปรับโครงสร้างเครื่องมือและบุคลากรอย่างเป็นระบบและมีประสิทธิภาพ กำหนดและเพิ่มบทบาทของคณะกรรมการโรงเรียนในการจัดและบริหารจัดการกิจกรรม

จนถึงปัจจุบัน มีมหาวิทยาลัยของรัฐจัดตั้งและดำเนินการสภามหาวิทยาลัยแล้ว 170/174 แห่งทั่วประเทศ (อัตราดังกล่าวสูงถึง 97.4%) โดยมีหน่วยงานที่อยู่ภายใต้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม 36/36 หน่วยงาน อีก 58/60 หน่วยงานเป็นมหาวิทยาลัยเอกชน

งานรับสมัครเข้าศึกษาได้รับผลลัพธ์และการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกมากมาย อัตราการลงทะเบียนเรียนมหาวิทยาลัยปกติสูงถึง 84.56% อัตราการลงทะเบียนเรียนปริญญาโทสูงถึง 55.86% และอัตราการลงทะเบียนเรียนปริญญาเอกสูงถึง 41.86%

ในปี 2566 จำนวนผู้เข้าสอบไล่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายทั่วประเทศมีจำนวน 1,002,100 คน จำนวนผู้สมัครเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในระดับการศึกษาก่อนวัยเรียนมีจำนวนเท่ากับร้อยละ 65.90 ของจำนวนผู้สมัครสอบ โดยมีจำนวนผู้ประสงค์สมัครสอบเกือบ 3.4 ล้านราย

แม้ว่าจำนวนผู้สมัครสอบเข้าศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะลดลง แต่จำนวนผู้สมัครสอบเข้ามหาวิทยาลัยในปี 2566 กลับเพิ่มขึ้น 4.56% เมื่อเทียบกับปี 2565 จำนวนผู้สมัครสอบเข้ารอบแรกในระบบในปี 2566 ก็เพิ่มขึ้น 7.9% เมื่อเทียบกับปี 2565 เช่นกัน

ในช่วงปีการศึกษา ภาคการศึกษาในระดับสูงได้ดำเนินภารกิจการฝึกอบรมสำเร็จลุล่วงไปแล้ว กลไกนโยบายและเอกสารทางกฎหมายได้สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อสถาบันการฝึกอบรมในการดำเนินการตามความเป็นอิสระในการลงทะเบียนและการฝึกอบรม

คุณภาพการฝึกอบรมได้รับการปรับปรุงและได้รับการยอมรับมากขึ้น สถาบันฝึกอบรมมีความตระหนักเป็นอย่างดีถึงบทบาทของคุณภาพการฝึกอบรมในการพัฒนาอย่างยั่งยืน

อย่างไรก็ตาม ระดับการฝึกอบรมปริญญาโทและปริญญาเอกมีแนวโน้มลดลง ยังคงมีช่องว่างระหว่างภาคส่วนมาก โดยบางภาคส่วนยังคงประสบปัญหาในการรับสมัครเรียน และบางสาขาวิชามีความต้องการแต่ขาดแคลนผู้เรียน

ในปีการศึกษา 2565-2566 บุคลากรทางการสอนจะมีการเพิ่มทั้งปริมาณและคุณภาพ การดำเนินโครงการที่ 89 ในการอบรมอาจารย์และผู้บริหารสถาบันอุดมศึกษา ในปี 2565 มีการอบรมเจ้าหน้าที่และอาจารย์ในประเทศ จำนวน 187 ราย (ร้อยละ 24) และอบรมต่างประเทศ จำนวน 80 ราย (ร้อยละ 32)

ในปี 2566 จำนวนดังกล่าวจะเป็นนักท่องเที่ยวในประเทศ 118 ราย (คิดเป็น 37%) และนักท่องเที่ยวต่างประเทศ 130 ราย (คิดเป็น 64%)

จำนวนสถาบันอุดมศึกษาที่ได้รับการรับรองเพิ่มมากขึ้น ณ เดือนสิงหาคม พ.ศ. 2566 สถาบันฝึกอบรมจำนวน 261 แห่ง ได้ทำการประเมินภายนอกตามมาตรฐานภายในประเทศแล้ว

