รางวัล Tran Dai Nghia: ยกย่องครูดีเด่นด้านการศึกษาอาชีวศึกษา

รางวัล Tran Dai Nghia ครั้งที่ 2 จัดขึ้นในปี 2567 โดยนครโฮจิมินห์ เพื่อเป็นการยกย่องและยกย่องครูและผู้จัดการที่มีผลงานดีเด่นในสถาบัน การศึกษา ระดับอาชีวศึกษา

นักศึกษาคณะการโรงแรมและภัตตาคารของวิทยาลัย การท่องเที่ยว ไซง่อนเยี่ยมชมและฝึกงานที่โรงแรมเชอราตันไซง่อนระดับ 5 ดาว - ภาพโดย: DINH HOANG VINH TRUONG

นายเล วัน ทินห์ ผู้อำนวยการฝ่ายแรงงาน ผู้พิการ และกิจการสังคมนครโฮจิมินห์ ซึ่งเป็นหน่วยงานที่ได้รับมอบหมายจากคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ให้จัดงานรางวัล Tran Dai Nghia ร่วมกับผู้สื่อข่าว Tuoi Tre โดยเขากล่าวว่า คณาจารย์จะมีบทบาทสำคัญในการประสบความสำเร็จในการพัฒนาการศึกษาด้านอาชีวศึกษาในเมือง

ครูอาชีวศึกษา ก็เป็นพี่น้องและญาติที่ร่วมทุกข์ร่วมสุขกัน คอยให้กำลังใจและให้คำปรึกษาเพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนต่อ มีคุณธรรม จริยธรรม และเป็นผู้ปฏิบัติงานที่มีความรู้ ความสามารถ และจริยธรรม เพื่อร่วมพัฒนาสังคม

นายเล วัน ติงห์ (ผู้อำนวยการฝ่ายแรงงาน ผู้ทุพพลภาพ และกิจการสังคม นครโฮจิมินห์)

แบบอย่างที่เป็นแรงบันดาลใจ

* ในปี 2565 นครโฮจิมินห์ได้จัดรางวัล Tran Dai Nghia เป็นครั้งแรกเพื่อยกย่องทีมผู้บริหารและครูอาชีวศึกษาในพื้นที่ คุณประเมินผลกระทบหลังจากฤดูกาลรับรางวัลครั้งแรกนี้อย่างไร?

- การมอบรางวัลดังกล่าวจัดขึ้นครั้งแรกในปี 2565 และสร้างผลงานมากมายให้กับวงการอาชีวศึกษาในเมือง ผู้ที่มีส่วนทำให้รางวัลนี้ประสบความสำเร็จ ได้แก่ บุคคลและกลุ่มบุคคลทั่วไปที่มีส่วนสนับสนุนการพัฒนาการศึกษาด้านอาชีวศึกษาในนครโฮจิมินห์

ในความคิดของฉัน ครูแต่ละคนที่ได้รับรางวัล Tran Dai Nghia ล้วนมีเรื่องราวสร้างแรงบันดาลใจมากมายสำหรับทั้งครู นักเรียนโดยเฉพาะ และสำหรับสังคมโดยรวม ครูทุกท่านล้วนเป็นนักการศึกษาและนักบริหารที่ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายได้อย่างดีเยี่ยม มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในขบวนการเลียนแบบ และเป็นนักสู้เพื่อการเลียนแบบในระดับรากหญ้า ระดับเมือง และระดับรัฐมนตรีมาเป็นเวลาหลายปีติดต่อกัน

โดยเฉพาะในกลุ่มผู้จัดการที่ได้รับการยกย่อง นอกจากจะสามารถปฏิบัติหน้าที่บริหารจัดการได้ดีแล้ว ครูยังมีส่วนร่วมในการสอน ดำเนินการวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ อย่างแข็งขัน และเสนอวิธีแก้ปัญหาการสอนที่สร้างสรรค์อีกด้วย

จากผลงานของครู เราจะเห็นได้ว่า การที่จะเป็นครูอาชีวศึกษาที่ดีได้นั้น ครูไม่เพียงแต่จะต้องเก่งในอาชีพของตนเองเท่านั้น แต่ยังต้องหมั่นฝึกฝน ค้นคว้าหาแนวทางแก้ไข คิดค้นรูปแบบการประยุกต์ใช้ในการสอน คิดค้นวิธีการสอนใหม่ๆ และถ่ายทอดความรู้เพื่อช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะทางวิชาชีพที่จำเป็น

นอกจากนี้ครูอาชีวศึกษา ยังเป็นพี่น้องและญาติที่ร่วมทุกข์ร่วมสุข คอยให้กำลังใจและให้คำปรึกษาเพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนต่อ มีคุณธรรม จริยธรรม และเป็นผู้ปฏิบัติงานที่มีความรู้ ความสามารถ และคุณธรรม เพื่อร่วมพัฒนาสังคม

*รางวัล Tran Dai Nghia ปีนี้มีอะไรใหม่บ้างคะ?

