การบังคับนักเรียนให้เก่งทุกด้านก็เหมือนการ ‘ให้ปลาปีนต้นไม้’

ไม่ใช่เรื่องแปลกอีกต่อไปในภาคการศึกษาที่นักเรียนจะมุ่งเน้นเรียนเฉพาะวิชาสำหรับสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 และสอบเข้ามหาวิทยาลัยเท่านั้น ขณะที่ละเลยวิชาอื่นๆ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้นำนวัตกรรมและการปฏิรูปมาใช้ในโครงการการศึกษาอย่างต่อเนื่องเพื่อจำกัดสถานการณ์ดังกล่าว แต่บางทีความพยายามเหล่านี้อาจไม่ได้มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริงและเพิ่มภาระและแรงกดดันให้กับนักเรียนโดยไม่ได้ตั้งใจ

วิชาแต่ละวิชาในโรงเรียนมีจุดประสงค์ของตัวเองในการสอนความคิดและการรับรู้ของนักเรียน ตัวอย่างเช่น วิชาพลศึกษามุ่งเน้นที่จะปรับปรุงสุขภาพของนักเรียน หากไม่ได้รับการศึกษาเรื่องนี้อย่างทั่วถึง นักเรียนจะมีสุขภาพร่างกายอ่อนแอ ขาดสุขภาพ และไม่มีพลังงานเพียงพอในการเรียนและการเล่น

ดนตรีและวิจิตรศิลป์มักถูกมองว่าเป็นวิชา "รอง" แต่ทั้งสองวิชานี้เป็นวิชาพื้นฐานที่สำคัญที่จะช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสามารถด้านความคิดสร้างสรรค์และมุมมองด้านสุนทรียศาสตร์ ซึ่งจะช่วยเพิ่มความมั่นใจ ทักษะการสื่อสาร และทักษะความร่วมมือในการเรียนรู้

ปัญหาการเรียนรู้ที่ไม่สมดุลและการเรียนรู้แบบท่องจำเป็นเรื่องที่เกิดขึ้นชั่วนิรันดร์โดยมีมุมมองที่ขัดแย้งกันจากผู้ปกครอง นักเรียน และผู้บริหารการศึกษา จำเป็นต้องยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่าการที่นักเรียนมุ่งเน้นมากเกินไปในบางวิชา เช่น คณิตศาสตร์ วรรณกรรม และภาษาอังกฤษ ก็ถือเป็นรูปแบบหนึ่งของการเรียนรู้ที่ไม่สมดุลเช่นกัน

กระทรวงศึกษาธิการได้ให้เหตุผลว่าเกรงว่านักเรียนจะเรียนไม่สมดุล แต่กระทรวงเองกลับจัดสอบไม่สมดุลใน 3 วิชา คือ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ เพื่อเป็นมาตรฐานในการประเมินนักเรียน ทำไมไม่จัดสอบให้หลากหลาย หรือให้นักเรียนเลือกสอบเองตามความสามารถและแนวทางอาชีพของตัวเองเมื่อเข้าเรียนมัธยมปลายหรือมหาวิทยาลัยล่ะ

การเรียนรู้ที่ไม่สมดุลและการเรียนรู้แบบท่องจำเป็นเรื่องนิรันดร์ที่มีมุมมองที่ขัดแย้งกัน (ภาพประกอบ)

การมุ่งเน้นวิชาบางวิชามากเกินไป เช่น คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ จะทำให้ขาดความรู้พื้นฐานในระยะยาว และเมื่อต้องเผชิญกับปัญหาต่างๆ นอกสภาพแวดล้อมของโรงเรียน ก็อาจทำให้เกิดความสับสนและงุนงงได้ง่าย

การเรียนวิชาต่างๆ ที่กล่าวมาทั้งหมดนั้นเป็นสิ่งสำคัญ แต่การเรียนกับการเรียนให้ดีนั้นเป็นคนละเรื่องกัน เด็กแต่ละคนมีความสามารถและความสนใจในสาขาหรือวิชาบางอย่าง ดังนั้น จึงเป็นเรื่องปกติและเข้าใจได้ที่บางวิชาอาจเรียนรู้ได้ง่ายและน่าสนใจสำหรับนักเรียนคนหนึ่ง แต่สำหรับอีกคนกลับแห้งแล้ง น่าเบื่อ และเรียนรู้ได้ยาก

ผู้ใหญ่ ผู้ปกครอง ครู และผู้บริหารการศึกษาต้องมีทิศทางที่ถูกต้องเพื่อให้นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะของตนเองได้ แทนที่จะยึดติดกับความคิดที่ฝังแน่นว่า "ความน่าเกลียดดีกว่าความดี"

ความจริงแล้วแพทย์ที่ดีไม่จำเป็นต้องรู้การวัดความเร่งของแสงหรือแรงโน้มถ่วงของโลก นักกีฬาที่ดีอาจไม่รู้วิธีการคำนวณพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมที่จารึกอยู่ในวงกลม และแน่นอนว่าการไม่รู้ว่ากระดาษลิตมัสจะเปลี่ยนเป็นสีแดงเมื่อสัมผัสกับสารละลายกรด และจะเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินเมื่อสัมผัสกับสารละลายเบสจะไม่เป็นอุปสรรคต่อการเป็นนักเขียนที่มีพรสวรรค์

จำเป็นต้องมีการให้คำแนะนำที่ถูกต้องเพื่อให้นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะของตนเองได้ (ภาพประกอบ)

