ผู้ปกครองที่มุ่งเน้นความสำเร็จ การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมยังคงมีมุมมองเชิงลบ

วารสารฉบับที่ 29 ที่ควบคุมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมได้รับความสนใจอย่างมากจากความคิดเห็นของประชาชน นอกจากการแบ่งปันจากครูและผู้เชี่ยวชาญแล้ว ผู้ปกครองยังได้แสดงความเห็นเกี่ยวกับประเด็นนี้ด้วย

จดหมายเวียนที่ 29 เรื่อง การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม: “หากผู้ปกครองยังคงมุ่งเน้นที่ความสำเร็จ การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมจะยังคงมีอยู่ในทางลบ”

หนังสือเวียนที่ 29 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะมีผลบังคับใช้อย่างเป็นทางการตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์ เป็นต้นไป โดยควบคุม 3 วิชาที่มีการเรียนการสอนพิเศษในโรงเรียน แต่ไม่ได้รับอนุญาตให้เก็บเงินจากนักเรียน ได้แก่ นักเรียนที่มีผลการเรียนในวิชาที่ไม่น่าพอใจ นักเรียนจะถูกคัดเลือกโดยโรงเรียนเพื่อผลิตนักเรียนที่เรียนเก่ง; นักศึกษาทบทวนเพื่อสอบเข้าและจบการศึกษา

ผู้ปกครองหลายคนให้เหตุผลว่าเหตุใดบุตรหลานของตนจึงจำเป็นต้องเรียนพิเศษเพิ่มเติม เช่น กลัวว่าบุตรหลานจะเสียเปรียบเมื่อเทียบกับเพื่อน ต้องการให้ใครสักคนดูแลบุตรหลาน ต้องการเอาใจครู กลัวว่าครูจะ "แก้แค้น" และบางคนยังให้ความสำคัญกับความสำเร็จเป็นอย่างมากอีกด้วย

คุณ Le Thu Huyen ผู้ปกครองที่มีบุตรหลานชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 10 ในฮานอย แสดงความคิดเห็นกับ PV Dan Viet ว่า "หลังจากอ่าน Circular 29 แล้ว ฉันรู้สึกกังวลมาก แม้ว่าครูจะดี แต่ลูกของฉันเป็นนักเรียนที่เรียนไม่เก่ง ก็สมควรแล้วที่เขาหรือเธอต้องเรียนพิเศษ หากนักเรียนเป็นนักเรียนที่เรียนไม่เก่ง เขาหรือเธอต้องเรียนพิเศษเพื่อให้ครูสามารถสอนและชี้แนะเขาได้ หากนักเรียนเป็นนักเรียนที่ดี เขาหรือเธอต้องเรียนเพื่อให้ดีขึ้น เพื่อแข่งขันเพื่อรางวัลนี้และรางวัลนั้น"

นักเรียนฮานอยกำลังเข้าสู่ภาคเรียนที่สองของปีการศึกษา 2024-2025 ภาพประกอบ : กาวงา

นางสาวเหงียน โท งัน ซึ่งลูกของเธอเรียนอยู่ที่โรงเรียนประถมศึกษา ก็รู้สึกประหลาดใจเช่นกันเมื่อลูกของเธอไม่ได้รับอนุญาตให้เรียนพิเศษ “งานของฉันยุ่งมาก และฉันไม่มีเวลาและความรู้เพียงพอที่จะสอนลูก แทนที่จะปล่อยให้ลูกคลำทางอยู่ที่บ้าน ฉันจึงส่งลูกไปเรียนพิเศษกับครูแทน แม้จะแพงและเหนื่อยเล็กน้อย แต่ฉันก็อุ่นใจได้ว่าลูกของฉันมีความรู้ ดีกว่าอยู่บ้านกับลูกที่ตะโกนใส่กันและยังไม่ตั้งใจเรียน”

