เคล็ดลับการทำคะแนนสอบวรรณคดีรับปริญญาชั้นมัธยมปลาย ปี 2567 ให้ได้คะแนนสูง

ตามที่ ดร. Trinh Thu Tuyet (อดีตอาจารย์สอนวรรณคดี โรงเรียนมัธยม Chu Van An เมืองฮานอย กล่าวไว้ ประมาณสัปดาห์สุดท้ายก่อนการสอบครั้งแรก นักเรียนยังคงมีเวลาเพียงพอในการทบทวนความรู้และทักษะที่ตนได้รับมา และทบทวนอีกครั้ง เพื่อเตรียมความพร้อมตนเองให้มีสภาพจิตใจที่ดีที่สุดเพื่อให้มีความสงบ มั่นใจ และได้รับชัยชนะ

ก่อนอื่น คุณควรตรวจสอบระบบทักษะของคุณในการตอบคำถามแต่ละประเภทในการสอบ นักเรียนต้องทบทวนหน่วยความรู้พื้นฐานในรูปแบบการสอบตั้งแต่ปี 2560 ถึงการนำเสนอด้วย 3 ส่วน ได้แก่ การอ่านทำความเข้าใจ การเขียน ย่อหน้าโต้แย้งทางสังคม และ การเขียนเรียงความโต้แย้ง ทางวรรณกรรม

ส่วน การอ่านจับใจ ความจะประกอบด้วยข้อความการอ่านและคำถามการอ่านจับใจความ 4 ข้อ โดยเรียงตามระดับความรู้ความเข้าใจตั้งแต่การจดจำ ความเข้าใจ การประยุกต์ใช้ ไปจนถึงการประยุกต์ใช้ขั้นสูง นักเรียนจำเป็นต้องจดจำสัญญาณของคำถามแต่ละประเภทเพื่อให้ได้วิธีตอบคำถามที่เหมาะสม หลีกเลี่ยงการตอบมากเกินไปหรือตอบน้อยเกินไป

ดร. ตรีญห์ ทู เตี๊ยต และเคล็ดลับการได้คะแนนดีในการสอบปลายภาควิชาวรรณคดี (ภาพ: ฮา เล)

ตัวอย่างเช่น คำถามการจดจำ มักจะมุ่งเน้นไปที่ข้อกำหนดสองประการ: ข้อกำหนดในการระบุคุณลักษณะของ รูปแบบ ข้อความ เช่น รูปแบบบทกวี สไตล์ภาษา วิธีการแสดงออก ฯลฯ; หรือขอให้ค้นหารายละเอียด เนื้อหา ข้อความที่ตรงกับเนื้อหาทิศทางในคำสั่ง ในการทำแบบทดสอบ นักเรียนจะต้องอ่านข้อความอย่างละเอียด ระบุ ลักษณะทางการของข้อความ หรือ รายละเอียดเนื้อหาของข้อความ ได้อย่างถูกต้อง โดยไม่ต้องวิเคราะห์และตีความ

สำหรับ คำถามเกี่ยวกับความเข้าใจ ผู้เข้าสอบจะต้องอธิบายความหมายตามตัวอักษร ความหมายเชิงเปรียบเทียบ ความหมายเชิงอุปมา และความหมายเชิงสัญลักษณ์ (ถ้ามี) หากคำถามต้องอธิบายแนวคิด หรือต้องยึดถือความหมายของความเห็น แนวความคิดเพื่ออธิบายให้ละเอียดถี่ถ้วน ต้องโน้มน้าวความเห็นให้ได้ แนวความคิดจำเป็นต่อการชี้แจงความเข้าใจ

คำถามในการสมัคร มักจะต้องการให้ผู้สมัครระบุและวิเคราะห์ คุณค่าของอุปกรณ์การพูด ผลกระทบของการใช้คำ... ในข้อความ ประโยค หรือย่อหน้า ผู้สมัครจะต้อง ประยุกต์ใช้ ความรู้ด้านภาษาเวียดนาม วาทศิลป์ วรรณกรรม ชีวิต ฯลฯ เพื่อระบุและวิเคราะห์คุณค่าการแสดงออกและคุณค่าทางอารมณ์ของอุปกรณ์การพูดหรือคำพูดและภาพอย่างถูกต้องตามข้อกำหนดของหัวข้อ

