นายกฯ ย้ำทบทวนและขจัด “คอขวด” ในการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย

เช้าวันที่ ๔ เมษายน ๒๕๖๒ ณ สำนักงานใหญ่ของรัฐบาล นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ประธานคณะกรรมการแห่งชาติว่าด้วยนวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรม (คณะกรรมการ) เป็นประธานการประชุมคณะกรรมการเรื่อง “นวัตกรรมและการพัฒนาการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนถึงปี ๒๐๓๐ วิสัยทัศน์ถึงปี ๒๐๔๕”

ผู้เข้าร่วมประชุม ได้แก่ รองนายกรัฐมนตรี Tran Hong Ha รองประธานคณะกรรมการ อดีตรองประธานสมาคมส่งเสริมการศึกษาเวียดนาม นายเหงียน ทิ ดวาน ผู้นำของกระทรวง กรม และสาขาต่างๆ ส่วนกลาง ผู้นำบางจังหวัดและหัวเมืองส่วนกลาง สมาชิกคณะกรรมการ

คำบรรยายภาพ: นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ประธานคณะกรรมการแห่งชาติเพื่อการศึกษาและนวัตกรรมการฝึกอบรม เป็นประธานการประชุม ภาพ: ดวง เซียง/VNA

ที่ประชุมหารืออย่างกระตือรือร้นเกี่ยวกับรายงานเรื่อง “นวัตกรรมและการพัฒนาการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนถึงปี 2030 วิสัยทัศน์ถึงปี 2045” ผู้แทนได้วิเคราะห์ตำแหน่งและบทบาทของการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน การพัฒนาการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนในยุคปัจจุบัน; คอขวด; สาเหตุของข้อจำกัด จุดอ่อน...

ดังนั้น ผู้นำของกระทรวง สาขา และท้องถิ่นจึงเชื่อว่าการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในระบบการศึกษาระดับชาติ และในยุทธศาสตร์การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และการพัฒนาบุคคลในเวียดนาม ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา พรรคและรัฐได้ออกนโยบายและแนวปฏิบัติหลายประการเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม รวมถึงการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน ด้วยเหตุนี้การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนจึงได้รับผลลัพธ์ที่น่าทึ่ง

ทุกปีเด็กก่อนวัยเรียนกว่า 5.3 ล้านคนได้รับการดูแล เอาใจใส่ และได้รับการศึกษาในโรงเรียนก่อนวัยเรียนมากกว่า 15,000 แห่งและสถานรับเลี้ยงเด็กอิสระเกือบ 16,000 แห่ง ทั่วประเทศ โรงเรียนอนุบาล 56.9% ได้มาตรฐานระดับชาติ อัตราห้องเรียนที่มั่นคงสูงถึง 82.2%...

การดำเนินการตามเป้าหมายการทำให้การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนเป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบประสบความสำเร็จได้สร้างกลไกและแรงจูงใจในการส่งเสริมการพัฒนาการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน โดยค่อย ๆ ตอบสนองความต้องการในการเลี้ยงดู เอาใจใส่ และให้การศึกษาแก่เด็กๆ อย่างไรก็ตาม ยังคงขาดแคลนโรงเรียน ครู และอุปกรณ์การสอน

เมื่อเผชิญกับความต้องการพัฒนาชาติในยุคใหม่ การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องมีนวัตกรรมเพื่อตอบสนองต่อความต้องการ เป้าหมายคือการทำให้การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนเป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 3 ถึง 5 ปี นวัตกรรมเนื้อหาหลักสูตรการศึกษาก่อนวัยเรียน โดยเฉพาะกลไกการระดมทรัพยากรและเงื่อนไขในการนำนวัตกรรมและการพัฒนาการศึกษาปฐมวัยมาใช้...

