นี่คือการแบ่งปันของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม Nguyen Kim Son ในงานประชุมนานาชาติเรื่องความสุขในการศึกษา จัดขึ้นในวันที่ 23 พฤศจิกายนที่โรงเรียน TH ตามที่รัฐมนตรีกล่าวไว้ ชุมชนแห่งความสุขจะสร้างได้จากการศึกษาที่ดีเท่านั้น นี่ถือเป็นแนวทางหลักที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดการดำเนินการทั่วทั้งอุตสาหกรรม

ซึ่งปัจจัยสำคัญของการศึกษาที่เป็นสุขและความสุขในการศึกษา คือ ผู้เรียนรู้จักสร้างและรู้สึกมีความสุขในการเรียนรู้ เพื่อให้เด็กนักเรียนมีความสุขและสนุกสนานในการเรียน รัฐมนตรีกล่าวว่า ครูจะต้องช่วยเด็กนักเรียนตั้งเป้าหมายการเรียนรู้ที่ถูกต้อง เพื่อสร้างแรงจูงใจให้เด็กนักเรียนมุ่งมั่นและบรรลุความสุข

“ยิ่งมีความทะเยอทะยานมากเท่าไร ก็ยิ่งเอาชนะความล้มเหลวได้ง่ายขึ้น ความยากลำบากก็จะน้อยลง และอุปสรรคต่างๆ ก็จะน้อยลงเท่านั้น เส้นทางสู่ความสุขจากจุดนั้นก็จะกว้างขึ้น ในทางตรงกันข้าม ความทะเยอทะยานที่สั้นจะทำให้คุณพอใจได้ง่าย ความทะเยอทะยานที่ไม่เพียงพอจะทำให้คุณยอมแพ้กลางทางได้ง่าย และจะไม่สามารถบรรลุถึงความสุขจากการบรรลุเป้าหมายขั้นสุดท้ายได้

แน่นอนว่าการมองการณ์ไกลนั้นก็นำมาซึ่งความสุขได้ง่าย แต่สิ่งที่ได้มาง่ายๆ นั้นไม่ลึกซึ้งและยั่งยืน “หากชีวิตประกอบด้วยสิ่งที่ทำได้ง่ายๆ และความสุขง่ายๆ ที่จะเพลิดเพลิน การมีอาชีพที่ดีก็คงเป็นเรื่องยากมาก” รัฐมนตรีกล่าว

z6060862334783_a741a2f0a355a29dbcd72665cc5afc25.jpg
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน กล่าวในงานประชุมนานาชาติเรื่องความสุขในการศึกษา

นอกจากนี้ครูยังต้องรู้วิธีการแนะนำและสร้างแนวทางให้กับนักเรียนในการแก้ปัญหาในการเรียนรู้ การวิจัย การจัดการ และการตอบคำถาม นี่ยังถือเป็นหนทางหนึ่งในการพาผู้เรียนก้าวเข้าสู่เส้นทางแห่ง “การค้นพบความสุขในการเรียนรู้” อีกด้วย

“เมื่อนักเรียนได้ศึกษาค้นคว้าและแก้ไขปัญหาด้วยตนเองแล้วเท่านั้น จึงจะมีความสนใจและศึกษาค้นคว้าในเชิงลึกและลึกซึ้งยิ่งขึ้น โดยใช้เหตุผลในระดับที่สูงขึ้น ตั้งแต่ระดับความรู้และความเข้าใจ ไปจนถึงระดับความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง การใช้เหตุผล การประยุกต์ใช้ และการสรุปผล เมื่อนักเรียนผ่านระดับใดระดับหนึ่ง ความสนใจและความสุขของพวกเขาก็จะเพิ่มมากขึ้น” รัฐมนตรีกล่าว

นอกจากนี้เมื่อนักเรียนไม่สามารถแก้ไขปัญหาได้ รู้สึกหงุดหงิด ขัดข้อง และต้องการบรรเทาปัญหา เครื่องมือสนับสนุนการสอนและการเรียนรู้หรือครูจะช่วยให้นักเรียนขจัดอุปสรรคออกไป เมื่อพวกเขาเอาสิ่งอุดตันและอุปสรรคเหล่านั้นออกไป ผู้เรียนจะรู้สึกเป็นอิสระ มีกำลังใจ และจะสัมผัสกับความรู้สึกแห่งความสุข

นอกจากนี้ ตามที่รัฐมนตรี Nguyen Kim Son กล่าว วิธีการสอนแบบรายบุคคลยังถือเป็นวิธีการที่ดีมากที่สามารถส่งเสริมจุดแข็งของผู้เรียน และมอบความสุขและความสนใจส่วนตัวในการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน

วิธีนี้จะส่งเสริมจุดแข็งของนักเรียนและจำกัดจุดอ่อนของพวกเขา จึงช่วยให้ครูมีวิธีการให้กำลังใจ การประเมิน และการสนับสนุนของตนเอง ความเหมาะสมและประสิทธิผลของแต่ละบุคคล ตามที่รัฐมนตรีกล่าวไว้ เป็นเงื่อนไขสำคัญและเป็นเส้นทางที่จะนำพาให้แต่ละบุคคลไปสู่ภาวะที่มีความสุข

สำหรับผู้เรียนจำเป็นต้องใช้ตัวเองเป็นมาตรฐานในการประเมินความก้าวหน้าและเปรียบเทียบ นักเรียนจะรู้สึกถึงความก้าวหน้าของตนเอง หากพวกเขาเห็นว่าตนเองดีขึ้นกว่าเมื่อวาน พวกเขาก็จะรู้สึกมีความสุข

ตามที่รัฐมนตรีกล่าวไว้ ทฤษฎีเป็นสิ่งที่คลุมเครือและยากที่จะกระตุ้นความสนใจ ดังนั้น จึงจำเป็นต้องผสมผสานการเรียนรู้กับการปฏิบัติอย่างใกล้ชิด การเรียนรู้จากการปฏิบัติ และในทางปฏิบัติ การปฏิบัติและการเรียนรู้นั้นแยกจากกันไม่ได้

กระบวนการนี้จะทำให้ผู้เรียนได้รับผลลัพธ์จากความเป็นจริง และจะสัมผัสได้ถึงประสิทธิผลของการเรียนรู้ได้อย่างชัดเจนและเฉพาะเจาะจง ส่งผลให้มีความสุขและสม่ำเสมอในการเรียนรู้

ท้ายที่สุด ตามที่รัฐมนตรีกล่าวไว้ กิจกรรมทางการศึกษาจะต้องให้ความสำคัญกับการพัฒนาสติปัญญาทางอารมณ์หรือความสามารถทางอารมณ์ ความสามารถในการควบคุมและแสดงอารมณ์ นี่คือการศึกษาเรื่องการใช้ชีวิตให้มีความสุข การสร้างความสุขให้กับตนเองและทุกคน

“ในการจัดกิจกรรมการศึกษานั้น หากครูตั้งใจฟัง เข้าใจ และแชร์อยู่เสมอ การเรียนรู้ของนักเรียนจะเป็นเรื่องที่น่าสนใจมาก ครูที่มีความสุขจะเปลี่ยนแปลงโลกได้ คนที่มีความสุขเท่านั้นที่จะสร้างโลกที่มีความสุขได้” รัฐมนตรีกล่าว

รมว.ศึกษาธิการ : นักเรียนไม่ต้องกลัว แต่อย่า “ลงเรือเดียวกัน” กับ ครู รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน ส่งสารถึงนักเรียนเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน เนื่องในโอกาสวันครูเวียดนาม วันที่ 20 พฤศจิกายน