ประเทศขาดแคลนครูทั้งประเทศ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมก็สร้างเงินเดือนตามตำแหน่งงาน

ขาดแคลนครู 113,491 คน

ในช่วงปลายปีการศึกษา 2566-2567 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า ยังคงมีปัญหาขาดแคลนครูในท้องถิ่นส่วนใหญ่ โดยเฉพาะครูสอนวิชาใหม่ๆ (ภาษาอังกฤษ ไอที ดนตรี และวิจิตรศิลป์) การแก้ไขปัญหานี้ล่าช้า ส่งผลให้เกิดความยากลำบากในการดำเนินการตามโปรแกรมและแผนการสอน

Cả nước thiếu giáo viên, Bộ GD-ĐT đang xây dựng lương theo vị trí việc làm- Ảnh 1. — ทั้งประเทศยังขาดแคลนครูหลายแสนคน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เสนอนโยบายใหม่ๆ มากมาย

โดยเฉพาะในเดือนเมษายนปีที่แล้ว ประเทศทั้งประเทศยังคงขาดแคลนครู 113,491 คนในทุกระดับชั้นตั้งแต่ระดับอนุบาลไปจนถึงการศึกษาทั่วไป โครงสร้างของคณาจารย์ยังไม่สมดุลระหว่างรายวิชาในระดับการศึกษาเดียวกัน ระหว่างภูมิภาคที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมต่างกัน โควตาการจัดสรรครูให้ท้องถิ่นส่วนใหญ่จะต่ำกว่าความต้องการที่แท้จริง อัตราส่วนครูต่อชั้นเรียนในทุกระดับต่ำกว่ามาตรฐานที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนด

เหตุผลหลักตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุคือ ความน่าดึงดูดใจต่ออุตสาหกรรมยังคงจำกัดอยู่ อัตราการลาออกของครูยังคงอยู่ในระดับสูง ครูสอนเฉพาะวิชาบางวิชายังคงขาดแคลนอยู่ นอกจากนี้การสรรหาบุคลากรในท้องถิ่นยังล่าช้า โดยปัจจุบันมีตำแหน่งที่ได้รับมอบหมายแต่ยังไม่ได้รับการสรรหาอีกประมาณ 72,000 อัตรา

จำนวนห้องเรียนเพิ่มมากขึ้นเนื่องจากจำนวนนักเรียนเพิ่มมากขึ้น ส่งผลให้ความต้องการครูเพิ่มมากขึ้น; การวางแผนและคาดการณ์ความต้องการของครูตั้งแต่ระดับยุทธศาสตร์ไปจนถึงระดับท้องถิ่นยังไม่ใกล้เคียงกับความเป็นจริง ความผันผวนของจำนวนประชากร การอพยพแรงงานระหว่างภูมิภาคเป็นจำนวนมากและไม่มีกฎเกณฑ์...

เพื่อให้การสรรหาครูมาสอนวิชาใหม่ๆ ตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561 เป็นไปอย่างค่อยเป็นค่อยไป กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงได้พัฒนาและรัฐบาลได้เสนอให้พัฒนามติสภานิติบัญญัติแห่งชาติเกี่ยวกับการอนุญาตให้สรรหาผู้ที่มีวุฒิระดับปริญญาตรีมาสอนวิชาต่างๆ ได้

ศึกษานโยบายเงินเดือนใหม่ตามตำแหน่งงาน

เพื่อสร้างช่องทางทางกฎหมายให้ท้องถิ่นมีพื้นฐานในการนำไปปฏิบัติ และสร้างหลักประกันสิทธิที่เป็นธรรมแก่ครูในช่วงเวลาที่นโยบายเงินเดือนใหม่ยังไม่ได้รับการบังคับใช้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่ากำลังประสานงานกับกระทรวงมหาดไทยเพื่อพัฒนาระเบียบเกี่ยวกับอัตราเงินเดือนตามตำแหน่งงาน ชื่อตำแหน่ง และตำแหน่งผู้นำ และเงินช่วยเหลือพิเศษตามวิชาชีพ (ถ้ามี) สำหรับข้าราชการพลเรือนเฉพาะทางที่อยู่ในขอบข่ายการบริหารงาน ควบคู่ไปกับการจัดเตรียมกลไกการจัดองค์กร การปรับปรุงกระบวนการทำงานของพนักงาน และการคิดค้นกลไกการดำเนินงานและกลไกการเงินของหน่วยงานบริการสาธารณะ (รวมถึงทีมครูทั่วไปและครูระดับอนุบาล)

