Женщины-пионеры в исследованиях грамотности

В 1965 году Джинн присоединилась к Гарвардской высшей школе педагогических наук в качестве штатного профессора. В 1966 году она основала Гарвардскую лабораторию чтения и была ее директором более двух десятилетий.

Жанна Штернлихт Шалль (1 января 1921 — 27 ноября 1999) — польский психолог, писательница и педагог. Будучи влиятельным исследователем стадий развития чтения, она была одной из первых, кто углубился в сложные идеи и методы относительно того, как дети учатся читать и как факторы окружающей среды влияют на способности детей к чтению. Более 50 лет она посвятила разработке и распространению методов обучения чтению, способствуя ликвидации неграмотности.

Психолог, писательница, педагог Жанна Штернлихт Шалль

Жанна Штернлихт Шалль родилась в городе Шендишов, Польша. Она иммигрировала в США, когда ей было 7 лет. Хотя английский не был ее родным языком, она очень быстро его выучила и вскоре продемонстрировала отличные академические успехи. В 1941 году она с отличием окончила Городской колледж Нью-Йорка, а затем получила степени магистра и доктора философии в Университете штата Огайо в 1947 и 1952 годах соответственно.

Карьера Джин в сфере образования началась во время обучения в Университете штата Огайо, когда в 1948 году она совместно с Эдгаром Дейлом разработала «Формулу понимания прочитанного Дейла-Чалла». Это формула, предназначенная для оценки сложности текста и его соответствия способностям читателя. Эта формула стала одним из наиболее широко используемых показателей понимания прочитанного и применяется по сей день.

В 1965 году Джинн присоединилась к Гарвардской высшей школе педагогических наук в качестве штатного профессора. В 1966 году она основала Гарвардскую лабораторию чтения и была ее директором более двух десятилетий. Под ее руководством лаборатория стала центром развития исследований в области чтения и подготовки педагогов.

Книга «Учимся читать: Великие дебаты» (1967) женщины-профессора

Женщина-профессор всегда предана преподаванию и исследованиям. Она увлечена идеей понимания прочитанного детьми и хочет помочь тем, у кого возникают проблемы с чтением и пониманием информации. Ее знаменитая книга «Учимся читать: великий спор» (1967) стала ответом на вопрос, почему многим детям не удается научиться хорошо читать. Проанализировав многочисленные исследования и наблюдения за учебными занятиями, она пришла к выводу, что раннее и систематическое обучение фонетике имеет важное значение для развития эффективного понимания прочитанного. Эта точка зрения изначально была спорной, но впоследствии получила широкое признание и сформировала современное образование в области грамотности. После этого успеха ее исследования расширились и стали охватывать образование взрослых, а также потребности детей из бедных семей и семей меньшинств.

Профессор основал Гарвардскую лабораторию чтения в 1966 году и был ее директором более двух десятилетий. Эта лаборатория действует и по сей день.

Джин Штернлихт Шалл вышла на пенсию в 1991 году, но продолжала свои исследования в области обучения грамоте до самой своей смерти в 1999 году. Ее новаторские исследования и преданность делу обучения грамоте оставили после себя научное наследие, которое дало надежду бесчисленному количеству детей и взрослых в сфере образования.

Источник: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/nguoi-phu-nu-tien-phong-trong-nghien-cuu-xoa-mu-chu-20241230115540914.htm