ในหลักสูตรการศึกษาจะมีมาตรวัดเพื่อประเมินระดับความสำเร็จของแต่ละวิชา นักเรียนเพียงแค่ต้องได้คะแนนเท่านี้ก็ผ่านวิชานั้นๆ แล้ว เป็นเรื่องน่ายินดีที่ได้เรียนในวิชาที่ตนเองไม่เก่งหรือไม่สนใจ

การยอมรับเพียงแค่คะแนนผ่านในบางวิชาจะช่วยลดแรงกดดันในการเรียนของนักเรียนเมื่อต้องแบ่งเวลาเรียนวิชาที่ไม่ชอบมากเกินไป นอกจากนี้ยังหมายถึงการช่วยให้เด็กมีเวลาเพิ่มมากขึ้นในการมุ่งเน้นพัฒนาและเรียนรู้จุดแข็งของตัวเอง

ตอนนี้ลูกชายคนโตของฉันเป็นสถาปนิก ฉันภูมิใจในตัวเขาและอาชีพของเขาเสมอ เพื่อให้ได้งานที่ทำอยู่ตอนนี้ ลูกชายของฉันต้องทำงานหนักมากเพื่อความฝันที่จะเป็นสถาปนิกตั้งแต่สมัยเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย

แทนที่จะเลือกที่จะเป็นนักเรียนที่ดีในวิชาคณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาอังกฤษ ฯลฯ ฉันแนะนำให้ลูกของฉันเรียนคณิตศาสตร์และวิจิตรศิลป์เพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการบรรลุความฝันของเขา บุตรของฉันยังคงเรียนหนังสือและรักษาผลการเรียนไว้ในระดับเฉลี่ยถึงดีในวิชาที่เหลือ ทั้งฉัน ครู และหลักสูตรการศึกษาในขณะนั้นต่างไม่เห็นว่าสิ่งนี้ไม่เหมาะสม และความเป็นจริงก็พิสูจน์ว่าเราคิดถูกแล้วในการสร้าง “ผลิตภัณฑ์” ทางการศึกษาที่ดี

หรือกับลูกสาวคนเล็กของฉันซึ่งกำลังเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ นอกจากวิชาที่คาดว่าจะโอนไประดับถัดไปในปีหน้าแล้ว ลูกของฉันยังเครียดกับวิชาอื่นๆ อยู่เสมอ

นับตั้งแต่ได้ยินข่าวว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะจัดทำลอตเตอรีรายวิชาสำหรับสอบเข้าชั้นปีที่ 10 เพื่อหลีกเลี่ยงการเรียนรู้ที่ไม่สมดุลและการท่องจำ ลูกของฉันก็ต้องนั่งบนเตียงไฟเพราะเขาเป็นกังวลว่าจะเรียนอย่างไรกับวิชาจำนวนมากในขณะที่เวลาเรียนไม่เพิ่มขึ้นเลย

ลูกของฉันนั่งอยู่บนถ่านร้อนเพราะเขาเป็นกังวลว่าจะเรียนหนังสืออย่างไร (ภาพประกอบ)

ลูกชายของฉันมีความโน้มเอียงไปทางวิชาสังคมโดยธรรมชาติ เขาชอบอ่านหนังสือและมีความหลงใหลในประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์อย่างมาก ตรงกันข้าม กับวิชาธรรมชาติ ฉันกลับเรียนรู้ได้ยากกว่า ฉันมักจะเตือนลูกของฉันไม่ให้ละเลยวิชาที่เขาไม่ชอบ แต่ฉันก็ไม่บังคับหรือเน้นย้ำผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาเหล่านี้มากเกินไปเช่นกัน

ในการสอบแต่ละครั้ง การประเมินแต่ละวิชาจะต้องเป็นว่า เมื่อนักเรียนได้คะแนนผ่านเพียงพอแล้ว ควรถือว่านักเรียนไม่ได้กำลังเรียนหนังสืออย่างลำเอียงหรือเรียนรู้ด้วยการท่องจำ ดังนั้น เหตุใดจึงควรนำเรื่องนี้ไปรวมไว้ในข้อสอบมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อหลีกเลี่ยงการเรียนด้วยการท่องจำและการเรียนรู้ด้วยการท่องจำ? ในฐานะพ่อแม่ ทุกคนต่างต้องการให้ลูกๆ เรียนเก่ง แต่หากฉันเลือกที่จะแลกความรักและความสุขของลูกๆ กับเกรดที่ได้ ฉันก็จะเลือกมอบความสุขให้กับพวกเขา

ท้ายที่สุดแล้วความสำเร็จและความสามารถมีไว้เพื่อใช้ชีวิตที่มีความสุขเท่านั้น การเห็นลูกของฉันดิ้นรนกับวิชาที่เขาไม่ชอบทำให้ฉันรู้สึกเศร้ามาก ฉันก็ไม่สมบูรณ์แบบ คุณก็ไม่สมบูรณ์แบบ แล้วทำไมเราถึงต้องบังคับให้ลูกของเราสมบูรณ์แบบ ทั้งๆ ที่พวกเขาเก่งทุกวิชา?

ดร. ดังฮุยเฟื้อก

ที่มา: https://vtcnews.vn/ep-hoc-sinh-gioi-toan-dien-chang-khac-nao-bat-ca-leo-cay-ar900891.html