การนำสิทธิมนุษยชนเข้ามาไว้ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป

บูรณาการเนื้อหาด้านสิทธิมนุษยชนเข้าสู่ระบบการศึกษาระดับชาติ ภาพประกอบ

ตั้งแต่ปี 2560 นายกรัฐมนตรีได้อนุมัติโครงการนำเนื้อหาด้านสิทธิมนุษยชนเข้าไว้ในโครงการศึกษาในระบบการศึกษาแห่งชาติสำหรับช่วงปี 2560-2568 ตามแผนที่ได้รับการอนุมัติ ภายในปี 2568 สถาบันการศึกษาในระบบการศึกษาแห่งชาติ 100% จะจัดการศึกษาด้านสิทธิมนุษยชนสำหรับผู้เรียน ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงได้ดำเนินการประสานงานกับท้องถิ่นและโรงเรียนต่างๆ อย่างจริงจังและแข็งขันเพื่อนำเนื้อหาดังกล่าวเข้าไว้ในหลักสูตรที่เหมาะสมกับระดับการศึกษาแต่ละระดับ เพื่อส่งเสริมการบังคับใช้สิทธิในโรงเรียน ป้องกันความรุนแรงและการเลือกปฏิบัติในโรงเรียน และการละเมิดศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์

ออกกรอบเนื้อหาการศึกษาในแต่ละระดับการศึกษา

เป็นเวลาหลายปีแล้วที่เนื้อหาเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนถูกบรรจุไว้ในหลักสูตรการศึกษาวิชาต่างๆ เช่น จริยธรรมและการศึกษาพลเมือง โดยผ่านบทเรียนในสายการศึกษากฎหมาย อย่างไรก็ตาม เนื้อหาเหล่านี้ไม่เป็นระบบ ไม่สอดคล้อง และไม่ประกอบด้วยค่า หลักการ และมาตรฐานอย่างครบถ้วน นอกจากนี้เอกสารและสื่อประกอบการเรียนการสอนด้านสิทธิมนุษยชนของสถานศึกษาฝึกอบรมในระบบการศึกษาแห่งชาติ โดยเฉพาะเอกสารแนะแนวบูรณาการยังขาดแคลน ส่งผลกระทบต่อคุณภาพและประสิทธิผลการศึกษา

ในช่วงปลายปี 2565 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกกรอบเนื้อหาการศึกษา จัดทำเอกสารแนะแนว และจัดการฝึกอบรมเกี่ยวกับการสอนสิทธิมนุษยชนในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลาย

นางสาวไทย วัน ไท ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาประถมศึกษา กล่าวว่า หลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561 จัดทำขึ้นโดยมุ่งเน้นพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียน เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และฝึกอบรมเพื่อช่วยให้นักเรียนมีความสมดุลทั้งทางร่างกายและจิตใจ เป็นผู้เรียนที่กระตือรือร้นและมั่นใจในตนเอง แนวทางนี้สอดคล้องกับการพัฒนาและบูรณาการการศึกษาด้านสิทธิมนุษยชนในทุกวิชา

จนถึงปัจจุบัน โปรแกรมการศึกษาทั่วไปใหม่ได้ถูกนำไปใช้งานในระดับประถมศึกษาจนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 การจัดการศึกษาเกี่ยวกับสิทธิเด็กได้รับการปรับปรุงให้มีเนื้อหาเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนรวมอยู่ด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ครูเน้นที่การสร้างโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับสิทธิของนักเรียนในการดูแล ปกป้อง การเรียนรู้ และพัฒนา สิทธิที่จะได้รับการรับฟัง เคารพ และมีส่วนร่วมด้วยวิธีแก้ปัญหาต่างๆ มากมาย เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถของตนอย่างเต็มที่

