По данным Apax Leaders, Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин заявил, что плата за обучение, которую это подразделение должно возместить родителям, составляет 108,1 млрд донгов, из которых 14,3 млрд донгов уже выплачено, а оставшаяся задолженность составляет около 93,8 млрд донгов - Фото: TRONG NHAN
Он сказал, что его семья не пожалела денег на обучение английскому языку своих двоих детей, выбрав два полных пакета обучения стоимостью 112 миллионов донгов (250 занятий) и 25,6 миллиона донгов (96 занятий).
Менее чем через три месяца центр закрылся, и г-ну П. пришлось раньше возить ребенка в Apax, а теперь ему приходится... просить деньги. Беспокоит то, что тенденция, когда родители собирают долги, становится все более популярной.
Существуют все виды взыскания долгов. В Биньтане жила женщина, которая заплатила более 80 миллионов донгов за полный курс IELTS и получила гарантию, что ее ребенок получит IELTS 7.0, но затем захотела забрать деньги, потому что посчитала преподавание в центре беспорядочным.
Около 5 групп родителей, столкнувшихся с финансовыми трудностями, хотят отказаться от обучения и обратиться в международную школу с просьбой вернуть им предоплаченную плату за обучение. Совсем недавно родительские группы участвовали в банкротстве Apax Leaders и American International School Vietnam (AISVN)...
Видно, что в любой сделке, связанной с платой за обучение в частных школах, родители и ученики по-прежнему остаются «левыми» сторонами из-за юридических лазеек.
В настоящее время Постановление правительства № 81 предусматривает, что плата за обучение должна взиматься ежемесячно, однако многие частные учебные заведения превращают плату за обучение в «образовательные инвестиционные пакеты», «договоры о товариществе», «договоры о внесении капиталовложений»...
При такой форме обучения родители платят школе от нескольких сотен миллионов до нескольких миллиардов долларов в качестве «инвестиций» или «вклада капитала», взамен чего их дети смогут учиться бесплатно или по сниженной цене, иногда в течение 12 лет.
Многие школы утверждают, что это гражданско-правовая сделка, стороны договариваются добровольно. Так нормально ли, что это также является формой мобилизации капитала? Рассматривая проекты в сфере недвижимости, для привлечения капитала необходимо соблюдать нормативную базу. Что касается пакетов «инвестиций в образование» — по сути, способа привлечения школами капитала, — то здесь практически нет никаких правил.
Между тем, масштабы пакетов образовательных инвестиций также очень велики: если в международной школе обучается 1000 студентов, а в пакете образовательных инвестиций участвует только 1/5, или 200 человек, каждый пакет составляет около 5 миллиардов донгов, то школа мобилизует 1000 миллиардов донгов. При таком раскладе школе будет легко «поймать вора голыми руками» и понести за это наказание.
Вторым пробелом является управление рисками, которые возникают в случае неплатежеспособности частного образовательного учреждения. Если частная школа функционирует как коммерческое предприятие, она может объявить себя банкротом или прекратить свою деятельность.
Однако общее образование отличается от других видов бизнеса тем, что требует стабильности и преемственности. Однако действующий Закон об образовании и общие правила деятельности школ не содержат положений, регламентирующих случаи банкротства школ или утраты ими способности осуществлять свою деятельность.
Вот почему, когда Международная школа AISVN временно закрыта, а ученики «необразованны», власти несколько растеряны и не имеют законного пути для вмешательства.
Самое осуществимое, что делает Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин, — это убеждать другие школы принимать переводных учеников, если в этом есть необходимость.
Наконец, недостаток кроется на этапе тестирования и проверки. Центр английского языка или частная средняя школа теоретически регулярно проверяются властями или аккредитуются независимыми организациями.
В случае, если учебное заведение сталкивается с серьезным кризисом, невиновны ли проверяющие органы или аккредитующие органы?
В Сингапуре независимые органы аккредитации работают очень эффективно и постоянно оценивают деятельность частных учебных заведений, поэтому родители всегда могут заранее узнать о потенциальных рисках.
Социализация образования — правильная политика, снижающая нагрузку на систему государственных школ, расширяющая возможности выбора для учащихся и создающая больше ресурсов для развития образования.
Однако недавние дела о банкротстве школ показывают, что участие государства в управлении по-прежнему необходимо путем создания структур и институтов, связывающих инвесторов обязанностями и защищающих интересы родителей.
Прежде всего, правовая база государства будет гарантировать право учащихся на образование, независимо от государственной или частной школы, независимо от формы обучения.
Источник
Комментарий (0)