สถานฝึกอบรม 194 แห่งได้รับการรับรองตามมาตรฐานในประเทศ มีสถานฝึกอบรมที่ได้รับการรับรองตามมาตรฐานต่างประเทศจำนวน 9 แห่ง

สถาบันอุดมศึกษาของเวียดนามยังคงได้รับการจัดอันดับสูงและก้าวขึ้นสู่อันดับอันทรงเกียรติระดับนานาชาติ มีตัวแทน 5 รายที่ได้รับการเสนอชื่อในอันดับมหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกประจำปี 2024 โดย Quacquarelli Symonds (QS)

มหาวิทยาลัย 9 แห่งติดอันดับอิทธิพลของ Times Higher Education (THE) ซึ่งเพิ่มขึ้นสองแห่งจากปีที่แล้วและถือเป็นจำนวนมหาวิทยาลัยที่มากที่สุดเท่าที่เคยมีมา สถาบันอุดมศึกษา 6 แห่งในอันดับ THE WUR ประจำปี 2023 เพิ่มขึ้น 1 สถาบันเมื่อเทียบกับปี 2022

จากผลการจัดอันดับนักวิทยาศาสตร์ระดับโลกที่มีผลงานโดดเด่นด้านการตีพิมพ์ผลงานทางวิทยาศาสตร์ใน 24 สาขา ประเทศเวียดนามมีนักวิทยาศาสตร์ 10 คน ที่มีชื่ออยู่ในอันดับใน 6 สาขา

สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นถึงความก้าวหน้า ความพยายาม และการบูรณาการอย่างต่อเนื่องของนักวิทยาศาสตร์ชาวเวียดนาม ซึ่งเป็นสาขาที่เวียดนามได้รับการยอมรับบนแผนที่วิทยาศาสตร์ของโลก

นอกเหนือจากผลลัพธ์ที่บรรลุแล้ว ผู้อำนวยการกรมอุดมศึกษา Nguyen Thu Thuy ยังได้กล่าวถึงความยากลำบากและข้อจำกัดที่ส่งผลต่อการพัฒนาอุดมศึกษาด้วย

กล่าวคือ ระบบกฎหมายไม่ได้ประสานเนื้อหาที่เกี่ยวข้องบางประการระหว่าง พ.ร.บ. การอุดมศึกษา กับเอกสารกฎหมายบางฉบับให้สอดคล้องกัน ทำให้เกิดความยุ่งยากและอุปสรรคต่อมหาวิทยาลัยในการดำเนินการส่งเสริมความเป็นอิสระตามกฎหมายการอุดมศึกษา แต่ยังคงต้องปฏิบัติตามและบังคับใช้กฎหมายที่เกี่ยวข้อง

ทรัพยากรสำหรับการศึกษาระดับสูงยังคงมีอย่างจำกัดมาก ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา งบประมาณสำหรับการศึกษาระดับสูงมีอยู่เพียง 17,000 พันล้านบาท คิดเป็น 0.27% ของ GDP แต่รายจ่ายจริงมีอยู่ไม่ถึง 12,000 พันล้านบาท

หากพิจารณาตามรายจ่ายที่เกิดขึ้นจริงก็ยังไม่ถึง 0.78% ของ GDP ต่ำกว่าประเทศอื่นๆ ในภูมิภาคและโลกมากนัก มหาวิทยาลัยในเวียดนามยังคงพึ่งพาค่าธรรมเนียมการศึกษาเป็นหลัก

การบังคับใช้เอกสารทางกฎหมายและความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยยังคงมีข้อจำกัดและมีการละเมิดอยู่บ้าง โครงสร้างองค์กรและทีมผู้นำของสถาบันฝึกอบรมบางแห่งยังไม่เสร็จสมบูรณ์

งานรับสมัครยังคงแสดงให้เห็นว่าวิธีการรับสมัครมีความซับซ้อนและการจัดสรรโควตาที่ไม่สมเหตุสมผล ยังมีข้อจำกัดในการดึงดูดทรัพยากรเพื่อการพัฒนาด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เช่น การฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษา การถ่ายทอดเทคโนโลยี การนำผลงานวิจัยไปใช้ในเชิงพาณิชย์...

แหล่งที่มา