เมื่อวันที่ 10 กุมภาพันธ์ รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong หารือเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม ตามที่รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าว สำหรับภาคการศึกษาโดยทั่วไปและการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมโดยเฉพาะนั้น ความพยายามของภาคการศึกษาเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ แต่ยังต้องการความเข้าใจ การมีส่วนร่วม และการดูแลจากผู้ปกครองและสังคมอีกด้วย

เมื่อพ่อแม่ยังคงต้องแบกรับภาระกับผลการเรียนของลูกๆ และยังไม่พอใจเพียงเพราะลูกๆ ไม่เข้าชั้นเรียนพิเศษ และไม่ได้มองเห็นบทบาทของการศึกษาของครอบครัวควบคู่ไปกับการศึกษาในโรงเรียนอย่างเต็มที่... การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมยังคงมีอยู่ในมุมมองเชิงลบ การกำกับดูแลทางสังคมในการปฏิบัติตามระเบียบข้อบังคับที่ควบคุมการเรียนการสอนเพิ่มเติมก็มีความสำคัญมากเช่นกันเพื่อให้ระเบียบข้อบังคับนั้นได้รับการบังคับใช้อย่างมีประสิทธิผล

รองรัฐมนตรียังเน้นย้ำด้วยว่า การออกหนังสือเวียนที่ควบคุมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมนั้น เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบาย กฎระเบียบ และข้อกำหนดทางปฏิบัติต่างๆ ในปัจจุบันหลายประการ

“ในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา ได้มีการติดตามความเห็นของประชาชนและพบว่าบทบัญญัติของประกาศดังกล่าวได้รับความเห็นพ้องต้องกันจากสังคม เพื่อให้ประกาศฉบับที่ 29 มีผลบังคับใช้ได้อย่างแท้จริง สิ่งสำคัญคือทุกฝ่ายต้องเข้าใจและปฏิบัติตามความรับผิดชอบของตนอย่างถูกต้อง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หลังจากประกาศฉบับที่ 29 และหลังจากคำแถลงอย่างเป็นทางการของนายกรัฐมนตรีลงวันที่ 7 กุมภาพันธ์ 2025 เกี่ยวกับการเสริมสร้างทิศทางการลงทะเบียนเรียนในระดับมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย รวมถึงการจัดการกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะยังคงออกเอกสารเพิ่มเติมเพื่อเรียกร้องและสั่งให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมให้คำแนะนำและออกคำสั่งในการนำไปปฏิบัติในระดับท้องถิ่น

คณะกรรมการประชาชนจังหวัดต้องทำหน้าที่กำกับดูแลงานสื่อสารให้มีประสิทธิภาพ จัดประชุมเฉพาะด้านเพื่อเผยแพร่ และแนะนำเรื่องที่เกี่ยวข้องให้ประสานเป็นหนึ่งในการจัดระเบียบและปฏิบัติตามระเบียบอย่างถูกต้องเหมาะสม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอแนะนำให้กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมให้ความสนใจต่อไปและจะออกคำสั่งและคำแนะนำที่เหมาะสมกับท้องถิ่นโดยเร็วที่สุด กระทรวงฯ ได้ชี้แจงว่า โรงเรียนควรให้การสนับสนุนเพิ่มเติมแก่นักเรียนที่อ่อนแอมากและกำลังเตรียมตัวสอบเทียบ และเป็นความรับผิดชอบของโรงเรียนที่จะต้องทำเช่นนั้น... สิ่งที่หนังสือเวียนกำหนดเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมนั้นมุ่งเป้าไปที่การศึกษาที่มีคุณค่าที่ดี ดังนั้นแม้ว่าก้าวแรกจะยากลำบากแต่เราก็หวังว่าจะได้รับฉันทามติและความมุ่งมั่นจากครูในการดำเนินการ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะทำงานอย่างใกล้ชิดกับท้องถิ่น โรงเรียน และครูในระหว่างกระบวนการดำเนินการ” รองรัฐมนตรีกล่าว