คำถามการประยุกต์ใช้ในระดับสูง มักจะต้องแสดง อารมณ์ ความคิด ทัศนคติ และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความคิดเห็นส่วนตัว เกี่ยวกับคำกล่าว ข้อความ หรือประเด็นที่เกิดขึ้นในข้อความการอ่านเพื่อทำความเข้าใจ สำหรับคำถามที่ต้องแสดง ความรู้สึกและความคิด เกี่ยวกับปรากฏการณ์หรือเหตุการณ์ นักเรียนต้องตอบอย่างสั้น ๆ จริงใจ และซื่อสัตย์เกี่ยวกับความคิดและความรู้สึกส่วนตัว โดยหลีกเลี่ยงการใช้แบบแผน คำพูดซ้ำซาก และคำขวัญ

โดยคำถามที่ว่า “ คุณเห็นด้วยหรือไม่…?/ทำไม ” นั้น นักเรียนจำเป็นต้องระบุความคิดและการรับรู้ของตนเองได้อย่างถูกต้อง เพื่อที่จะอภิปรายกันอย่างทั่วถึงและใกล้ชิด อาจมีตัวเลือกมากมาย: เห็นด้วย ไม่เห็นด้วย เห็นด้วยกับข้อจำกัด เงื่อนไข ข้อยกเว้น... ส่วนที่สำคัญที่สุดคือการตอบคำถามว่า "ทำไม" ด้วยเหตุผลที่ชัดเจน จริงใจ และน่าเชื่อถือ

ผู้เข้าสอบจะต้องรู้จักสังเกตสัญญาณของคำถามแต่ละประเภทจึงจะได้วิธีตอบคำถามที่เหมาะสม (ภาพ: Manh Quan)

ประโยคในการเขียน ย่อหน้าโต้แย้งทางสังคม มักจะมีเนื้อหาโต้แย้งที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาหลักของข้อความทำความเข้าใจการอ่านอย่างเป็นธรรมชาติ นักเรียนจะต้องใส่ใจเป็นพิเศษในการรับรองข้อกำหนดสองประการเกี่ยวกับเนื้อหาและรูปแบบของย่อหน้า: ในส่วนเนื้อหา ให้อภิปรายเพียงแง่มุมเดียว ระนาบเดียวของปัญหา (สาเหตุ ความหมาย ผลที่ตามมา วิธีแก้ไข บทเรียน...) อย่าเปลี่ยน ย่อหน้า เป็น เรียงความขนาดย่อ ที่มีทุกแง่มุมของปัญหาโดยเด็ดขาด ในด้านรูปแบบจำเป็นต้องเขียนโครงสร้างย่อหน้าที่ถูกต้องและความยาวที่ถูกต้องตามที่กำหนดในคำชี้แจงการมอบหมาย...

เรียงความวรรณกรรม เป็นเรียงความที่มีคะแนนสูงสุดในการสอบ ซึ่งนักเรียนต้องใช้เวลาและความพยายามมากที่สุด ในช่วงเวลานี้ นักเรียนต้องทบทวน หน่วยความรู้พื้นฐาน เกี่ยวกับผู้เขียนและผลงานในหลักสูตรวรรณกรรมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 อีกครั้งโดยจดจำเนื้อหาหลักและคุณค่าทางศิลปะของแต่ละบทเรียน

จำเป็นต้องกำหนดข้อกำหนดการโต้แย้งที่แสดงไว้ในข้อความของหัวข้ออย่างแม่นยำ และตามแบบจำลองของปีที่ผ่านมา หัวข้อมักจะมีข้อความสองข้อ โดยทั่วไปคำสั่งหลักจะต้องมีการวิเคราะห์หรือการรับรู้ข้อความในหนังสือเรียนชั้นปีที่ 12 คำสั่งรองมักต้องการการสรุปผลจากการวิเคราะห์และการรับรู้เกี่ยวกับเนื้อหาเฉพาะหรือคุณค่าทางศิลปะในข้อความหรือข้อความในข้อความ

หลังจากกำหนดข้อกำหนดการโต้แย้งแล้ว คุณควรสรุปแนวทางของเนื้อหาการโต้แย้งอย่างคร่าวๆ เพื่อให้กระบวนการเขียนไม่ยืดเยื้อหรือคลุมเครือ ขาดแนวคิด หากเรียงความทางสังคมต้องการการแสดงออกของอัตตาที่กล้าหาญและซื่อสัตย์ เรียงความวรรณกรรมจะต้องมีการรับรู้ที่ละเอียดอ่อน การวิเคราะห์ที่ลึกซึ้ง และความรู้สึกจริงใจ

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-gianh-diem-cao-voi-de-ngu-van-thi-tot-nghiep-thpt-2024-20240619093938401.htm