Как проверить начало дня, чтобы каждый день в школе был счастливым?

Директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин г-н Нгуен Ван Хьеу предложил учителям не проводить устные тесты в начале занятий в стиле «внезапный звонок, внезапный вопрос», поскольку это вызовет у учащихся стресс и давление перед началом занятий. Г-н Хьеу выдвинул это предложение на конференции по подведению итогов 2022-2023 учебного года и определению направлений и задач на 2023-2024 учебный год в округе 3.

Многие учителя называют это высокопрофессиональным и гуманным направлением, направленным на создание счастливой школы: «каждый день в школе — счастливый день». Итак, что должны делать учителя при оценке учащихся?

Тестирование не обязательно проводить в начале занятия, но можно провести во время занятия.

В настоящее время средние и высшие школы проводят оценку учащихся средних и старших классов в соответствии с циркуляром 22 от 2021 года Министерства образования и профессиональной подготовки. В частности, регулярная оценка проводится с помощью следующих форм: вопросы и ответы, письмо, презентация, практика, эксперимент и учебные продукты.

По каждому предмету каждый студент проходит тестирование и оценку много раз. Периодическая оценка (не проводится для групп учебных тем) включает промежуточные и итоговые оценки посредством: тестов (на бумаге или на компьютере), практических упражнений и учебных проектов.

Тестирование учащихся в соответствии с планом урока проводится во многих формах: не только в виде вопросов (устных тестов), но и в виде письма, презентаций, практических занятий, экспериментов, учебных материалов и т. д. Кроме того, тестирование не обязательно должно проводиться в начале урока, но может проводиться и во время урока.

Тестирование учащихся в соответствии с планом урока проводится во многих формах: не только в виде вопросов (устных тестов), но и в виде письма, презентаций, практических занятий, экспериментов, учебных материалов и т. д.

Поэтому учителям не следует «внезапно звонить, внезапно спрашивать», поскольку это может привести учащихся в замешательство или лишить их самообладания, что не соответствует методу обучения по развитию способностей в общеобразовательной программе 2018 года.

Учителя могут выбирать различные способы тестирования и оценки учащихся, как указано в циркуляре 22 Министерства образования и профессиональной подготовки. Учителя могут выбирать различные способы проведения новых уроков в мягкой и комфортной форме, создавая у учащихся интерес к обучению и не вызывая у них ненужного стресса в начале занятия.

Мягко проверьте старые знания

Работая учителем истории в средней школе Тринь Фонг (Дьен Кхань, Кханьхоа), я часто задаю вопросы в начале урока, чтобы дать ученикам минуту на размышление, а затем позволить им добровольно ответить. Множество поднятых рук свидетельствовали об уверенности в себе.

Содержание вопросов находится на среднем уровне, обеспечивает необходимые знания и не усложняет задачу студентов, поэтому тест несложный.

Например, при проведении тестирования в формате вопросов и ответов по теме «Советский Союз и страны Восточной Европы с 1945 года до середины 1970-х годов XX века (история 9)» я попросил студентов перечислить достижения Советского Союза в области науки и техники. Многие студенты соревновались в правильности ответа.

Учителя могут включать контрольные вопросы на протяжении всего урока.

Или, преподавая историю в 8 классе, раздел 2 «Война за независимость 13 британских колоний в Северной Америке», я задал вопрос: «Знаете ли вы, почему на американском флаге 50 звезд и 13 полос?». Многие студенты подняли руки, чтобы дать правильное объяснение.

Я считаю, что преподавание — это искусство, учителя должны быть гибкими и креативными при тестировании учеников. Если ученики понимают и заинтересованы в ответах, это успех. Проверка старых и новых знаний — это захватывающий шаг перед началом урока, способствующий его успешному проведению.

Каждый урок можно проводить в течение нескольких периодов, гарантируя, что на каждое занятие будет отведено достаточно времени для эффективной работы учащихся. Задача учителя — помочь ученикам всегда чувствовать интерес и радость от учебы, а также с нетерпением ждать прихода в школу каждый день.

Программа общего образования 2018 года построена с ориентацией на развитие способностей и качеств учащихся. Эти способности и качества указаны в требованиях к каждому предмету и уровню образования. Формирование знаний заключается не только в запоминании и запоминании, но и, что самое важное, в формировании знаний посредством учебной деятельности и применении полученных знаний в жизни. Это требование и цель урока для студентов. В официальном депеше 5512 за 2020 год Министерство образования и профессиональной подготовки дает учителям рекомендации по планированию уроков с помощью 4 мероприятий, в том числе:

• Задание 1, определение проблемы/учебной задачи/введения;
• Занятие 2, формирование новых знаний/решение проблем/выполнение заданий, поставленных в ходе предыдущих занятий;
• Задание 3, практика;
• Задание 4, применение.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/kiem-tra-dau-gio-the-nao-de-moi-ngay-den-truong-la-mot-ngay-vui-185230917012139373.htm