ดร.เหงียน ตุง ลัม: เป้าหมายของ Circular 29 นั้นมีมนุษยธรรมมาก

เมื่อพิจารณาหนังสือเวียนฉบับที่ 29 โดยรวม ดร. เหงียน ตุง ลัม รองประธานสมาคมจิตวิทยาและการศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า มีสองประเด็นที่แตกต่างกันเกี่ยวกับหนังสือเวียนฉบับที่ 29 ที่จำเป็นต้องทำความเข้าใจอย่างถ่องแท้ Circular 29 หวังที่จะลดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในโรงเรียน เป้าหมายนี้มีความมนุษยธรรมมาก คล้ายคลึงกับประเทศที่มีการศึกษาสมัยใหม่ในโลก

“ในประเทศของเรา คนหลายรุ่นจมอยู่กับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม ซึ่งไม่สอดคล้องกับการพัฒนาของผู้คนในยุคปัจจุบัน สาเหตุก็คือ นักเรียนแต่ละคนมุ่งเน้นการเรียนเพื่อเตรียมสอบเทียบ เลือกโรงเรียน เลือกชั้นเรียนที่มีวุฒิการศึกษามาด้วย เราสนใจแค่ความรู้และวุฒิการศึกษาเท่านั้น แต่ไม่ได้ให้ความสำคัญกับการพัฒนาตนเองให้เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคนมากพอ ดังนั้น จึงกล่าวได้ว่าเป้าหมายของ Circular 29 นั้นดีมาก มีมนุษยธรรมมาก นั่นคือ ต้องการที่จะเปลี่ยนแปลงนิสัยเก่าๆ ความคิดเก่าๆ ที่กลายเป็นนิสัยของผู้คน” ดร.เหงียน ตุง ลัม กล่าว

อย่างไรก็ตาม ตามที่ดร.เหงียน ตุง ลาม กล่าว หนังสือเวียนหมายเลข 29 เป็นเพียงวิธีแก้ปัญหาชั่วคราวเท่านั้น และไม่สามารถแก้ไขปัญหาการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมได้ในทางพื้นฐาน การเปลี่ยนนิสัย การสร้างวิธีคิดและการกระทำ ต้องมีกระบวนการที่ทุกคนมีเวลาที่จะซึมซับและนำไปปฏิบัติ ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ในทันที ต้องลงมือทำทันที

ดร.เหงียน ตุง ลาม กล่าวว่า เพื่อขจัดการเรียนการสอนพิเศษที่แพร่หลายนั้น จำเป็นต้องมีเงื่อนไข 3 ประการและปัจจัย 3 ประการ ประการแรกจะต้องมีโรงเรียนเพียงพอ และโรงเรียนที่มีคุณภาพใกล้เคียงกัน เมื่อนั้นจะไม่มีสถานการณ์ที่นักเรียนจะต้องพยายามเรียนวิชาเพิ่มเติมเพื่อผ่านการสอบเข้าโรงเรียนสำคัญๆ อีกต่อไป ประการที่สองครูจะต้องมีช่องทางในการฝึกอบรมนักเรียนให้มีความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง ประการที่สาม รัฐจะต้องประกันสิทธิของครู ครูที่ช่วยเหลือนักเรียนควรมีสิทธิและได้รับค่าตอบแทน

“หนังสือเวียนที่ 29 ระบุว่า อนุญาตให้บุคคล 3 กลุ่มสามารถสอนชั้นเรียนพิเศษที่โรงเรียนได้โดยไม่เสียค่าธรรมเนียม หากโรงเรียนไม่คิดค่าธรรมเนียม ท้องถิ่นจะต้องมีงบประมาณเพื่อชดเชยค่าใช้จ่ายให้โรงเรียน เพื่อให้แน่ใจว่าครูจะได้รับสิทธิ ปัจจุบัน หนังสือเวียนระบุเพียงว่าไม่อนุญาตให้สอนชั้นเรียนพิเศษหากไม่ใส่ใจสิทธิของครูอย่างเพียงพอ” ดร.เหงียน ตุง ลัม กล่าว

ที่มา: https://danviet.vn/thong-tu-29-phu-huynh-con-nang-thanh-tich-thi-day-them-hoc-them-con-ton-tai-tieu-cuc-20250211074134792.htm