Консультации по плану выпускных экзаменов в средней школе 2025 года: не экономьте на чем-то на полпути!

Предлагается много вариантов

В настоящее время выпускной экзамен в средней школе состоит из 6 предметов, включая математику, литературу и английский язык, а также комбинацию естественных и общественных наук в зависимости от регистрации и пожеланий учащегося. Эта форма экзамена имеет много преимуществ, поскольку она обеспечивает оценку результатов обучения в средней школе и служит основой для университетов, на результаты которых можно полагаться при приеме. Результаты за многие годы показывают, что процент выпускников высок, и многие университеты доверяют результатам выпускных экзаменов в средней школе при поступлении в университет.

Однако в 2025 году, когда выпускной экзамен в средней школе будет изменен в соответствии с новой общеобразовательной программой, план экзамена должен будет измениться. Поэтому Министерство образования и профессиональной подготовки в настоящее время собирает мнения по плану экзамена. В целом, в настоящее время предлагается слишком много вариантов выпускных экзаменов.

В частности, по данным Министерства образования и профессиональной подготовки, в настоящее время рассматриваются два варианта выпускных экзаменов в средней школе. Во-первых, вариант 4+2: Кандидаты, обучающиеся по программе средней школы, должны изучать 6 предметов, включая 4 обязательных предмета (литература, математика, иностранный язык, история) и 2 предмета, которые кандидаты выбирают из оставшихся предметов, изучаемых в 12 классе.

Вариант 3+2: кандидаты, обучающиеся по программе средней школы, должны сдать 5 предметов, включая обязательные экзамены (литература, математика, иностранный язык), и 2 предмета кандидаты выбирают из оставшихся предметов, изученных в 12 классе (включая историю). Что касается результатов опроса, то по всей стране, в котором приняли участие более 130 000 кадровых работников и учителей, 26,41% выбрали вариант 4+2, а 73,59% выбрали оставшийся вариант. По данным опроса, проведенного на Конференции по управлению качеством с участием 205 делегатов, являющихся руководителями Департамента образования и профессиональной подготовки, а также руководителями специализированных отделов Департамента образования и профессиональной подготовки, 31,2% согласились с вариантом 4+2, а 68,8% согласились с оставшимся вариантом.

План выпускного экзамена должен точно соответствовать заданиям экзамена, не беря на себя слишком много и не приводя к отклонениям. Фото: Куанг Хунг

Помимо вышеперечисленных вариантов, в ходе опроса многие эксперты и населенные пункты предложили вариант 2+2. Это означает, что кандидаты, обучающиеся по программе средней школы, должны изучать 4 предмета, включая 2 обязательных предмета (математика, литература) и 2 предмета, которые кандидаты выбирают из оставшихся предметов, изучаемых в 12 классе (включая иностранный язык и историю). По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, выбор варианта 2+2 имеет преимущество в снижении экзаменационной нагрузки на студентов и фактическом сокращении расходов для семей студентов и общества (кандидаты изучают только 4 предмета, в настоящее время — 6). Этот вариант также не создает дисбаланса между комбинациями приема, что подходит для профессиональной ориентации студентов. Дайте возможность студентам уделять время изучению факультативных предметов, которые имеют отношение к их карьерным устремлениям. Однако этот вариант имеет тот недостаток, что он влияет на преподавание и изучение истории и иностранных языков — двух предметов, которые в настоящее время являются обязательными.

Столкнувшись с множеством мнений, репортеры газеты «Журналист и общественное мнение» записали мнения многих учителей. По словам г-на Нгуен Суан Кханга (родился в 1949 году, директор школы Марии Кюри), он склоняется к варианту с тремя обязательными предметами и двумя предметами по выбору. Соответственно, математика, литература и иностранный язык являются обязательными предметами, в то время как учащиеся могут зарегистрироваться на два факультативных предмета по своему желанию из оставшихся предметов.

Разделяя то же мнение, г-жа Нгуен Тхи Хиен, директор средней школы Ким Лиен в Ханое, сказала, что она склоняется к варианту изучения 3 обязательных предметов и 2 предметов по выбору. Г-жа Хиен заявила, что результаты опроса, представленные Министерством образования и профессиональной подготовки, соответствуют фактическому сбору мнений. По ее словам, большинство учителей сейчас склоняются к варианту изучения 3 обязательных предметов и 2 предметов по выбору.

« Это решение позволит снизить экзаменационную нагрузку на студентов, а также создать условия для получения результатов выпускных экзаменов для поступления в университет», - поделилась г-жа Нгуен Тхи Хиен.

