กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมกรุงฮานอยเพิ่งออกเอกสารแนะนำการสอนเพิ่มเติมในโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กรมฯ ได้ขอร้องให้กรมการศึกษาและการฝึกอบรม โรงเรียน สถาบันการศึกษาทั่วไป ศูนย์อาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง ปฏิบัติตามเนื้อหาของหนังสือเวียนฉบับที่ 29 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ที่ควบคุมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมอย่างเคร่งครัด

นอกจากนี้ กรมยังกำหนดให้หน่วยงานในท้องถิ่นและสถาบันการศึกษาเผยแพร่และประชาสัมพันธ์กฎเกณฑ์เกี่ยวกับการสอนพิเศษให้แกนนำ ครู เจ้าหน้าที่ นักเรียน และผู้ปกครองทราบตามกฎเกณฑ์ที่กำหนด ในระหว่างการดำเนินการหากพบความยากลำบากหรือปัญหาใดๆ สถานศึกษาต้องแจ้งให้กรมฯ ทราบโดยเร็วโดยผ่านแผนกมัธยมศึกษา

ก่อนหน้านี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียนหมายเลข 29 เพื่อควบคุมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม โดยระบุถึงกรณีที่ไม่อนุญาตให้มีการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม โดยเฉพาะอย่างยิ่งครูและโรงเรียนไม่มีสิทธิจัดชั้นเรียนพิเศษให้กับนักเรียนระดับประถมศึกษา ยกเว้นในกรณีที่เกี่ยวกับศิลปะ กีฬา และการฝึกทักษะชีวิต

ครูที่สอนอยู่ที่โรงเรียนก็ไม่ได้รับอนุญาตให้สอนชั้นเรียนพิเศษนอกโรงเรียนเพื่อหวังเงินจากนักเรียนที่ตนสอนอยู่

ครูในโรงเรียนของรัฐไม่มีสิทธิเข้าร่วมในการบริหารจัดการและการดำเนินการสอนนอกหลักสูตร แต่สามารถเข้าร่วมในการสอนนอกหลักสูตรได้

ข้อกำหนดเกี่ยวกับการสอนพิเศษเพิ่มเติมในสถานศึกษา: การสอนพิเศษเพิ่มเติมในสถานศึกษา ให้มีเฉพาะ 3 วิชาเท่านั้น ได้แก่ นักศึกษาที่ผลการเรียนปลายภาคการศึกษาที่แล้วไม่น่าพอใจ นักเรียนจะถูกคัดเลือกโดยโรงเรียนเพื่อผลิตนักเรียนที่เรียนเก่ง; นักเรียนชั้นโตสมัครใจเข้าศึกษาทบทวนความรู้เพื่อสอบเข้าและสอบปลายภาคตามแผนการศึกษาของโรงเรียน

สำหรับค่าใช้จ่ายในการจัดการเรียนการสอนเพิ่มเติมนั้น วิชาทั้งสามนี้เป็นความรับผิดชอบของโรงเรียนในการฝึกอบรมและรวมอยู่ในแผนการศึกษาของโรงเรียนเพื่อบรรลุเป้าหมายการศึกษาของโรงเรียน โดยให้แน่ใจถึงสิทธิของนักเรียนทุกคนในการปฏิบัติตามข้อกำหนดของโครงการ และไม่เก็บค่าธรรมเนียมการเรียนการสอนจากนักเรียน

ชั้นเรียนพิเศษจะจัดตามวิชาสำหรับแต่ละชั้นเรียน แต่ละชั้นเรียนมีนักเรียนไม่เกิน 45 คน ใน 1 สัปดาห์ แต่ละวิชามีคาบเรียนเพิ่มเติมไม่เกิน 2 คาบ (เพื่อให้แน่ใจว่าจะไม่เกินจำนวนคาบเรียนเฉลี่ยของวิชาตามข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป) อย่ากำหนดตารางเรียนพิเศษสลับกับหลักสูตรปกติ (เพื่อจำกัดผลกระทบเชิงลบจากการบังคับให้นักเรียนเข้าชั้นเรียนพิเศษ) ไม่ควรสอนเนื้อหาเพิ่มเติมล่วงหน้าเมื่อเทียบกับการจัดหลักสูตรตามรายวิชาที่แผนการศึกษาของโรงเรียนจัดให้...

อินโฟกราฟิก 102240 83631.jpg
'กระทรวงศึกษาธิการฯ เล็งเดินหน้าสู่โรงเรียนไร้กวดวิชา'

'กระทรวงศึกษาธิการฯ เล็งเดินหน้าสู่โรงเรียนไร้กวดวิชา'

ผู้นำกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า มุมมองของกระทรวงคือมุ่งเป้าไปที่โรงเรียนที่ไม่มีชั้นเรียนหรือการสอนพิเศษเพิ่มเติม ในช่วงเวลาที่อยู่โรงเรียน นักเรียนไม่เพียงแต่เรียนรู้ความรู้เท่านั้น แต่ยังพัฒนาอย่างครอบคลุมทั้งบุคลิกภาพ วิถีชีวิต และความสามารถในการแก้ปัญหาอีกด้วย
หยุดสอนพิเศษ: ผู้อำนวยการปวดหัวกับการหาวิธี ‘แก้ไขปัญหา’

หยุดสอนพิเศษ: ผู้อำนวยการปวดหัวกับการหาวิธี ‘แก้ไขปัญหา’

เมื่อโรงเรียนไม่สามารถจัดชั้นเรียนพิเศษนอกเวลาแบบรวมกลุ่มได้อีกต่อไป ตามประกาศฉบับที่ 29 โรงเรียนหลายแห่งจึงกำลังคิดหาทางแก้ไขเพื่อช่วยให้ผู้ปกครองเอาชนะความจำเป็นในการจัดการนักเรียนในช่วงบ่ายได้