นอกจากนี้ ยังมีผู้เข้าร่วมประชุม ได้แก่ รองนายกรัฐมนตรี Tran Hong Ha รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน สหายเหงียน ทิ โดอัน อดีตรองประธาน ประธานสมาคมส่งเสริมการศึกษาเวียดนาม ผู้นำกระทรวง สาขา และหน่วยงานกลาง

นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh เข้าร่วมการประชุมเพื่อทบทวนปีการศึกษา 2022-2023 และจัดสรรภารกิจสำหรับปีการศึกษา 2023-2024 ภาพถ่าย: DUONG GIANG

ในการกล่าวเปิดการประชุม รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน ประเมินว่า: ด้วยการกำกับดูแลอย่างใกล้ชิดของรัฐบาลและนายกรัฐมนตรี การประสานงานที่มีประสิทธิภาพของกระทรวงกลาง สาขา และคณะกรรมการและหน่วยงานพรรคท้องถิ่น การสนับสนุนจากมวลชน; โดยเฉพาะความมุ่งมั่นและความรับผิดชอบของคณะครูและผู้บริหารการศึกษา ความพยายามของนักเรียน; ภาคการศึกษาโดยรวมได้จัดทำแผนการศึกษาปีการศึกษา 2565-2566 เสร็จสิ้นแล้ว และได้ผลลัพธ์เชิงบวกหลายประการ

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน กล่าวสุนทรพจน์เปิดงานการประชุม ภาพ: ศูนย์สื่อและกิจกรรม

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ภาคการศึกษาจะยังคงพัฒนาสถาบันให้สมบูรณ์แบบและสร้างช่องทางทางกฎหมายเพื่อดำเนินการนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมตามข้อกำหนดของมติที่ 29 งานด้านการศึกษาถ้วนหน้าและการขจัดการไม่รู้หนังสือยังคงได้รับการเสริมความแข็งแกร่งและรักษาไว้ด้วยตัวบ่งชี้องค์ประกอบที่ได้รับการปรับปรุงดีขึ้น คุณภาพการศึกษาทั่วไปทั้งแบบทั่วไปและแบบเฉพาะทางมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและได้รับการยอมรับและชื่นชมอย่างสูงในระดับนานาชาติ ผู้สมัครเข้าแข่งขันโอลิมปิกระดับภูมิภาคและนานาชาติประสบความสำเร็จอย่างสูง ทีมครู อาจารย์ และผู้บริหารการศึกษา พัฒนาทั้งปริมาณและคุณภาพ สถานการณ์ครูเกินและขาดแคลนมีแนวทางแก้ไขหลายวิธี...

อย่างไรก็ตาม ตามที่รัฐมนตรี Nguyen Kim Son กล่าว การดำเนินการตามแผนการศึกษาปีการศึกษา 2022-2023 ยังคงมีข้อบกพร่องและข้อจำกัดบางประการ เช่น ขาดแคลนครู การขาดแคลนโรงเรียน, โรงเรียนในเมืองใหญ่ๆ และพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่นเกินกำหนด; การทำงานสนับสนุน การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา ทักษะในการป้องกันและต่อสู้กับความรุนแรงและการละเมิดต่อเด็กและนักเรียนไม่ได้ผลอย่างแท้จริง ความรุนแรงในโรงเรียนและการขาดแคลนอาหารในโรงเรียนยังคงเกิดขึ้น ส่งผลให้เกิดความโกรธแค้นในประชาชน

ฉากการประชุม ภาพ: ศูนย์สื่อและกิจกรรม

ภายใต้แนวคิด “ความสามัคคี วินัย ความคิดสร้างสรรค์ การพัฒนาอย่างต่อเนื่องในเชิงลึก การพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม” ในปีการศึกษา 2566-2567 ภาคการศึกษาทั้งหมดได้กำหนดที่จะมุ่งเน้นการดำเนินการตามภารกิจที่สำคัญหลายประการ เช่น การปรับปรุงสถาบัน การปรับปรุงประสิทธิผลและประสิทธิภาพของการบริหารจัดการการศึกษาของรัฐ ดำเนินการจัดการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน การศึกษาทั่วไป และโครงการการศึกษาต่อเนื่องได้อย่างมีประสิทธิผล พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานทีมงานครู อาจารย์ และผู้บริหารการศึกษาทุกระดับ ดึงดูดและใช้แหล่งการลงทุนด้านการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ การเสริมสร้างการทำงานทางการเมือง อุดมการณ์ การศึกษาการป้องกันประเทศและความมั่นคง เสริมสร้างพลศึกษา กิจกรรมกีฬา สุขภาพในโรงเรียน; สร้างความมั่นใจในความปลอดภัยของโรงเรียน ป้องกันล่วงหน้าและตอบสนองอย่างมีประสิทธิภาพต่อภัยพิบัติทางธรรมชาติและโรคระบาด การบูรณาการระหว่างประเทศในด้านการศึกษา ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการปฏิรูปการบริหารทั่วทั้งอุตสาหกรรม

