บทคัดย่อหรือเรื่องอิสระ
จนถึงขณะนี้มีหน่วยงานมากกว่า 10 หน่วยงานที่ประกาศข้อมูลเกี่ยวกับการจัดสอบวัดความสามารถการคิดเพื่อเข้ามหาวิทยาลัยแล้ว สำหรับรูปแบบการทดสอบนั้น ผู้เข้าสอบจะต้องทำการทดสอบบนคอมพิวเตอร์หรือบนกระดาษ การสอบส่วนใหญ่จัดขึ้นในรูปแบบทดสอบปรนัย ยกเว้นการสอบบางประเภทที่มีการเขียนเรียงความหรือส่วนทักษะอื่นๆ เข้ามาด้วย
ความแตกต่างที่ใหญ่ที่สุดอยู่ที่โครงสร้างของการสอบ ไม่ว่าจะเป็นการทดสอบแบบครอบคลุมหรือแยกรายวิชา จำนวนวิชาที่เลือกเข้าสอบในแต่ละครั้งก็จะแตกต่างกันออกไปตามลักษณะการรับสมัครของแต่ละโรงเรียน
ผู้สมัครสอบประเมินความสามารถเฉพาะทางโดยใช้คอมพิวเตอร์ที่มหาวิทยาลัยการศึกษาโฮจิมินห์ซิตี้ในปี 2023
อย่างไรก็ตาม ตามที่ตัวแทนของหน่วยงานที่จัดการสอบแยกระบุว่า การสอบแต่ละครั้งจะมีแนวทางการตั้งคำถามที่คล้ายกัน
ตามที่อาจารย์ Nguyen Ngoc Trung รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์ กล่าวว่า แม้ว่าการสอบแต่ละวิชาจะจัดแตกต่างกัน แต่แนวทางในการสร้างคำถามในการสอบนั้นอิงจากการประเมินความสามารถของนักศึกษาโดยยึดตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปอย่างใกล้ชิด เพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย การสอบแต่ละครั้งจะมีรูปแบบการจัดสอบที่แตกต่างกันออกไป ขึ้นอยู่กับอุตสาหกรรมการฝึกอบรมแต่ละประเภท รวมถึงความสามารถที่จำเป็นที่ต้องได้รับการประเมิน...
อาจารย์ Trung ได้อธิบายข้อความข้างต้นโดยการเปรียบเทียบการสอบแยกกันสองแบบของ Hanoi Pedagogical University และ Ho Chi Minh City Pedagogical University การสอบของมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอยมี 8 วิชา และผู้สมัครต้องสอบเป็นกระดาษ ในขณะที่มหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติโฮจิมินห์กำหนดให้ผู้สมัครต้องสอบผ่านคอมพิวเตอร์ทั้งหมด แม้ว่ารูปแบบการทดสอบแบบใช้คอมพิวเตอร์และแบบกระดาษจะแตกต่างกัน แต่การทดสอบทั้งสองแบบนี้ก็มีความคล้ายคลึงกันตรงที่ทั้งประเมินผู้เรียนตามความสามารถเฉพาะด้าน และมีการทดสอบเรียงความเพิ่มเติมรวมกับการทดสอบแบบเลือกตอบแบบปรนัย ขอบเขตความรู้ที่ถามในการสอบจะใกล้เคียงกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไป โดย 80% จะเป็นความรู้ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
สามารถเข้าร่วมการสอบต่างๆ ได้มากมาย
เมื่อเปรียบเทียบกับการสอบอื่นๆ อาจารย์ Trung ได้กล่าวเสริมว่า “นักเรียนที่เรียนดีในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ร่วมกับความสามารถในการใช้เหตุผลที่ดี จะสามารถเข้าร่วมการสอบต่างๆ ได้อย่างมั่นใจ”
เกี่ยวกับปัญหานี้ อาจารย์เหงียน ฮวา ดุย คัง รองหัวหน้าแผนกฝึกอบรม มหาวิทยาลัยกานโธ ยังได้ยอมรับว่า “โรงเรียนต่างๆ จัดการสอบแตกต่างกันไป ประเมินความสามารถและทักษะที่แตกต่างกัน แต่ทั้งหมดล้วนอิงจากความรู้ที่ได้เรียนรู้จากหลักสูตรการศึกษาทั่วไป นักเรียนที่เตรียมตัวสอบแยกตั้งแต่ชั้น ม.4 หรือ ม.5 หรือคิดจะสอบเมื่ออยู่ชั้น ม.6 จะไม่มีความแตกต่างใดๆ หากเขาศึกษาความรู้ในหลักสูตรมาเป็นอย่างดี” ตามที่อาจารย์คังกล่าวไว้ นักเรียนไม่ควรมุ่งเน้นที่การเตรียมตัวสอบ แต่ควรศึกษารูปแบบการสอบอย่างละเอียดและฝึกฝนทักษะการสอบให้มากขึ้นเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีขึ้น