- รางวัล Tran Dai Nghia ครั้งที่ 2 ประจำปี 2567 คัดเลือกโดยพิจารณาจากกฎระเบียบใหม่ ปรับปรุงและเสริมด้วยเกณฑ์ใหม่ตามกฎหมายว่าด้วยการเลียนแบบและยกย่อง เพื่อคัดเลือกครูและผู้บริหารที่มีผลงานดีเด่นสมควรได้รับการยกย่อง

โปรไฟล์ของครูและผู้จัดการที่ได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงรางวัลมาจากหลากหลายสาขาอาชีพ เช่น ศิลปะ การบัญชี วิศวกรรมเครื่องกล จนถึงวิศวกรรมโยธา...

ฉันหวังว่ารางวัลนี้จะยังคงเชิดชูผู้บริหาร ครู นักวิทยาศาสตร์ และกลุ่มต่างๆ ที่มีส่วนสนับสนุนเชิงบวกต่อการพัฒนานครโฮจิมินห์โดยทั่วไป และด้านการศึกษาด้านอาชีวศึกษาโดยเฉพาะ

บทเรียนภาคปฏิบัติเกี่ยวกับการบำรุงรักษาอุปกรณ์เครื่องกลของนักศึกษาวิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคนิคและเทคโนโลยีหุ่งเวือง - ภาพ: NHU HUNG

เพิ่มนโยบายพัฒนาครู

* อาจกล่าวได้ว่าทรัพยากรมนุษย์เป็นปัจจัยที่สำคัญต่อการพัฒนาระบบการศึกษาอาชีวศึกษาเสมอ กรมแรงงาน ผู้พิการและกิจการสังคม นครโฮจิมินห์ มีนโยบายและกิจกรรมอะไรบ้างเพื่อปรับปรุงคุณภาพทรัพยากรนี้ครับ?

- บุคลากรทางการสอนถือเป็นปัจจัยสำคัญที่มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมของสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาในบริบทของโลกาภิวัตน์และการบูรณาการเศรษฐกิจระหว่างประเทศ

ในปีที่ผ่านมา เพื่อตอบสนองต่อข้อกำหนดด้านนวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และผลกระทบของการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่ 4 เพื่อตอบสนองความต้องการแรงงานที่มีคุณภาพสูง เป้าหมายที่กำหนดไว้ในยุคหน้าคือการมุ่งเน้นในการพัฒนาทีมครูที่มีจำนวนเพียงพอ รับประกันโครงสร้างและคุณภาพ...

ทีมครูอาชีวศึกษาในนครโฮจิมินห์ได้รับการฝึกอบรมเป็นประจำทุกปีเพื่อพัฒนาคุณสมบัติของพวกเขา ครูหลายๆ คนไม่เพียงแต่เป็นแบบอย่างที่ดีในเรื่องจริยธรรม การเรียนรู้ด้วยตนเอง และความคิดสร้างสรรค์เท่านั้น แต่ยังมีความสามารถในการให้ความรู้ทางวิชาชีพ มีทักษะและความเชี่ยวชาญสูง และเป็น “มือทอง” สำหรับการให้คำแนะนำด้านอาชีพและการฝึกอบรมด้านอาชีวศึกษาสำหรับนักเรียนอีกด้วย

กรมแรงงาน ผู้ทุพพลภาพและสวัสดิการสังคมให้คำแนะนำเป็นระยะๆ เกี่ยวกับการจัดการแข่งขันวิชาชีพสำหรับครู เช่น การแข่งขันอุปกรณ์ฝึกหัดแบบทำเองในระดับเมือง และการเข้าร่วมการแข่งขันระดับประเทศ การจัดการแข่งขันการสอนครูอาชีวศึกษาในระดับเมือง และการเข้าร่วมการแข่งขันการสอนระดับประเทศ

* ในช่วงเวลาอันใกล้นี้ กรมแรงงาน ผู้ทุพพลภาพ และกิจการสังคม นครโฮจิมินห์ จะมีนโยบายอะไรต่อไปหรือเสนอแนะเพื่อปรับปรุงคุณภาพและใส่ใจคุณภาพชีวิตของครูอาชีวศึกษาต่อไปครับ?

