Число студентов магистратуры снизилось, число студентов бакалавриата выросло

26 августа в Хошимине Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) провело конференцию, посвященную подведению итогов 2022-2023 учебного года и определению основных задач на 2023-2024 учебный год в секторе высшего образования. Конференцию возглавил заместитель министра Хоанг Минь Сон.

Отчитываясь об итогах учебного года, директор Департамента высшего образования Нгуен Ту Туй сказал: «Учебный год 2022-2023 станет следующим годом, в котором университетская автономия будет активно внедряться, что принесет положительные результаты во всей системе».

учебный год 2023 2024 снижение числа поступивших в аспирантуру количество поступивших в университет позитивный образ 1 — Директор Департамента высшего образования Нгуен Ту Туй выступил с докладом на конференции (источник фото: Министерство образования и профессиональной подготовки).

Министерство образования и профессиональной подготовки разработало Директиву о содействии университетской автономии во Вьетнаме и представило ее премьер-министру для рассмотрения и обнародования, сосредоточившись тем самым на реализации ряда конкретных задач по устранению и преодолению трудностей и препятствий в процессе реализации университетской автономии.

Высшие учебные заведения активно пересмотрели и реорганизовали свой аппарат и персонал оптимизированным и эффективным образом; Уточнить и усилить роль школьного совета в организации и управлении мероприятиями.

На сегодняшний день в стране 170/174 государственных университетов создали и ввели в действие университетские советы (показатель достиг 97,4%); Из них 36/36 подразделений находятся в ведении Министерства образования и профессиональной подготовки, 58/60 являются частными университетами.

Работа по приему достигла многих положительных результатов и изменений. Уровень зачисления в обычные университеты достиг 84,56%, уровень зачисления в магистратуру — 55,86%, а уровень зачисления в докторантуру — 41,86%.

В 2023 году число кандидатов, сдающих выпускной экзамен в средней школе по всей стране, составит 1 002 100 человек; Число кандидатов, регистрирующихся для поступления в вузы и колледжи дошкольного образования, составляет 65,90% от числа кандидатов, сдающих экзамен, при этом число зарегистрированных желающих составляет почти 3,4 миллиона.

Хотя число кандидатов, сдающих выпускной экзамен в средней школе, сократилось, число кандидатов, зарегистрировавшихся для поступления в университет в 2023 году, увеличилось на 4,56% по сравнению с 2022 годом. Число кандидатов, принятых в первый тур системы в 2023 году, также увеличилось на 7,9% по сравнению с 2022 годом.

В течение учебного года сектор высшего образования успешно выполнил свои задачи по подготовке кадров. Политические механизмы и правовые документы создали благоприятные условия для того, чтобы учебные заведения могли реализовать автономию в наборе и обучении.

Качество обучения постепенно улучшается и признается. Учебные заведения хорошо осознают роль качества обучения в устойчивом развитии.

Однако масштабы магистерской и докторской подготовки имеют тенденцию к сокращению. Между секторами по-прежнему существует большой разрыв, некоторые сектора продолжают сталкиваться с трудностями при наборе студентов, в некоторых областях есть спрос, но не хватает учащихся.

В 2022-2023 учебном году педагогический состав увеличится количественно и качественно. В рамках реализации Проекта 89 по подготовке преподавателей и руководителей высших учебных заведений в 2022 году 187 сотрудников и преподавателей прошли обучение внутри страны (24%), 80 прошли обучение за рубежом (32%);

В 2023 году это число составит 118 отечественных (достигнет 37%) и 130 иностранных (достигнет 64%).

Число аккредитованных высших учебных заведений увеличивается. По состоянию на август 2023 года 261 учебное заведение завершило внешнюю оценку в соответствии с отечественными стандартами;

194 учебных заведения аккредитованы в соответствии с отечественными стандартами; 9 учебных заведений аккредитованы по зарубежным стандартам.

Вьетнамские высшие учебные заведения продолжают занимать высокие позиции и подниматься в престижных международных рейтингах. В рейтинге лучших университетов мира 2024 года по версии Quacquarelli Symonds (QS) названы 5 представителей;

Девять университетов вошли в рейтинг влиятельности Times Higher Education (THE), что на два больше, чем в прошлом году, и является самым большим показателем за всю историю; 6 высших учебных заведений в рейтинге THE WUR 2023, что на 1 учреждение больше, чем в 2022 году.

Что касается результатов рейтинга мировых ученых, имеющих выдающиеся достижения в научных публикациях в 24 областях, то Вьетнам имеет 10 ученых, указанных в рейтинге в 6 областях.

Это отражает непрерывный прогресс, усилия и интеграцию вьетнамских ученых — области, в которых Вьетнам признан на научной карте мира.

Помимо достигнутых результатов, директор Департамента высшего образования Нгуен Тху Тхуй также упомянул о трудностях и ограничениях, влияющих на развитие высшего образования.

То есть: правовая система не синхронизировала некоторые взаимосвязанные положения Закона о высшем образовании и некоторых других правовых документов, что приводит к трудностям и препятствиям для университетов в процессе продвижения автономии в соответствии с Законом о высшем образовании, но при этом им по-прежнему приходится соблюдать и выполнять соответствующие законы.

Ресурсы для высшего образования по-прежнему весьма ограничены. В последние годы бюджет высшего образования составлял чуть более 17 000 миллиардов долларов, что составляет 0,27% ВВП, однако фактические расходы были менее 12 000 миллиардов долларов.

По фактическим расходам он не достиг 0,78% ВВП, что значительно ниже, чем в других странах региона и мира. Вьетнамские университеты по-прежнему в основном полагаются на плату за обучение.

Реализация правовых документов и университетской автономии по-прежнему имеет ограничения и некоторые нарушения. Организационная структура и руководящий состав некоторых учебных заведений еще не сформированы.

Работа приемной комиссии по-прежнему свидетельствует о сложных методах приема и необоснованном распределении квот. Сохраняются ограничения в привлечении ресурсов на развитие науки и технологий, связанные с подготовкой кадров в аспирантуре, трансфером технологий, коммерциализацией результатов исследований...

Источник