“ตัวอย่างเช่น ข้อสอบเข้ามหาวิทยาลัยที่ใช้คอมพิวเตอร์ (V-SAT) ซึ่งจัดโดยมหาวิทยาลัยกานโธ จะมีข้อสอบบางส่วนในรูปแบบคำถามรวม คำถามประเภทนี้ไม่ค่อยได้ใช้ในข้อสอบทั่วไป แต่พบได้บ่อยในข้อสอบของนักเรียนที่มีพรสวรรค์ ดังนั้น การศึกษาคำถามตัวอย่างเพื่อทำความเข้าใจข้อกำหนดของข้อสอบ และสร้างวิธีการทำข้อสอบที่เหมาะสมจึงมีความจำเป็นมาก” อาจารย์คังกล่าวเสริม
มหาวิทยาลัยหลายแห่งยอมรับและใช้ผลการสอบเดียวกันเพื่อช่วยให้นักเรียนหลีกเลี่ยงการต้องสอบหลายครั้ง
ม. ขยายการรับรู้ผลสอบร่วมกัน
อย่างไรก็ตาม ตัวแทนมหาวิทยาลัยทั้งหมดมีคำแนะนำเหมือนกันว่านักศึกษาปริญญาเอกไม่ควรสอบพร้อมกันมากเกินไป ตั้งแต่การกำหนดสาขาวิชาและโรงเรียนไปจนถึงการเลือกข้อสอบที่ถูกต้องสำหรับตัวคุณเอง สิ่งนี้ยิ่งเป็นจริงในบริบทที่มหาวิทยาลัยหลายแห่งยอมรับและใช้ผลการสอบเดียวกันเพื่อช่วยให้ผู้เข้าสอบลดสถานการณ์ที่ต้องสอบหลายครั้ง
การสอบแยกกันส่วนใหญ่จัดขึ้นเพื่อการรับเข้าเรียนในโรงเรียนหลายแห่ง มาตราส่วนที่ใช้กันอย่างแพร่หลายที่สุดในปัจจุบันคือแบบทดสอบประเมินสมรรถนะของมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ ซึ่งมีหน่วยฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยที่แตกต่างกัน 105 หน่วย ในปี 2023 มหาวิทยาลัยและสถาบันการศึกษา 74 แห่งจะใช้แบบทดสอบประเมินความสามารถของมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยในการรับเข้าเรียน การสอบทั้งสองครั้งของมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอยและมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติโฮจิมินห์ยังได้รับการยอมรับสำหรับการรับสมัครร่วมกันในกลุ่มมหาวิทยาลัยทางการสอน 7 แห่งทั่วประเทศ เมื่อถึงเดือนกุมภาพันธ์ปีนี้ โรงเรียนทั้ง 36 แห่งได้ลงทะเบียนเพื่อใช้ผลการทดสอบการประเมินการคิดของมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยในการรับเข้าเรียนแล้ว ล่าสุดการสอบ V-SAT ที่จัดโดยศูนย์ทดสอบแห่งชาติและประเมินคุณภาพการศึกษา (กรมการจัดการคุณภาพ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ร่วมกับมหาวิทยาลัย 6 แห่ง ได้รับการรับรองให้สถานศึกษาเหล่านี้ใช้อีกด้วย
อาจารย์เหงียน หง็อก จุง กล่าวว่า ในปี 2566 มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์ได้รับผลสอบของผู้สมัคร 10 คนที่เข้าสอบที่มหาวิทยาลัยการศึกษาฮานอยเพื่อพิจารณารับเข้าศึกษา ในปีนี้ ผู้สมัครภาคเหนือสามารถสอบได้ที่มหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย ส่วนผู้สมัครภาคใต้สามารถสอบได้ที่มหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติโฮจิมินห์ เพื่อรับผลการสอบเพื่อเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยฝึกอบรมครูแห่งใดก็ได้จาก 