การเพิ่มอัตราส่วนคะแนนผลการเรียนในข้อสอบปลายภาค: ดาบสองคม?

ในร่างประกาศใหม่เกี่ยวกับระเบียบการสอบวัดผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตั้งแต่ปี 2568 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีแผนจะเพิ่มเปอร์เซ็นต์คะแนนทรานสคริปต์ในการพิจารณารับรองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จาก 30% ในปัจจุบันเป็น 50% ไม่เพียงเท่านั้น ผลการเรียนรู้จะนำมาจากชั้น ม.4, ม.5 และ ม.6 เพียงอย่างเดียว จากเดิมที่นำเฉพาะชั้น ม.6 มาใช้

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กล่าวไว้ การปรับปรุงครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความสามารถของนักศึกษาที่เรียนตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 อย่างครอบคลุม ขณะเดียวกันก็เพิ่มประสิทธิภาพในการบรรลุเป้าหมายในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

หลายความเห็นกล่าวว่าการเปลี่ยนแปลงนี้ทำให้มหาวิทยาลัยสามารถตัดสินใจจัดลำดับความสำคัญและสำรองโควตาการรับเข้าเรียนต่างๆ ได้โดยอิงตามคะแนนสอบจบการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีแผนจะเพิ่มเปอร์เซ็นต์คะแนนทรานสคริปต์ในการพิจารณารับรองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นร้อยละ 50 ตั้งแต่ปี 2568 ภาพประกอบ

คุณ Vu Khac Ngoc (คุณครูในกรุงฮานอย) ได้เล่าให้ VietNamNet ฟังว่า ในสถานการณ์ปัจจุบันที่คะแนนใบรับรองผลการเรียนดูเหมือนจะ "เพิ่มขึ้น" การเพิ่มเปอร์เซ็นต์คะแนนใบรับรองผลการเรียนในการพิจารณาสำเร็จการศึกษาจะเป็น "ทางรอด" ทั้งในการรักษาอัตราการสำเร็จการศึกษาที่สูงและเพิ่มความยากของการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

“ในกรณีนี้ หากมหาวิทยาลัยให้ความสำคัญกับคุณภาพของข้อมูลจริงๆ มหาวิทยาลัยจะสามารถลดอัตราการรับเข้าศึกษาจากผลการเรียนได้อย่างมาก โดยให้ความสำคัญกับการรับเข้าศึกษาจากคะแนนสอบปลายภาค การทดสอบวัดความสามารถ/การคิด เป็นต้น การเพิ่มอัตราการรับเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยจากคะแนนสอบปลายภาคจะช่วยลดความไม่เท่าเทียมและความไม่เป็นธรรมระหว่างวิธีการรับเข้าเรียนในปัจจุบันได้” นายง็อกกล่าว

นายเหงียน ทันห์ กง อาจารย์จากโรงเรียนมัธยมศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษแห่งมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย กล่าวว่า การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ไม่ว่าจะเป็นตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปแบบเก่าหรือแบบใหม่ ยังคงมีเป้าหมายสองประการ คือ เพื่อพิจารณาการรับรองการสำเร็จการศึกษา และเป็นพื้นฐานให้โรงเรียนต่างๆ พิจารณารับเข้ามหาวิทยาลัย

ตามที่เขากล่าว มีผู้เห็นต่างบางส่วนว่าการสอบนี้เป็นเพียงการสอบเพื่อจบการศึกษา ดังนั้น คำถามต่างๆ จึงน่าจะประเมินได้ง่าย และรักษาอัตราการสำเร็จการศึกษาที่สูงในหมู่นักศึกษาชั้นปีสุดท้ายไว้ได้ การรับสมัครจะทำโดยมหาวิทยาลัยเอง อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ทำให้เกิด "การเติบโต" ของวิธีการรับเข้าเรียนมหาวิทยาลัย ได้แก่ การรับเข้าเรียนโดยตรง การรับเข้าเรียนร่วมกับใบรับรองมาตรฐาน (เช่น IELTS/SAT...) การรับเข้าเรียนร่วมกับบันทึกทางวิชาการ การรับเข้าเรียนโดยพิจารณาจากการประเมินสมรรถนะ/การประเมินการคิด และสุดท้ายคือ การรับเข้าเรียนโดยพิจารณาจากคะแนนสอบจบการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

“ในความเป็นจริงแล้ว ครูและโรงเรียนสามารถ ‘ผ่อนปรน’ คะแนนทางวิชาการได้ และกลายเป็นสิ่งที่ไม่เกี่ยวข้อง นักเรียนที่มีฐานะทางเศรษฐกิจมักมี ‘การฝึกฝน’ มากกว่าผ่านการสอบ IELTS, SAT... หรือการสอบประเมินความสามารถ การสอบประเมินการคิด... ดังนั้น โอกาสที่จะได้รับการตอบรับก่อนกำหนดจึงสูงขึ้น ในขณะเดียวกัน โรงเรียนที่ใช้ระบบการรับสมัครแบบอื่นจะมีคะแนนการรับสมัครที่สูงขึ้น โอกาสที่นักเรียนในพื้นที่ห่างไกลหรือผู้ที่อยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากจะได้เข้าเรียนในมหาวิทยาลัยที่ดีก็จะยิ่งห่างไกลมากขึ้น ซึ่งสิ่งนี้ทำให้เกิดความไม่เท่าเทียมกันทางการศึกษาอย่างชัดเจน” นาย Cong วิเคราะห์