ในการประชุม ผู้แทนได้หารือและประเมินผลลัพธ์ ตลอดจนจุดบกพร่อง ข้อจำกัด และความไม่เพียงพอของภาคการศึกษาในปีการศึกษาที่ผ่านมา แลกเปลี่ยนและแบ่งปันประสบการณ์ในท้องถิ่น

ในการพูดในงานประชุม นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ชื่นชมความสำเร็จของภาคการศึกษาในปีการศึกษาที่ผ่านมา นายกรัฐมนตรียังได้ชี้ให้เห็นข้อบกพร่องและข้อจำกัดหลายประการอย่างตรงไปตรงมาซึ่งต้องมุ่งเน้นแก้ไขในช่วงเวลาข้างหน้า เช่น งานปรับปรุงสถาบันและการสร้างเส้นทางกฎหมายสำหรับนวัตกรรมทางการศึกษาและการดำเนินการฝึกอบรมยังคงล่าช้า ไม่ตรงตามข้อกำหนดการพัฒนาที่แท้จริงของการศึกษาภายในประเทศและแนวโน้มของการบูรณาการระหว่างประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย

หนังสือเรียนวิชาการศึกษาทั่วไปยังมีข้อบกพร่องอยู่บ้าง

นอกจากนี้การดำเนินการโครงการการศึกษาทั่วไปและหนังสือเรียนยังมีจุดบกพร่องอยู่บ้าง การวางผังโครงข่ายสถานศึกษาในบางพื้นที่ยังไม่เหมาะสม เนื่องจากยังมีโรงเรียนและห้องเรียนไม่เพียงพอในเขตเมือง นิคมอุตสาหกรรม เขตอุตสาหกรรมส่งออก พื้นที่ห่างไกล และเขตชุมชนชนกลุ่มน้อยบางแห่ง เขตเมืองและเขตอุตสาหกรรมหลายแห่งไม่ได้สำรองที่ดินไว้เพื่อลงทุนสร้างโรงเรียนและห้องเรียน ทำให้เกิดภาระเรียนล้น

นอกจากนี้ สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนยังไม่เป็นไปตามความต้องการ โดยเฉพาะในบางพื้นที่ยังมีห้องเรียนชั่วคราว ขาดห้องเรียนที่ใช้งานได้ อุปกรณ์การเรียนการสอนมีน้อย และห้องน้ำในโรงเรียนยังไม่เพียงพอ ยังคงมีครูเกินหรือขาดแคลนในท้องถิ่น และมีข้อบกพร่องระหว่างระดับการศึกษาและระหว่างท้องถิ่น นโยบายและสวัสดิการต่างๆ ยังไม่เพียงพอ ไม่น่าดึงดูด ทำให้การดึงดูดและรักษาครูไว้ได้ยาก โดยเฉพาะทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงในเมืองใหญ่หรือพื้นที่ที่ยากลำบาก...

นายกรัฐมนตรีได้ขอให้กระทรวง สาขา หน่วยงาน และท้องถิ่นดำเนินการทบทวน แก้ไข และเสริมสถาบัน กลไก และนโยบายต่างๆ อย่างรวดเร็ว และสร้างช่องทางทางกฎหมายที่เอื้ออำนวยต่อการนำนวัตกรรมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมไปปฏิบัติ มุ่งมั่นพัฒนาการสอบและรับรองผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายให้มีความจริงจัง กระชับ ลดความกดดัน แต่ต้องพัฒนาคุณภาพ เร่งจัดทำการรวบรวมตำราเรียนระบบอิเล็กทรอนิกส์ ตำราเรียนภาษาชนกลุ่มน้อย และทดสอบการใช้หนังสืออักษรเบรลล์สำหรับผู้พิการทางสายตาให้แล้วเสร็จ พัฒนา แก้ไข และเสริมนโยบายและระบบการปฏิบัติที่เหมาะสมให้กับครู มีทางออกทางการเงินเพื่อช่วยเหลือครูในพื้นที่ห่างไกล ครูอนุบาล; ปรับปรุงและเสริมสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การสอนให้มีประสิทธิภาพและเหมาะสมกับความต้องการในทางปฏิบัติ