ชื่นชมและเห็นด้วยอย่างยิ่งกับรายงานและความคิดเห็นของกรรมการ ผู้บริหารกระทรวง สาขา และท้องถิ่น ในช่วงสรุปการประชุม นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ชี้ให้เห็นว่าการศึกษาและการฝึกอบรมได้รับการยอมรับจากพรรคและรัฐว่าเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุด เป็นจุดมุ่งหมายของพรรคทั้งหมด ระบบการเมืองทั้งหมด และประชาชนทั้งหมด

โดยอ้างคำสอนของประธานโฮจิมินห์ที่ว่า “เพื่อประโยชน์แห่งสิบปี เราต้องปลูกต้นไม้ เพื่อประโยชน์แห่งร้อยปี เราต้องปลูกฝังคน” นายกรัฐมนตรีเน้นย้ำว่า การลงทุนด้านการศึกษาก็คือการลงทุนด้านการพัฒนา มีความจำเป็นที่จะต้องสร้างนวัตกรรมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างพื้นฐานและครอบคลุม รวมถึงการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน เพื่อให้บรรลุนโยบายของพรรคและรัฐเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ให้สอดคล้องกับข้อกำหนดในช่วงเวลาของการพัฒนาอุตสาหกรรมและการปรับปรุงสมัยใหม่ของประเทศ

การประชุมคณะกรรมการแห่งชาติว่าด้วยนวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรม ภาพ: ดวง เซียง/VNA

นวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมจะต้องมุ่งเน้นไปที่การฝึกอบรมและการพัฒนาคนเวียดนามอย่างครอบคลุม ให้สอดคล้องกับแนวโน้มการพัฒนาของยุคสมัย; ให้เหมาะสมกับสภาพและสถานการณ์ของประเทศ; นวัตกรรมในการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนโดยเฉพาะสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี นวัตกรรมด้านการระดมทรัพยากร เน้นความร่วมมือระหว่างภาครัฐและภาคเอกชนเพื่อพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

ด้วยความจำเป็นในการจัดการและแก้ไขปัญหาคอขวด ข้อจำกัดด้านทรัพยากรบุคคล สิ่งอำนวยความสะดวก และความไม่เท่าเทียมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล ชายแดน และเกาะ นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ได้ร้องขอให้ทบทวนและมีกลไกนโยบายเพื่อระดมทรัพยากรทั้งหมดสำหรับการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งนโยบายด้านภาษี การเข้าถึงที่ดิน และสินเชื่อ กลไกและนโยบายการระดมทรัพยากรบุคคลและพัฒนาคุณภาพทรัพยากรบุคคลในระบบการศึกษาก่อนวัยเรียน...

นายกรัฐมนตรีมอบหมายให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมรับฟังความคิดเห็นของกรรมการ ดำเนินการจัดทำรายงานและยื่นเรื่องต่อหน่วยงานที่รับผิดชอบเพื่อออกเอกสารที่เกี่ยวข้องด้านนวัตกรรมและการพัฒนาการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน โดยระบุเนื้อหา อำนาจหน้าที่ และความรับผิดชอบอย่างชัดเจน ให้สอดคล้องกับนโยบายของพรรคและรัฐ กฎหมาย กฎระเบียบที่สอดคล้องกับสถานการณ์จริง และขจัดอุปสรรคและอุปสรรคในการพัฒนาการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน

ผู้แทนที่จะเข้าร่วมประชุม ภาพ: ดวง เซียง/VNA

กระทรวง สาขา และท้องถิ่นประสานงานกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพื่อทำให้เสร็จสมบูรณ์ตามเจตนารมณ์ของ “สิ่งที่สุกงอม ชัดเจน พิสูจน์โดยการปฏิบัติว่าถูกต้อง มีประสิทธิผล และได้รับความเห็นชอบจากคนส่วนใหญ่ จากนั้นดำเนินการต่อไป สิ่งใดไม่มีกฎเกณฑ์หรือเกินกว่ากฎเกณฑ์ ให้ดำเนินการทดลองอย่างกล้าหาญ เรียนรู้จากประสบการณ์ขณะปฏิบัติ ขยายออกไปอย่างค่อยเป็นค่อยไป ไม่เน้นความสมบูรณ์แบบแต่ไม่เร่งรีบ”

ตามรายงานของหนังสือพิมพ์ VNA/Tin Tuc

แหล่งที่มา