นักเรียนวางแผนล่วงหน้า

เน้นคณิตศาสตร์และวรรณคดี

ร่างพระราชบัญญัติฯ กำหนดให้มีการสอบวิชาต่างๆ จำนวน 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และวิชาที่กรมสามัญศึกษาสุ่มเลือกมา 1 วิชา จากวิชาที่มีคะแนนอยู่ในระดับมัธยมศึกษา ดังนั้นนักเรียนจำนวนมากในนครโฮจิมินห์จึงกำลังมุ่งความสนใจไปที่คณิตศาสตร์และวรรณกรรมในขณะที่รอข้อมูลเกี่ยวกับวิชาสอบรอบที่ 3

นักเรียนชั้น ม.3 จำนวนมากได้เริ่มวางแผนการเรียนและทบทวนเพื่อพร้อมสำหรับ "สถานการณ์" ต่างๆ สำหรับการสอบครั้งที่ 3 ในชั้น ม.4 แล้ว

ภาพถ่าย: เดา ง็อก ทัช

Phan An Nhien นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 โรงเรียนมัธยม Nguyen Huu Tho (เขต 7 นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า เธอได้ลงทะเบียนเรียนวิชาเพิ่มอีก 2 วิชาคือคณิตศาสตร์และวรรณคดีในช่วงฤดูร้อน และขณะนี้เธอกำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ด้วยวรรณกรรมเธอได้เรียนรู้วิธีฝึกคิดเพื่อทำข้อสอบโต้แย้งได้ดีตามโครงสร้างข้อสอบใหม่ ในด้านคณิตศาสตร์ ผมก็เริ่มแก้ปัญหาควบคู่กับการเรียนรู้ความรู้ในโปรแกรม “เป้าหมายของฉันคือการเข้าเรียนในโรงเรียนเฉพาะทาง ฉันจึงพยายามอย่างเต็มที่ตั้งแต่เนิ่นๆ ฉันต้องใช้เวลาทบทวนวิชาเฉพาะทางอย่างฟิสิกส์” นักเรียนหญิงกล่าวเสริม

นอกจากนี้ เขายังเริ่มทบทวนสำหรับการสอบเข้าในช่วงฤดูร้อนด้วย โดยเหงียน เตี๊ยน ดุง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 จากโรงเรียนมัธยมศึกษาเลกวีดอน (เขต 3) กล่าวว่า เขาใช้เวลา 5 วันต่อสัปดาห์ในการเรียนคณิตศาสตร์และวรรณกรรม เวลาที่เหลือของฉันฉันใช้ในการเรียนภาษาญี่ปุ่นซึ่งเป็นวิชาโปรดของฉัน ดุงเผยว่า “ถึงแม้ภาษาต่างประเทศจะเป็นสิ่งที่ฉันหลงใหล แต่ด้วยร่างของกระทรวง ฉันจะใช้เวลากับมันน้อยลงเพื่อมุ่งเน้นไปที่คณิตศาสตร์และวรรณกรรม เพราะยังไม่ชัดเจนว่าจะมีการสอบภาษาต่างประเทศหรือไม่”

เน้นวิชา “มัธยมศึกษา” มากขึ้น

ในกรณีที่มีการวาดวิชาที่ 3 ที่เป็นวิชาบูรณาการ เช่น วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ ได้แก่ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา หรือประวัติศาสตร์-ภูมิศาสตร์ จำนวนความรู้ที่นักเรียนต้องเตรียมสอบจะค่อนข้างมาก เพื่อคาดการณ์สิ่งนี้ นักศึกษาบางส่วนจึงเปลี่ยนทัศนคติต่อการเรียน "วิชามัธยมศึกษา" ตามที่ An Nhien กล่าว เธอไม่ละเลยและมีอคติในการเรียนประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์อีกต่อไป

“เมื่อก่อนฉันคิดเสมอว่าประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์เป็นวิชาที่ต้องท่องจำ ดังนั้นจึงไม่สายเกินไปที่จะเรียนวิชาเหล่านี้ในช่วงใกล้สอบ แต่ตอนนี้ฉันตั้งใจฟังการบรรยายของอาจารย์และจดบันทึกเพื่อเรียนรู้พื้นฐาน หากฉันจำเนื้อหาทั้งสองนี้ได้โดยบังเอิญ ฉันก็จะไม่ต้องทำงานหนักเกินไปในการทบทวน” นักเรียนหญิงกล่าว

Tran Thien An นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 จาก Colette Secondary School (เขต 3) ซึ่งมี "ความหวาดกลัว" ในเรื่องประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์เช่นเดียวกัน กล่าวว่า การผสมผสานนี้จำเป็นต้องมีความรู้พื้นฐานที่มั่นคง แต่แผนการจับฉลากที่เสนอไปเมื่อไม่นานนี้ทำให้เด็กๆ มีเวลาเตรียมตัวไม่เพียงพอ “อย่างไรก็ตาม ฉันมักจะค้นหาการบรรยายประวัติศาสตร์บน YouTube และ TikTok ในช่วงวันหยุดสุดสัปดาห์ เพื่อจดจำเหตุการณ์และไทม์ไลน์ทางประวัติศาสตร์ ซึ่งสะดวกสำหรับการทบทวนในอนาคต” เทียน อัน กล่าว