นายไท วัน ไท กล่าวว่า โรงเรียนสามารถพัฒนาแผนการจัดระเบียบเนื้อหาการศึกษาด้านสิทธิมนุษยชนไว้ในแผนการศึกษาของตนเองได้อย่างเป็นเชิงรุกและยืดหยุ่น เช่น การจัดสรรชั่วโมงเรียนแยกกันสำหรับแต่ละหัวข้อ หรือบูรณาการเข้ากับกิจกรรมทางวัฒนธรรม กิจกรรมชมรม การแข่งขัน เป็นต้น จัดการบูรณาการและการรวมกลุ่มเป็นวิชาต่างๆ ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป

ในการมุ่งเน้นการนำเนื้อหาเรื่องสิทธิมนุษยชนไปใช้ในหลักสูตรและกิจกรรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษา รองอธิบดีกรมการศึกษามัธยมศึกษา Do Duc Que เปิดเผยว่า การศึกษาเรื่องสิทธิมนุษยชนในหลักสูตรและกิจกรรมการศึกษานั้น มุ่งสร้างพลังให้ผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนตระหนักถึงปัญหาสังคมที่ตนเผชิญอยู่ในโรงเรียนและในสังคม มีทัศนคติ พฤติกรรม และวิธีการแก้ไขข้อขัดแย้งและความขัดแย้งบนพื้นฐานของสิทธิมนุษยชน การเสริมพลังการศึกษาเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการแก้ไขข้อขัดแย้งระหว่างนักเรียนกับนักเรียน นักเรียนกับครูในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนในทิศทางที่สันติ เป็นมิตร เข้าใจ และอดทน ซึ่งจะช่วยลดความเสี่ยงของข้อขัดแย้งให้เหลือน้อยที่สุด

รองอธิบดีกรมการมัธยมศึกษา เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการสร้างเอกภาพ ความเท่าเทียม และความครอบคลุมในด้านการศึกษาสิทธิมนุษยชนในการดำเนินการสอนและกิจกรรมการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ควรใส่ใจกับปัจจัยต่างๆ เช่น ลักษณะทางจิตวิทยา เพศ อายุ ความสามารถในการเรียนรู้ วัฒนธรรมในภูมิภาค รวมถึงความเชื่อทางศาสนาของนักเรียนในการออกแบบและจัดทำกิจกรรมการเรียนรู้ การรวมเนื้อหาเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนเข้าไว้ในโปรแกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาจะต้องส่งเสริมความเป็นอิสระ ความคิดเชิงบวก และความคิดสร้างสรรค์ของครู หลีกเลี่ยงการใช้แบบแผนและกลไกเมื่อบูรณาการและรวมเนื้อหานี้เข้าในบทเรียนและกิจกรรมการศึกษาของวิชานี้

การสร้างความตระหนักรู้ให้กับครูและนักเรียน

เพื่อบูรณาการเนื้อหาเรื่องสิทธิมนุษยชนเข้าไว้ในหลักสูตรและกิจกรรมการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิผล หน่วยงานที่เข้าร่วมโครงการได้ดำเนินการงานต่างๆ มากมายเสร็จสิ้นแล้วผ่านกิจกรรมต่างๆ มากมาย กิจกรรมของโครงการได้ถูกนำไปรวมไว้ในรายงานเกี่ยวกับการดำเนินการด้านสิทธิมนุษยชนในเวียดนาม เช่น รายงานการทบทวนสถานการณ์ทั่วไปตามระยะเวลา ตลอดจนการเจรจาด้านสิทธิมนุษยชนระหว่างเวียดนามกับองค์กรระหว่างประเทศและระดับชาติอื่นๆ อีกทั้งยังมีส่วนสนับสนุนอย่างแข็งขันในการเจรจาด้านสิทธิมนุษยชนระหว่างรัฐบาลเวียดนามกับประเทศอื่นๆ และองค์กรระหว่างประเทศอีกด้วย