พร้อมกันนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้ดำเนินการวิจัยเกี่ยวกับค่าตอบแทนพิเศษสำหรับข้าราชการในภาคการศึกษา ตลอดจนทบทวนและเสนอนโยบายเกี่ยวกับระบบเงินเดือนของข้าราชการในโรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อย โรงเรียนกึ่งประจำ และโรงเรียนที่มีนักเรียนกึ่งประจำในพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้ออกหนังสือเวียนแนะนำเกี่ยวกับตำแหน่งงาน โครงสร้างบุคลากรตามชื่อวิชาชีพ และโควตาจำนวนบุคลากรทำงานในโรงเรียนอนุบาลของรัฐ สถาบันการศึกษาทั่วไป และโรงเรียนเฉพาะทางของรัฐ ประเด็นใหม่ที่น่าสนใจของหนังสือเวียนฉบับนี้คือ ตำแหน่งงานด้านการสอน ห้องสมุด อุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ และการสนับสนุนการศึกษาของคนพิการได้รับการปรับจากกลุ่มตำแหน่งงานที่เกี่ยวข้องกับงานสนับสนุนและงานบริการไปเป็นกลุ่มตำแหน่งงานที่มีชื่อวิชาชีพเฉพาะทาง

ตำแหน่งงานทางด้านการแพทย์ จะถูกโอนไปอยู่ในกลุ่มตำแหน่งงานสนับสนุนและงานบริการ; ตำแหน่งงานด้านไอทีจะถูกแทนที่ด้วยตำแหน่งงานด้านบริหารสำนักงาน เพิ่มตำแหน่งที่ปรึกษาฝ่ายนักศึกษา; ตำแหน่ง “คณาจารย์” ก็กำหนดให้มีเฉพาะระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเท่านั้น จากเดิมที่มีกำหนดเฉพาะระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและโรงเรียนเฉพาะทางเท่านั้น พร้อมกันนี้ก็ได้ออกกฎเกณฑ์การแบ่งเขตในการคำนวณโควตาครูในสถาบันการศึกษาทั่วไป

ภายในสิ้นปีการศึกษา 2566-2567 จำนวนครูระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไปจะมีทั้งหมด 1,251,377 คน (เพิ่มขึ้น 17,253 คน เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2565-2566) และผู้จัดการสถาบันการศึกษาระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไปจะมีจำนวน 99,412 คน(ลดบุคลากรฝ่ายบริหาร 723 ราย เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2565 - 2566)

ในช่วงเวลาเดียวกัน อัตราครูและผู้บริหารของสถาบันการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนที่ปฏิบัติตามมาตรฐานการฝึกอบรมตามกฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562 อยู่ที่ 89.3% ระดับประถมศึกษา 89.9% มัธยมศึกษาตอนต้น 93.8%; มัธยมปลาย 99.9%.

หากเปรียบเทียบกับปีการศึกษา 2565-2566 อัตราครูที่บรรลุมาตรฐานตามกฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562 ในระดับก่อนวัยเรียน เพิ่มขึ้น 1.9% โรงเรียนประถมศึกษาเพิ่มขึ้น 5.5 % มัธยมศึกษาตอนต้นเพิ่มขึ้นร้อยละ 2.9

ที่มา: https://thanhnien.vn/ca-nuoc-thieu-giao-vien-bo-gd-dt-dang-xay-dung-luong-theo-vi-tri-viec-lam-185240729183038408.htm