Риск отклонения, сбоя системы

Вопреки мнению, что экзамены должны быть легкими, но создавать благоприятные условия для поступления в вуз, многие преподаватели истории обеспокоены. В беседах с репортерами газеты Journalist & Public Opinion Newspaper многие учителя истории заявили, что отсутствие обязательного экзамена по истории станет катастрофой для этого предмета.

Соответственно, многие учителя считают, что история является обязательным предметом, поэтому нецелесообразно сейчас не вводить экзамены. « Принудительное обучение без обязательной сдачи экзаменов — абсурд. «Не сдавать экзамен по истории — значит нарушать положение о том, что история является обязательным предметом », — выразил свое мнение учитель истории в Тханьхоа.

Многие учителя истории полагают, что при двух вариантах опроса Министерства результат известен всем: большинство опрошенных выберут историю не в качестве обязательного предмета, а в качестве факультатива. Причина понятна, ведь изучать историю гораздо сложнее, чем другие предметы.

Это приводит к последствиям, нет экзамена, нет учебы, студенты будут равнодушны к этому предмету. Поскольку история является обязательным предметом, но не обязательным экзаменом, по сути, история похожа на другие факультативные предметы. Даже позиция предмета «История» ниже, чем в общеобразовательной программе 2006 года.

«Мы обеспокоены тем, что если никто не выберет Историю, это будет катастрофой. Результаты преподавания и изучения истории уже слабы по сравнению с другими предметами, если посмотреть на результаты экзаменов. «Теперь, если ученики не решатся сдавать экзамен, это будет означать, что они полностью отвернулись от этого предмета », — прокомментировал учитель истории.

Разделяя мнение многих учителей истории, многие родители, отвечая на вопрос, сказали, что выпускной экзамен в средней школе 2025 года должен быть сосредоточен на задаче поступления в школу. Соответственно, нам не следует брать на себя слишком много обязанностей по поступлению в университет, что приведет к слишком большому количеству вариантов и предметов для экзаменов.

По словам г-на Тран Нгок Нама из Тхань Суана, Ханой, выпускной экзамен в средней школе 2025 года должен в первую очередь соответствовать цели окончания средней школы. Таким образом, студентам необходимо изучать только 4 обязательных предмета (математику, литературу, иностранный язык и историю). На основании результатов этих 4 предметов рассмотреть вопрос об окончании обучения. « Если это обязательно, то вам придется сдать выпускной экзамен. «Но выпускной экзамен требует сдачи только обязательных предметов», - подчеркнул г-н Тран Нгок Нам.

Таким образом, в ходе обсуждений со многими сторонами можно сделать вывод, что крайне сложно составить комплексный план подготовки к выпускным экзаменам в средней школе, если в него еще входит и дополнительная задача поступления в университет. Поэтому необходимо разработать план, который позволит избежать превращения основной задачи выпускного экзамена в второстепенную задачу выпускного экзамена средней школы 2025 года.

Возможен ли экзамен 2+2?

Между тем, г-н Нгуен Ван Лу (учитель средней школы в Виньфуке) сказал, что экзамены по литературе, математике и двум факультативным предметам являются целесообразными в соответствии с Законом об образовании и отвечают требованиям развития и оценки комплексных способностей учащихся, изложенным в Резолюции 29/TW о комплексных инновациях в образовании.

В частности, вариант 2+2 соответствует целям как окончания школы, так и поступления в университет. Литература и математика являются двумя из четырех обязательных предметов, а два других факультативных предмета будут выбираться в соответствии с блоком/специализацией в зависимости от способностей кандидата. Для студентов блока естественных наук кандидаты выбирают химию - физику или химию - биологию, или физику - информатику, химию - технологию; Для блока «Общественные науки» кандидаты выбирают 2 предмета: История - География, География - Технология, История - Изобразительное искусство или История - Техническое образование - Право, Иностранный язык - История... Кандидаты могут выбрать 4 обязательных предмета или изучать блок D (математика, литература, английский язык) и выбрать только 4-й предмет по желанию.

« При варианте 2+2 национальный экзамен будет длиться 1,5 дня, что снизит нагрузку от учебы и сдачи экзаменов и сделает его подходящим, мягким и с минимальными изменениями », - выразил свое мнение г-н Нгуен Ван Лу.

Тринь Фук

Источник: https://www.congluan.vn/lay-y-kien-phuong-an-thi-tot-nghiep-thpt-2025-tranh-deo-cay-giua-duong-post269102.html