7 แห่ง นอกเหนือจากสองโรงเรียนที่จัดการสอบข้างต้นแล้ว โรงเรียนที่เหลืออีก 5 แห่งที่เข้าร่วมการรับเข้าเรียน ได้แก่ มหาวิทยาลัยการสอนฮานอย 2, มหาวิทยาลัยการศึกษา (มหาวิทยาลัยเว้), มหาวิทยาลัยการศึกษา (มหาวิทยาลัยดานัง), มหาวิทยาลัยการศึกษา (มหาวิทยาลัย Thai Nguyen) และมหาวิทยาลัย Vinh ในภาคกลาง ผู้สมัครสามารถเลือกสอบที่โรงเรียนใดโรงเรียนหนึ่งจากสองแห่งเพื่อรับผลการสอบเพื่อเข้าเรียนในโรงเรียนที่เหลือ “ผู้สมัครเพียงแค่ต้องสอบและมีใบรับรองผลสอบจากโรงเรียนใดโรงเรียนหนึ่งจากสองแห่งเท่านั้นก็จะมีสิทธิ์เข้าเรียนเท่าเทียมกับผู้สมัครคนอื่นๆ” อาจารย์ตรังเน้นย้ำ
ในส่วนของการสอบ V-SAT อาจารย์ Nguyen Hua Duy Khang กล่าวว่ามหาวิทยาลัย 6 แห่งได้ลงนามข้อตกลงในการจัดและใช้การสอบนี้เพื่อการรับเข้าเรียน ผู้สมัครสามารถลงทะเบียนสอบได้ที่โรงเรียนใดโรงเรียนหนึ่งจาก 6 แห่ง เพื่อรับผลการสอบเข้าโรงเรียนที่เหลือ อย่างไรก็ตาม อาจารย์คังตั้งข้อสังเกตว่าการสอบจะจัดขึ้นแบบเดียวกันในทุกโรงเรียน แต่การนำผลการสอบเหล่านี้มาใช้ในการรับสมัครอาจจะไม่เหมือนกัน ตัวอย่างเช่น ในปีนี้ มหาวิทยาลัย Can Tho ได้จัดการสอบ V-SAT เป็นครั้งแรกเพื่อรับสมัคร 20% ของเป้าหมายสำหรับสาขาวิชาทั้งหมด (ยกเว้นการฝึกอบรมครู วรรณกรรม และวารสารศาสตร์) โดยวิธีนี้โรงเรียนจะพิจารณาเฉพาะคะแนนสอบเท่านั้น ไม่ได้นำไปรวมกับเกณฑ์การรับสมัครอื่นๆ ในขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยไซง่อนก็พิจารณาผลการสอบในส่วนนี้เช่นกัน แต่ในปี 2566 จะใช้คะแนนวรรณคดีจากผลการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย เนื่องจากไม่ได้จัดสอบวิชานี้
“โรงเรียนจะเริ่มรับสมัครผู้สนใจเข้าสอบตั้งแต่วันที่ 15 มีนาคมเป็นต้นไป และจะประกาศรายชื่อสาขาวิชาและกลุ่มการรับสมัครเฉพาะตามวิธีการรับสมัครนี้” อาจารย์คังกล่าวเสริม
นักเรียนที่มีความสามารถในการใช้เหตุผลที่ดีกว่าจะบรรลุผลการเรียนที่สูงขึ้น
ดร.เหงียน กว็อก จินห์ ผู้อำนวยการศูนย์ทดสอบและประเมินคุณภาพการฝึกอบรม (มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้) กล่าวว่า ข้อสอบแต่ละข้อมีลักษณะเฉพาะของตัวเองในแง่ของคำถามในข้อสอบ แต่เป้าหมายร่วมกันคือการประเมินความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเพื่อเป็นพื้นฐานในการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย ความแตกต่างนั้นอยู่ที่ระดับความแตกต่างของการสอบแต่ละครั้ง ดังนั้นข้อกำหนดที่ผู้เข้าสอบต้องปฏิบัติก็แตกต่างกันด้วย ในเวลานั้น นักเรียนที่ขยันและท่องจำได้ดีก็สามารถทำคะแนนสูงๆ ในการสอบปลายภาคได้อย่างง่ายดาย แต่ด้วยการสอบประเมินความสามารถ นักเรียนที่มีความสามารถในการใช้เหตุผลที่ดีกว่าก็จะสามารถทำคะแนนได้ดีกว่า “โดยทั่วไปแล้ว นักเรียนที่มีความรู้และความสามารถที่ดีในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะสามารถเข้าร่วมการสอบได้” ดร.ชินห์เน้นย้ำ
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)