อย่างไรก็ตาม นายกงกล่าวว่าเพื่อให้คะแนนสอบปลายภาคเป็นพื้นฐานที่เชื่อถือได้สำหรับมหาวิทยาลัยเพื่อใช้ในการสมัครเรียน จำเป็นต้องพัฒนาการสอบที่มีระดับความแตกต่างที่ดี "การทดสอบจะต้องแยกแยะความแตกต่างอย่างเท่าเทียมกันระหว่างผู้สมัครแต่ละระดับโดยอิงตามความรู้ที่แท้จริง ไม่ใช่ขึ้นอยู่กับโชค" “การสอบแบบแบ่งระดับคือการสอบที่หลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่คะแนนสูงสุดอยู่ที่ 8 คะแนน เพราะในกรณีนั้นคะแนน 8-10 คะแนนนั้นสั้นเกินไปที่จะแบ่งผู้เข้าสอบได้ (ซึ่งนำไปสู่การที่โชคเข้าข้างมากขึ้นและนำไปสู่การ 'พองตัว' ของคะแนนสอบเข้ามหาวิทยาลัยได้ง่าย)” นาย Cong กล่าว

นายกง กล่าวว่า เมื่อการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีความยากและแตกต่างกันมากขึ้น จะต้องมีช่องทางสนับสนุนผู้สมัครที่ต้องการสำเร็จการศึกษาเท่านั้น “ผมคิดว่าการเพิ่มอัตราการสอบคะแนนทรานสคริปต์จาก 30% เป็น 50% ถือเป็นมาตรการที่เหมาะสม” อย่างไรก็ตาม มันยังเป็น “ดาบสองคม” เช่นกัน เนื่องจากสามารถสร้างแรงผลักดันให้เกิดการ “พองตัว” ของคะแนนทางวิชาการได้อย่างต่อเนื่อง ดังนั้นจึงมีความจำเป็นต้องมีเครื่องมือทดสอบและประเมินผลเพื่อให้แน่ใจถึงความถูกต้องแม่นยำของผลลัพธ์ทางการศึกษาในโรงเรียน” นายกงกล่าว

- ตามกฎเกณฑ์การสอบวัดผลการเรียนจบชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2567 การคำนวณคะแนนสอบวัดผลการเรียนจบชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย มีดังนี้

คะแนนสำเร็จการศึกษา (GPA) = {(คะแนนรวมของการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 4 ครั้ง + คะแนนรวมเพื่อเป็นเกียรติแก่การเรียน)/4 x 7 + คะแนนเฉลี่ยทั้งปีของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 x 3}/10 + คะแนนความสำคัญ

- ตามแผนของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในร่างประกาศใหม่เรื่องระเบียบการสอบเข้ามัธยมศึกษาตอนปลาย ตั้งแต่ปี 2568 วิธีการคำนวณอาจเป็นดังนี้

คะแนนสอบปลายภาค* = {(คะแนนรวมของการสอบปลายภาค + คะแนนรวมแรงจูงใจ)/4 x 5 + คะแนนเฉลี่ยของการเรียน 3 ปี ในระดับมัธยมปลาย x 5}/10 + คะแนนลำดับความสำคัญ

(*) เป็นวิธีการคำนวณที่ VietNamNet ใช้เป็นการชั่วคราวเพื่อช่วยให้ผู้อ่านเห็นภาพการปรับเพิ่มเปอร์เซ็นต์คะแนนทรานสคริปต์ที่ใช้ในการพิจารณาการรับรองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจาก 30% เป็น 50% ได้ง่ายขึ้น

อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2567 อยู่ที่ประมาณ 99.4% สูงที่สุดในรอบ 10 ปีที่ผ่านมา

ผู้แทนกรมควบคุมคุณภาพการศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่า อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของประเทศในปี 2567 อยู่ที่ประมาณ 99.4% ซึ่งถือเป็นอัตราการสำเร็จการศึกษาสูงสุดในรอบ 10 ปีที่ผ่านมา

กำหนดการสอบปลายภาคเรียนที่คาดว่าจะจบชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพิ่งออกแผนกรอบสำหรับปีการศึกษา 2567-2568 ทั้งนี้ การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 คาดว่าจะจัดขึ้นในวันที่ 26-27 มิถุนายน เหมือนกับทุกปี

ที่มา: https://vietnamnet.vn/tang-ty-le-diem-hoc-ba-trong-xet-tot-nghiep-thpt-cong-bang-hon-cho-thi-sinh-2320175.html