การเอาชนะความรุนแรงในโรงเรียน

นายกรัฐมนตรีได้เสนอแนะประเด็นสำคัญหลายประการที่ต้องดำเนินการในปีการศึกษาใหม่ ได้แก่ การเด็ดขาดไม่ให้ยาเสพติดเข้าโรงเรียน การเอาชนะความรุนแรงในโรงเรียน หลักสูตรและตำราเรียนยังต้องมีการพัฒนานวัตกรรมใหม่ๆ อย่างต่อเนื่อง แต่ยังต้องได้รับการปรับมาตรฐานและพัฒนาอย่างต่อเนื่องอีกด้วย มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพของมหาวิทยาลัย วิทยาลัย และการศึกษาต่อเนื่อง ทบทวนการสอนวิชาการศึกษาพลเมืองในโรงเรียนทั่วไป มีแนวทางแก้ไขเพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครูและโรงเรียนในพื้นที่ห่างไกล ชายแดน และเกาะ

เมื่อวันก่อนเปิดภาคเรียนใหม่ 2566-2567 นายกรัฐมนตรีได้ชื่นชมและชื่นชมความสำเร็จในปีการศึกษาที่ผ่านมา และแสดงความหวังว่าครูและนักการศึกษาจะเอาชนะความยากลำบากทั้งหมด มุ่งมั่นในเป้าหมายของนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ตอบสนองความคาดหวังของพรรค รัฐ และประชาชน และมีส่วนสนับสนุนอันคู่ควรต่อการพัฒนาประเทศที่เข้มแข็งและเจริญรุ่งเรือง

พื้นที่ห่างไกลมีปัญหาในการสรรหาครู

นายโด ดึ๊ก ดิว เลขาธิการคณะกรรมการพรรคจังหวัดเอียนบ๊าย ได้ชี้ให้เห็นถึงความสำเร็จ จุดบกพร่อง และความยากลำบากของท้องถิ่นของตน และเสนอให้รัฐบาลยังคงให้ความสนใจและจัดบุคลากรครูเพิ่มเติมให้กับจังหวัดเอียนบ๊าย เพื่อให้แน่ใจว่ามีโควตาเพียงพอตามระเบียบข้อบังคับ ศึกษาและแก้ไขพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 116/2016/ND-CP ลงวันที่ 18 กรกฎาคม 2569 ของรัฐบาล เกี่ยวกับนโยบายสนับสนุนนักเรียนและโรงเรียนทั่วไปในตำบลและหมู่บ้านที่มีปัญหาพิเศษให้สอดคล้องกับสถานการณ์จริงในท้องถิ่น พร้อมกันนี้ก็มีการวิจัยเพื่อลดอายุเกษียณของครูระดับก่อนวัยเรียนและประถมศึกษา ให้ความสำคัญกับเงินเดือนและเบี้ยเลี้ยงเพื่อให้ครูรู้สึกมั่นคงและมีความมุ่งมั่นในวิชาชีพของตน...

นางสาวหยังง็อก รองประธานคณะกรรมการประชาชนจังหวัดคอนตูม กล่าวว่า เนื่องจากพื้นที่มีขนาดใหญ่และประชากรกระจัดกระจายโดยเฉพาะใน 4 อำเภอชายแดน ทำให้เครือข่ายโรงเรียนมีขนาดเล็กและกระจัดกระจาย มีหลายชั้นเรียนรวมกัน... โครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศยังคงมีปัญหาและยังไม่ประสานกัน มีจุดตกต่ำมากมายในสัญญาณโทรคมนาคมและอินเทอร์เน็ต หรืออาจไม่มีการรับประกันคุณภาพในการส่งสัญญาณ จังหวัดกอนตูมยังคงขาดแคลนครูจำนวน 836 คน และชีวิตทางวัตถุและจิตวิญญาณของครูส่วนใหญ่ที่ทำงานในชุมชนห่างไกลยังคงยากลำบาก นโยบายที่ให้สิทธิพิเศษบางประการเพื่อสนับสนุนนักเรียนที่เป็นชนกลุ่มน้อย เช่น การยกเว้นค่าเล่าเรียน การสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการศึกษา การประจำ... ยังคงขาดความยั่งยืน