เตี๊ยน ดุงประเมินตนเองว่าอ่อนแอในกลุ่มวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ และได้แบ่งปันว่าเขาจะต้อง “วิ่งมาราธอน” หากวิชาที่สามอยู่ในกลุ่มนี้ “ปัจจุบันนี้ ผมยังคงศึกษาด้วยตัวเองโดยทำแบบฝึกหัดและรับชมการบรรยายออนไลน์ แต่หากมีข้อมูลว่าวิชาที่สอบครั้งที่ 3 เป็นวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ผมจะลงทะเบียนเรียนวิชาเพิ่มเติมทันทีเพื่อเสริมความรู้ที่ขาดหายไปและทบทวนแบบฝึกหัดขั้นสูงเพิ่มเติม” นักเรียนชายสารภาพ

ตามร่างพระราชบัญญัติฯ กำหนดจำนวนวิชาในการสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ไว้ 3 วิชา คือ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และวิชาที่กรมสามัญศึกษาสุ่มเลือก 1 วิชา จากวิชาที่มีคะแนนอยู่ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ภาพถ่าย: เดา ง็อก ทัช

โรงเรียน จัดทำแผนทั่วไป รอคำสั่ง

ในขณะเดียวกัน ผู้นำโรงเรียนมัธยมศึกษาในนครโฮจิมินห์กล่าวว่า การสอนและการเรียนรู้ยังคงเหมือนเดิมในขณะที่รอคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรม

นายกาว ดึ๊ก ควาย ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา ฮวินห์ เคอง นิญ (เขต 1) กล่าวว่า การเรียนรู้ทุกวิชายังคงดำเนินไปตามปกติ ครูและนักเรียนจะต้องสอนและเรียนวิชาทุกวิชาเท่าเทียมกันเพื่อให้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โดยปกติทุกปี การเตรียมความพร้อมให้นักเรียนทบทวนความรู้เพื่อสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จะเกิดขึ้นหลังวันที่ 31 มีนาคม ขณะเดียวกัน เมื่อทราบล่วงหน้าว่าวิชาที่ 3 เป็นภาษาต่างประเทศซึ่งมีภาษาอังกฤษเป็นวิชาหลัก โรงเรียนจะกระตือรือร้นในการทบทวนความรู้ให้กับนักเรียนมากขึ้น ในปีนี้หากมีการจับสลากในสถานการณ์ที่ไม่เข้มข้น โรงเรียนมีแผนที่จะวางแผนเวลาการดำเนินการทั่วไปไว้ล่วงหน้า และเมื่อมีข้อมูลอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับการสอบครั้งที่ 3 ก็จะนำไปใช้ทันที

ในทำนองเดียวกัน นายเหงียน ซวน ดั๊ค ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Hoang Hoa Tham (เขตเติน บินห์) กล่าวด้วยว่า โดยพื้นฐานแล้ว ไม่ว่าจะมีการจับฉลากหรือวิชาที่สามที่มั่นคงเหมือนทุกปี วิชาทั้งหมดก็ยังต้องได้รับการสอนและเรียนรู้ตามปกติ “แต่ต้องบอกด้วยว่า หากการสอบเข้าม.4 ของม.3 ในปีนี้ ยังคงใช้วิธีเดิมคือ 3 วิชาเหมือนทุกปี นักเรียนจะกระตือรือร้นมากขึ้น ไม่วิตกกังวลกับการเปลี่ยนแปลง อีกทั้งยังมีแรงกดดันจากการเป็นผู้สมัครกลุ่มแรกๆ ที่ต้องสอบตามโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561 อีกด้วย” นายดัช กล่าว

อย่างไรก็ตาม ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Hoang Hoa Tham กล่าวเสริมว่า การสอบชั้นปีที่ 10 เป็นการสอบเข้าที่มีเป้าหมายเฉพาะสำหรับแต่ละโรงเรียน ดังนั้น หากมีการเปลี่ยนแปลงก็จะเป็นการเปลี่ยนแปลงทั่วไป หากมีความยากก็จะเป็นความยากทั่วไป และในทางกลับกัน ดังนั้นนักเรียนจึงสามารถมั่นใจและมุ่งเน้นการเรียนเพื่อแสดงถึงความสามารถและคุณสมบัติส่วนบุคคลของตนเอง ซึ่งจะมีพื้นฐานในการเลือกวิชาเลือกเมื่อเข้าศึกษาในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10

