Только в 2024 году опубликовал 3 научные статьи в престижных международных журналах. Учитель, родившийся в 1992 году, поразил, когда, помимо преподавания в классе, он также активно проводил научные исследования и направлял студентов к участию в конкурсах. С 2020 по 2024 год г-н Ле Чонг Дык опубликовал 6 научных работ, в том числе 2 работы в отечественных журналах и 4 работы в престижных международных журналах (SCIE, Scopus,...). Только в 2024 году у молодого преподавателя было 3 статьи в престижных журналах в категориях SCIE и ESCI. Его исследование — это первый шаг, тестирование, призванное помочь в проектировании и разработке препаратов для лечения диабета. Основным направлением исследований является синтез гетероциклических соединений с ингибирующей активностью в отношении фермента α-глюкозидазы (фермента, гидролизующего крахмал до глюкозы). Если уровень глюкозы в крови слишком высок и она не может попасть в клетки, это приведет к диабету. Ингибирование этого фермента является одним из механизмов, контролирующих уровень сахара в крови, и направлением исследований профессора Дюка является разработка препаратов для лечения диабета.

Г-н Ле Чонг Дук, учитель средней школы Хау Нгиа, провинция Лонг Ан. Фото: NVCC

Занятия научными исследованиями также положительно влияют на его преподавательский процесс. «Чем больше я исследую, тем лучше понимаю природу проблем, что помогает сделать преподавание более глубоким и интуитивным. Я также могу научить студентов навыкам научного исследователя, а именно терпению и логике...», — сказал г-н Дюк. Учительница приняла непосредственное участие в областном конкурсе «Идея стартапа» и заняла первое место с проектом «Производство экологически чистого мыла для рук из листьев звездчатого крыжовника». Этот проект был одобрен Центральным комитетом Вьетнамского Отечественного Фронта и занесен в Золотую книгу вьетнамского творчества в 2019 году. Он также руководил своими учениками, чтобы они приняли участие в проекте по производству дезинфицирующего средства для рук из антибактериальных активных ингредиентов листьев и плодов дерева лангдинь. Проект был реализован и произведено более 2000 литров антибактериального дезинфицирующего средства для рук (со степенью стерилизации 99,99%), которое использовалось в двух кампаниях по профилактике эпидемии COVID-19 (в школах, районных отделениях и полевых госпиталях). Кроме того, г-н Дык руководил тремя проектами своих учеников, завоевавшими вторую премию на провинциальном уровне, и одним проектом, завоевавшим вторую премию на национальном уровне на ежегодном конкурсе по науке и технике для старшеклассников. По словам г-на Дюка, научные исследования не только помогают открывать новое, но и являются способом для студентов максимально раскрыть свой потенциал. «Занимаясь научными исследованиями, я вижу, как студенты значительно развиваются не только в плане знаний, но и в плане способности мыслить и решать проблемы. «Это мотивация, которая заставляет меня любить эту работу еще больше», — сказал г-н Дюк. Множество эффективных педагогических инициатив и решений. В преподавании г-н Дюк применяет множество высокоэффективных педагогических решений и инициатив. Наиболее примечательной является инициатива, одобренная Провинциальным народным комитетом в 2024 году, по развитию самостоятельного изучения химии учащимися с помощью модели «перевернутого класса». Г-н Дюк сказал, что «перевернутый класс» — это модель обучения, цель которой — помочь учащимся быть более активными в получении знаний. Вместо того чтобы каждый день ходить в класс и читать лекции традиционным способом, он просит студентов заранее изучить материал урока по документам и видео. На занятиях учитель вместо того, чтобы читать теоретические лекции, уделяет много времени тому, чтобы позволить ученикам представить свое понимание материала; ответить на ваши вопросы; Групповое обсуждение, практика и руководство упражнениями. «Я вижу, что этот метод обучения не только помогает студентам активно усваивать знания, но и тренирует навыки командной работы и решения проблем. «Когда ученики занимаются и практикуются самостоятельно, они определенно запомнят материал лучше, чем если бы они просто принимали на веру то, что говорит учитель», — сказал г-н Дюк.

Г-н Дюк поощряет студентов к практике и творчеству. На фотографии учащиеся конструируют мини-огнетушитель, выделяющий газ CO2 для тушения пожара на уроке химии. Фото: NVCC.

Преподаватели часто позволяют ученикам выполнять проекты, благодаря чему знания усваиваются более естественно и легко. Например, при изучении реакции на огонь учитель позволяет ученикам сделать свой собственный мини-огнетушитель. «Учащимся предлагается найти пластиковые бутылки или находящиеся поблизости предметы, чтобы сделать модель огнетушителя. Затем я поручил им добавить химикаты (например, пищевую соду и уксус) для создания газа CO2 и тушения пожара. Я также попросил студентов представить конструкцию огнетушителя, чтобы понять, как будет выходить газ после реакции...», — поделился г-н Дюк. По словам г-на Дыка, начав практиковаться, студенты смогут более активно его критиковать. «Вы не можете сделать так, как я говорю, а можете создать газ CO2 посредством другой реакции и все равно потушить пожар. Когда студенты делают это много раз и у них есть основания для критики, даже если предложенное решение отличается от инструкции, я все равно принимаю это к сведению. «Я рад, что многие группы студентов нашли разные решения, не слишком полагаясь на указания учителя», — сказал г-н Дюк. Благодаря своим профессиональным способностям и авторитету он также является членом совета, который ежегодно разрабатывает вопросы и оценивает результаты провинциального экзамена на звание отличника. С 2020 года по настоящее время г-н Дык совместно с преподавателями школьной группы химии принял участие в обучении и подготовке 21 ученика, которые стали обладателями наград за отличную учебу на провинциальном уровне. За свои неустанные усилия г-н Дык в 2020 году был удостоен звания «Выдающийся молодой учитель» на провинциальном и центральном уровнях; Почетная грамота от министра образования и профессиональной подготовки за выдающиеся достижения в области образования студентов в 2020 году; Выдающийся учитель 2024 года.

Vietnamnet.vn

Источник: https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-tren-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html