นางสาว Y Ngoc เสนอให้รัฐบาล กระทรวง และสาขาต่างๆ ให้ความสำคัญกับการขยายฐานผู้รับผลประโยชน์จากโครงการเป้าหมายระดับชาติด้านการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยและภูเขาให้กับสถานศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาส พิจารณากำหนดนโยบายและกลไกที่ชัดเจนสำหรับครูที่ทำงานในพื้นที่ด้อยโอกาส พื้นที่ห่างไกล และพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ออกนโยบายใหม่ๆ ให้กับโรงเรียนประจำ โรงเรียนกึ่งประจำ โรงเรียนที่มีนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยในพื้นที่ด้อยโอกาสจำนวนมาก เช่น สนับสนุนค่าอาหารกลางวัน ค่าใช้จ่ายในการเรียน การฝึกอาชีพ ฯลฯ

นาย Trieu Van Cuong รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงมหาดไทย กล่าวว่า ในปี 2564 เงินเดือนของภาคการศึกษามีจำนวน 1,375,715 คน โดยภาคส่วนกลางมีจำนวน 50,699 คน และภาคส่วนท้องถิ่นมีจำนวน 1,328,016 คน กลุ่มโรงเรียนอนุบาลและมัธยมศึกษาตอนปลายมีจำนวน 1,131,001 คน บุคลากรเพิ่มเติมที่ได้รับมอบหมายในปีการศึกษา 2565-2566 จำนวน 27,850 ราย ในปัจจุบันในหลายพื้นที่มีครูเกินหรือขาดแคลนในบางพื้นที่และมีความไม่สมดุลในโครงสร้างครูระหว่างวิชาในระดับเดียวกันในภูมิภาคที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่แตกต่างกัน สาเหตุคือกฎเกณฑ์ปัจจุบันเกี่ยวกับจำนวนนักเรียนต่อชั้นเรียนไม่มีการแบ่งแยกตามภูมิภาค ท้องถิ่นหลายแห่งไม่มีนักเรียนเพียงพอโดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล

ข้อเสนอให้ปรับปรุงโรงเรียน

ตามข้อเสนอของนางสาวหวู่ ทู ฮา รองประธานคณะกรรมการประชาชนฮานอย: ขณะนี้ เมืองหลวงกำลังประสบกับการเติบโตของประชากรอย่างรวดเร็ว ทุกปีประชากรจะเพิ่มขึ้นประมาณ 50,000 ถึง 60,000 คน เทียบเท่ากับการสร้างโรงเรียนใหม่ 30 ถึง 40 แห่ง อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบันเขตภายในเมืองบางแห่งไม่มีที่ดินเหลืออยู่เลย เพื่อให้เป็นไปตามมาตรฐานการก่อสร้างโรงเรียน ขอแนะนำให้ทุกระดับชั้นพิจารณาอนุญาตให้เมืองใช้ดัชนีพื้นที่ต่อนักเรียนแทนดัชนีพื้นที่ดินต่อนักเรียน รัฐบาลอนุญาตให้ฮานอยเพิ่มชั้นได้ด้วยการสร้างบล็อกอาคาร ในเวลาเดียวกัน ฮานอยได้รับอนุญาตให้สร้างห้องใต้ดินสำหรับโรงเรียนในเขตเมืองเพื่อใช้เงินกองทุนที่ดินอย่างมีประสิทธิภาพ

นาย Duong Anh Duc รองประธานคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ยังได้หยิบยกประเด็นปัญหาความหนาแน่นของประชากรสูงจนทำให้ขาดแคลนห้องเรียนขึ้นมาด้วย ด้วยเหตุนี้ นายเซือง อันห์ ดึ๊ก จึงได้เสนอให้พิจารณาเปลี่ยนแปลงมาตรฐานการสร้างห้องเรียนตามภูมิภาค รวมถึงการคำนวณพื้นที่ก่อสร้างโรงเรียนแทนพื้นที่ดิน

ตรันหว่าย-มินห์ญา
 
  * โปรดเข้าสู่ส่วนการศึกษาทางวิทยาศาสตร์เพื่อดูข่าวสารและบทความที่เกี่ยวข้อง