ครูปรับแผนการสอนระหว่างการทบทวนการสอบ

นายฮ.ตัน ครูสอนคณิตศาสตร์ เขต 4 กล่าวว่า การจับฉลากเลือกวิชาในการสอบรอบที่ 3 ไม่เพียงสร้างความประหลาดใจให้กับนักเรียนเท่านั้น แต่ยังสร้างความประหลาดใจให้กับครูด้วยเช่นกัน แม้ว่าวิชาคณิตศาสตร์ยังอยู่ในกฎเกณฑ์ของการสอบ แต่ครูผู้สอนก็ได้ปรับแผนการสอนให้เหมาะสมกับสถานการณ์อยู่เสมอ โดยเฉพาะในชั้นเรียนการทบทวนและเตรียมสอบ ครูจะ “เร่ง” ไปที่ส่วนความรู้ของภาคเรียนที่ 2 และเริ่มฝึกฝนโจทย์คณิตศาสตร์ในทางปฏิบัติ

“การฝึกฝนข้อสอบตั้งแต่เนิ่นๆ ช่วยให้นักเรียนคุ้นเคยกับรูปแบบข้อสอบและมีเวลาทบทวนข้อสอบรอบที่ 3 มากขึ้น หากแผนการจับฉลากผ่าน ข้อสอบรอบที่ 3 จะจัดขึ้นราวๆ เดือนมีนาคม ซึ่งเป็นช่วงที่ภาคเรียนที่ 2 กำลังดำเนินไปอย่างเต็มที่ ทำให้นักเรียนต้องเร่งรีบเตรียมตัว ดังนั้น นักเรียนที่เรียนคณิตศาสตร์ล่วงหน้าจะเครียดน้อยลงและมีเวลาเตรียมตัวสอบรอบหน้ามากขึ้น” อาจารย์แทนวิเคราะห์

ครูวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในเขตที่ 4 แสดงความเห็นว่าแผนการวาดข้อสอบครั้งที่ 3 กระตุ้นให้เด็กนักเรียนมุ่งความสนใจไปที่ทุกวิชา และไม่มองข้ามวิชาใดวิชาหนึ่ง อย่างไรก็ตาม ครูคนนี้กังวลเกี่ยวกับปริมาณความรู้มหาศาลที่นักเรียนต้องเผชิญ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขาถูกดึงเข้ากลุ่มวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ โดยในช่วงนั้นนักเรียนจะต้องสอบ 5 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี ฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยา

“ไม่เพียงแต่เด็กนักเรียนเท่านั้นที่ต้องเผชิญกับความกดดัน ครูเองก็มีความเครียดมากเช่นกันเมื่อต้องให้ความรู้กับเด็กนักเรียนในการสอบที่สำคัญ ครูที่เชี่ยวชาญเพียงวิชาเดียวในตอนนี้ต้องสอนถึง 3 วิชา แม้ว่าครูจะได้รับการอบรมใน 2 วิชาที่เหลือแล้ว แต่การสอนในชั้นเรียนและการทบทวนเพื่อสอบเข้าเป็นคนละเรื่องกัน นอกจากนี้ นักเรียนที่เรียนไม่เก่งหลายคนยังต้องได้รับการติวพิเศษ ครูต้องใช้เวลาในการช่วยเหลือพวกเขามากขึ้น ซึ่งสร้างแรงกดดันอย่างมากให้กับทั้งครูและนักเรียน” ครูวิทยาศาสตร์ธรรมชาติคนหนึ่งเปิดเผย

นักเรียนที่มีการเรียนรู้ไม่สมดุลจะประสบปัญหาในการแก้ข้อสอบคณิตศาสตร์ชั้นปีที่ 10 ในนครโฮจิมินห์

นายโฮ ทัน มินห์ หัวหน้าสำนักงานกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่าในช่วงหลายปีที่ผ่านมา กรมได้ดำเนินนโยบายเพิ่มคำถามที่ต้องการให้ผู้เข้าสอบนำความรู้ที่ได้มาไปใช้ในการแก้ไขสถานการณ์ในชีวิตจริง การสอบนี้ไม่เพียงแต่ทดสอบความรู้ในเนื้อหาวิชาเท่านั้น แต่ยังมุ่งเน้นไปที่การทดสอบความสามารถในการประยุกต์ อ่าน และคิดอย่างมีตรรกะของนักเรียนอีกด้วย นอกจากนี้ เป้าหมายของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ไม่ใช่การประเมินนักศึกษาโดยพิจารณาจากความรู้ในวิชาใดวิชาหนึ่ง แต่เป็นการมุ่งเน้นไปที่การประเมินคุณภาพ ความสามารถ และความสามารถในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ ฉะนั้นถ้าหากนักเรียนเรียนไม่สมดุลหรือเรียนแต่วิชาคณิตศาสตร์ วรรณคดี หรือภาษาอังกฤษ ก็จะยากต่อการทำข้อสอบคณิตศาสตร์ที่อาจต้องใช้ความรู้ด้านฟิสิกส์ เคมี ฯลฯ ที่เรียนในหลักสูตรไปแก้โจทย์ที่เกี่ยวข้องกับความเป็นจริง

ที่มา: https://thanhnien.vn/du-kien-boc-tham-mon-thu-3-thi-lop-10-hoc-sinh-len-ke-hoach-san-sang-185241013224954722.htm