Какие «ингредиенты» создают цивилизованное поведение в школах?

Учителя не должны скупиться на комплименты ученикам.

Чтобы заслужить уважение, любовь и восхищение студентов, учителя должны быть ответственными, преданными своему делу, любить свою профессию и любить своих студентов. Это видно, прежде всего, по каждой странице плана урока, который готовится тщательно, скрупулезно и с энтузиазмом.

Помните, в эпоху четвертой промышленной революции и искусственного интеллекта учителя больше не являются «единственными» участниками процесса развития учащихся. Поэтому, чтобы преподавать хорошо, учителям приходится прилагать немало усилий, готовя уроки, которые одновременно соответствуют традициям и применяют технологии, чтобы оставаться «первоклассными учителями», которых не заменят роботы или приложения на основе искусственного интеллекта. Видя преданность и любовь учителей, ученики будут доверять им, любить учиться и усердно сотрудничать, благодаря чему связь с учителями и друзьями станет крепче.

Оценивая учащихся, учителя должны рассматривать каждый вопрос и каждый тест как справедливые, честные, отражающие усилия каждого учащегося и соответствующие способностям каждого учащегося. Даже если вы ведете много занятий и обучаете много учеников, учителя не должны «забывать» ни одного ученика. Учащиеся всегда, иногда навсегда, помнят каждую оценку и комментарий своих учителей. Поэтому учителям не следует скупиться на комплименты ученикам; Напротив, будьте осторожны с каждым словом, когда критикуете.

Это первые «ингредиенты», которые создают цивилизованное поведение в школах.

Видя преданность и любовь учителей, ученики будут доверять им, любить учиться и усердно сотрудничать, благодаря чему связь с учителями и друзьями станет крепче.

ИЛЛЮСТРАЦИЯ: ДАО НГОК ТХАЧ

Директорам не следует гнаться за достижениями.

Директора школ должны вдохновлять и поддерживать учителей в их стремлении вести себя надлежащим образом с учениками, родителями и коллегами.

Директор школы — «главный инженер», отвечающий за воспитание цивилизованного поведения в школах. Для этого директор должен много читать, учиться, быть рядом со школой, считать школу своим домом, относиться к коллегам как к друзьям, а к ученикам как к детям и братьям и сестрам. Директорам не следует рассматривать учителей, родителей и учащихся как «товар» для получения так называемых «комиссий».

В условиях конкуренции директорам не следует гнаться за достижениями, из-за чего отношения между учителями и учениками, родителями и учителями станут еще хуже, чем раньше. Директора должны исходить из принципа «реальное обучение, реальные экзамены, реальные результаты». Настоящее обучение и настоящие экзамены — это сложно, но как только они войдут в привычку, они принесут радость в школу. Это основа цивилизованного поведения в школах.

Необходимы корректировки на уровнях управления образованием

Не отрицая усилий сектора образования за последние годы, но оглядываясь на общеобразовательную программу, кажется, что чем больше инноваций, тем больше увеличивается «нагрузка»; недостаточно учителей подготовлены для работы по новой программе; учебное оборудование, где оно имеется, где нет…

Преподаватели и студенты по-прежнему чередуются в вопросах преподавания и дополнительного обучения. Учителя и ученики испытывают стресс и давление из-за учебы, экзаменов и оценок, что приводит к психологической нестабильности и потенциальному риску «бунта» в любой момент.

Поэтому, чтобы учителя и ученики каждый день были довольны в школе, администраторам системы образования необходимо внести фундаментальные изменения.

Школам необходимо усилить воспитание вежливости и норм поведения между учащимися, между учащимися и учителями, между учащимися и обществом и семьей.

ИЛЛЮСТРАЦИЯ: ДАО НГОК ТХАЧ

Например, разработайте программу обучения на двух уровнях: минимальном и максимальном, чтобы выделить время для отработки учащимися жизненных навыков, занятий спортом, участия в волонтерской деятельности и т. д. Усиливайте обучение вежливости и стандартному поведению между учащимися, между учащимися и учителями, между учащимися и обществом и семьей.

Необходимо реорганизовать общеобразовательные школы, увеличить долю негосударственных школ, развивать школы производственного обучения вместо нынешних центров профессионального образования и дополнительного образования. Оптимизация учащихся после окончания средней и старшей школы вносит значительный вклад в реальное обучение и реальные экзамены. Пересчитать специализированные школы, а не гнаться за количеством… Это направлено на восстановление школьной дисциплины, основополагающего пути к воспитанию цивилизованного поведения в школах.

Устранить завышение школьных сборов; Внеклассное преподавание и обучение процветают; обеспечить прозрачность управления образованием; Забота о жизни учителей... Только когда это содержание будет улучшено, оно будет соответствовать необходимым и достаточным условиям для процесса воспитания цивилизованного поведения в школах.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/nhung-chat-lieu-nao-tao-nen-ung-xu-van-minh-trong-hoc-duong-185231214105841298.htm