- ในมุมมองของการบริหารจัดการอาชีวศึกษาของรัฐ ผมคิดว่าจำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขที่ครอบคลุม และให้ความสำคัญกับทีมครูอาชีวศึกษาเพิ่มมากขึ้น ตัวอย่างเช่น จำเป็นต้องมีกลไกและนโยบายในการดึงดูดครูที่มีคุณสมบัติและทักษะสูง มุ่งเน้นไปที่การฝึกอบรมและการพัฒนาทางวิชาชีพในประเทศและต่างประเทศ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งสร้างสภาพแวดล้อมทางการสอนสำหรับครูเพื่อมุ่งมั่น ฝึกฝน และมีส่วนสนับสนุนอย่างแข็งขัน

นอกจากนี้ในด้านการศึกษาวิชาชีพปัจจุบันก็มีกิจกรรมการแข่งขันทางวิชาการสำหรับครูด้วย การสอบและการแข่งขันจัดขึ้นเป็นประจำเพื่อใช้ประโยชน์จากศักยภาพทางสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของครู และถือเป็นโอกาสในการประเมินคุณภาพการฝึกอบรมและเพิ่มความรู้สึกในการแข่งขันระหว่างกัน ความสำเร็จในการสอบเหล่านี้จะช่วยเสริมสร้างชื่อเสียงของสถาบันฝึกอบรมและดึงดูดนักศึกษาใหม่ให้เข้ามาเรียนในสถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษา

กรมฯ จะค้นคว้าและเสนอต่อทางราชการต่อไป เพื่อออกนโยบายส่งเสริมและสนับสนุนครู อาจารย์ นักเรียน นักศึกษา และผู้เข้ารับการฝึกอบรมที่ได้รับรางวัลจากการแข่งขันและการแข่งขันในระดับเมือง ระดับชาติ ระดับภูมิภาค และระดับนานาชาติ...

ขณะเดียวกันครูอาชีวศึกษาแต่ละคนยังต้องพัฒนาความรู้ ทักษะ และความเชี่ยวชาญของตนเป็นประจำอีกด้วย สร้างสรรค์วิธีการฝึกอบรมโดยลดเวลาการสอนเชิงทฤษฎี เพิ่มการอภิปรายและการปฏิบัติ สร้างความสนใจในการเรียนรู้ให้กับนักเรียน

เพิ่มการเข้าถึงธุรกิจ เพื่อส่งเสริมองค์ความรู้ใหม่ ทักษะใหม่ และการเข้าถึงเครื่องจักรและอุปกรณ์เทคโนโลยีสมัยใหม่ในธุรกิจ ให้ความสำคัญกับการให้ความรู้ด้านทักษะทางสังคมและทักษะการเป็นผู้ประกอบการแก่นักศึกษาเพิ่มมากขึ้น ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในด้านการบริหารจัดการและการฝึกอบรมอย่างแพร่หลาย

ครูด้านอาชีวศึกษา 15,973 คน

*ปัจจุบันภาพรวมของฝ่ายบริหารและบุคลากรทางการสอนสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาในนครโฮจิมินห์เป็นอย่างไรบ้าง?

- ในส่วนของคณาจารย์ ณ วันที่ 31 ตุลาคม 2567 มีจำนวนครูในสถานศึกษาอาชีวศึกษาทั้งสิ้น 15,973 คน เป็นผู้บริหาร 2,488 คน (15.58%) ครู 13,485 คน (84.42%) ครู 100% ผ่านเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพและเทคนิค

ทีมครูและผู้บริหารการศึกษาด้านอาชีวศึกษาได้พัฒนาทั้งด้านปริมาณและคุณภาพ ส่งผลให้การศึกษาด้านอาชีวศึกษาในนครโฮจิมินห์มีคุณภาพ

ครูอาชีวศึกษาเป็นครูที่มีทักษะด้านอาชีวศึกษาที่เชี่ยวชาญ มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ มีรูปแบบการแก้ปัญหาต่างๆ มากมายที่นำไปประยุกต์ใช้ในการสอน และประสบความสำเร็จอย่างสูงในการเคลื่อนไหวเลียนแบบและกิจกรรมทางวิชาการทั้งในระดับเมืองและระดับประเทศ

ที่มา: https://tuoitre.vn/giai-thuong-tran-dai-nghia-ton-vinh-nha-giao-xuat-sac-trong-giao-duc-nghe-nghiep-20241110065736281.htm