หน่วยงานต่างๆ ในพื้นที่ได้จัดหลักสูตรฝึกอบรมให้กับเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหารหลักและครูหลายหลักสูตร โดยผ่านการฝึกอบรม บุคลากรและครูได้รับความรู้เรื่องสิทธิมนุษยชน สิทธิพลเมือง สิทธิเด็ก โดยเฉพาะความแตกต่างระหว่างสิทธิมนุษยชนและสิทธิพลเมือง โดยให้ความสำคัญกับสิทธิเด็ก เช่น สิทธิในการมีชีวิต สิทธิในการได้รับความคุ้มครอง สิทธิในการได้รับการศึกษา สิทธิในการแสดงความคิดเห็น ครูยังได้รับการฝึกอบรมในการฝึกปฏิบัติในการพัฒนาบทเรียนเชิงภาพประกอบแบบบูรณาการเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนสำหรับนักเรียนทุกระดับชั้นอีกด้วย

นางสาว Tran Thi Xuan Ha รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม My Van (Tam Nong, Phu Tho) กล่าวว่า: การศึกษาเรื่องสิทธิมนุษยชนสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายมีความสำคัญเป็นพิเศษในบริบทของนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม โรงเรียนได้ดำเนินการเช่นนี้มาเป็นเวลานานแล้ว โดยการบูรณาการเนื้อหาและระเบียบข้อบังคับของโรงเรียนให้เป็นที่นิยม หน้าที่และอำนาจของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในสถานศึกษาให้เข้าใจและปฏิบัติตามในระหว่างกระบวนการเรียนรู้

อย่างไรก็ตาม ตามคำกล่าวของนางสาวซวนฮา ความเข้าใจเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนของนักเรียนมัธยมปลายยังคงจำกัดอยู่ พวกเขาขาดทักษะในการนำสิทธิมนุษยชนและกฎหมายสิทธิมนุษยชนไปใช้ในชีวิตจริง ดังนั้นเมื่อต้องเผชิญกับสถานการณ์การถูกละเมิด นักเรียนไม่สามารถปกป้องตนเองหรือพูดเพื่อปกป้องตนเองและผู้อื่นได้

ตัวแทนจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์กล่าวว่า ในระหว่างกระบวนการนำไปปฏิบัติ นอกเหนือจากการบูรณาการและรวมเนื้อหาด้านสิทธิมนุษยชนเข้าไว้ในชั่วโมงเรียนอย่างชำนาญแล้ว ครูยังเป็นตัวอย่างให้นักเรียนทำตามอีกด้วย ครูบูรณาการคำถามปลายเปิดเข้ากับกิจกรรมทางการศึกษา ช่วยให้นักเรียนได้รับความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน

โรงเรียนหลายแห่งยังจัดการสื่อสารในหัวข้อที่เกี่ยวข้องเพื่อให้นักเรียนศึกษาเรียนรู้และสัมผัสประสบการณ์ผ่านกิจกรรมชักธงและกิจกรรมตามหัวข้อต่างๆ โดยมุ่งเน้นเรื่องสิทธิเด็ก สิทธิที่จะใช้ชีวิตอย่างปลอดภัย การให้ความรู้แก่นักเรียนในการป้องกันความรุนแรงในครอบครัว การป้องกันการล่วงละเมิด...

ในเมืองบั๊กซาง เพื่อประเมินสถานะปัจจุบันของการสอนเนื้อหาเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนในหลักสูตรการศึกษา กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของจังหวัดได้จัดการประชุมวิชาชีพเพื่อทำความเข้าใจข้อดีและข้อยากลำบาก จึงเสนอแนวทางแก้ไขเพื่อนำการสอนเนื้อหาเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิผล

ในระยะยาว การรวมเนื้อหาเรื่องสิทธิมนุษยชนเข้าในหลักสูตรการศึกษาระดับชาติควรมีเป้าหมายเพื่อสร้างวัฒนธรรมแห่งการเคารพกฎหมาย ตลอดจนช่วยให้พลเมืองเวียดนามแต่ละคนตระหนักถึงสิทธิและความรับผิดชอบของตนที่มีต่อประเทศและสังคม

แหล่งที่มา