Редко можно встретить учеников 4-х и 5-х классов, которые все еще читают и пишут медленно.

Учащиеся 4-х и 5-х классов все еще медленно читают и вынуждены проверять правописание.

Ранее PV получил множество потоков информации о том, что многие ученики 4-х и 5-х классов начальной школы Po E медленно читают, медленно пишут и даже не умеют читать и выполнять простые вычисления... Чтобы расширить общественное мнение, PV связался и отправился к руководителям Департамента образования и профессиональной подготовки района Кон Плонг, чтобы зафиксировать вышеуказанный инцидент.

В начальной школе Po E репортер совместно с Департаментом образования и профессиональной подготовки, руководителями школ и классными руководителями попросили нескольких учеников 5A и 5B классов прочитать каждый абзац, написать слова и выполнить простые вычисления. Однако отмечается, что многие ученики этих двух классов отстают в чтении, письме и счете.

Начальная школа Po E расположена в неблагополучной коммуне в районе Кон Плонг, почти в 100 км от центра города Кон Тум.

Например, YN и YSN (учащиеся 5А и 5Б классов) не только медленно читают и пишут, но даже когда им указывают на каждую букву, которую нужно прочитать, они все равно произносят ее неправильно. Только когда классный руководитель напоминает и читает «за» учеников, они могут выполнить свои задания по чтению. Кроме того, их навыки аудирования, письма и счета также очень медленные.

Г-жа Во Ти Бич Ко, классный руководитель 5B класса, сказала: «Все ученики в классе умеют читать, писать и считать, но есть некоторые ученики, которые немного отстают, особенно YSN и AK, которые самые медленные». Нынешняя обучаемость студентов, вероятно, обусловлена ​​недостатком знаний снизу. Кроме того, существует множество сложных слов, которые невозможно объединить. Большинство студентов здесь часто делают ошибки в ударениях, гравис читается как акут, поэтому они часто неправильно произносят.

По словам классного руководителя 5А класса г-жи И Киеу, ученики медленно усваивают материал, начиная с чтения, письма и счетных операций. Чтобы дети усвоили материал, учителя должны преподавать медленно и терпеливо. В классе много медленно читающих, самый медленный из них — YN.

Многие ученики 5-го класса все еще медленно читают и пишут, потому что они часто пропускают занятия и не могут усвоить полученные знания.

Помимо учеников 5-х классов, в такой же ситуации находятся многие ученики 4-х классов. В частности, есть ученик А.Д., который, хотя и закончил первый семестр 4-го класса, не только умеет медленно читать, но и должен выписывать каждую букву. Обычно на уроке чтения «Отправляемся на работу в поле» первая строка содержит около 16 слов, но А.Д. потребовалось больше 1 минуты, чтобы закончить ее чтение. Однако большинство слов, которые я произношу, неправильны, особенно сложные слова.

По словам г-на Ле Тан Труонг Аня, директора начальной школы По Э, в школе обучается 227 учеников, из которых 98% являются представителями этнических меньшинств хре. Каждую неделю и каждый месяц школа проводит оценку успеваемости учащихся в 5 классах. Для поддержания численности учащихся и обеспечения качества обучения школа мобилизовала множество источников финансирования для реализации таких проектов, как: «Нуой эм», «Бедные студенты в горной местности»... Однако повышение качества образования в коммуне По Э по-прежнему сталкивается со многими трудностями и препятствиями.

Несмотря на то, что они учатся в 4 классе, они все еще читают и пишут.

Обычно родители не заботятся о своих учениках, особенно об урожае. Несмотря на то, что школа скоординировала свою работу с правительством, чтобы посещать дома и заниматься пропагандой, экономика страны по-прежнему сталкивается со многими трудностями, поэтому родители часто берут с собой своих детей, чтобы заботиться о них или помогать родителям. Поскольку они не ходят в школу регулярно, их успеваемость низкая, и они медленно учатся.

Бывают ли ситуации, когда я сажусь не в тот класс?

После опроса качества обучения учащихся совместно с журналистами учитель Ле Тан Труонг Ань сказал: «В 4 классе у многих учеников низкая скорость чтения, и они не читают в соответствии со стандартами. По сравнению с 4 классом ученики не достигли стандарта, их скорость чтения составляет примерно 2 или 3 класс. Что касается учеников 5 класса, то здесь дела обстоят лучше, они не читают и не пишут, а читают более бегло, но скорость все еще низкая. По базовым стандартам знаний медленно читающие ученики 5-го класса находятся лишь на уровне 3–4-го классов.

Кроме того, их навыки аудирования и письма также очень медленные.

Объясняя причину сложившейся ситуации, директор начальной школы Po E сказал: «Потому что семьи не заботятся о своих детях, оставляя их на попечение учителей и школы. Однако родители не доверяют своих детей школе полностью, а когда наступает сезон сбора урожая, они увозят их на работу далеко. Поэтому ученикам часто приходится пропускать школу, чтобы не усваивать знания в классе и не отставать от друзей. В то же время их осознание участия в обучении все еще слабое, и они не мотивированы. Кроме того, отчасти потому, что большинство учителей в школе работают по контракту, им часто приходится меняться, что также в некоторой степени влияет на преподавание и обучение.

По словам г-на Аня, если ученики посещают школу регулярно, школа может разделить их на репетиторские занятия и занятия по обогащению знаний для слабых учеников. Однако если учащиеся продолжат регулярно пропускать занятия, ожидается, что в 2023–2024 учебном году около 10 учеников 3, 4 и 5 классов будут вынуждены остаться на один класс ниже.

Помимо прогулов, большинство учителей в школе работают по контракту и часто меняются, что в той или иной степени влияет на процесс преподавания и обучения.

Г-н Ле Ван Донг, заместитель начальника отдела образования и профессиональной подготовки округа Кон Плонг, сказал: «Помимо реализации резолюции об улучшении качества образования в горных районах партийного комитета округа Кон Плонг и партийного комитета провинции Кон Тум, каждое учреждение будет иметь конкретный план. Например, в начальной школе Po E руководящий отдел совета директоров школы, выявив учеников, которые плохо читают, поручает им разработку плана помощи. Кроме того, классным руководителям также следует уделять больше внимания таким ученикам. На каждом этапе школа должна предоставлять конкретный отчет и в конце года брать на себя обязательство, что эти ученики должны достичь уровня соответствующего класса.

По словам г-на Дуна, говорить о том, что ученики сидят не в том классе, уже неактуально, но в некоторых коммунах, которые стали новыми сельскими районами, все еще есть несколько учеников, которые плохо читают. Что касается качества студентов Po E, то в целом все еще есть несколько студентов, подобных опрошенному мной, которые не достигли качества этой оценки. Но у школы и департамента также есть решения для достижения качества, чтобы ученики могли перейти в следующий класс, следуя девизу «ни один ученик не останется позади, каждый ученик может пойти в школу».

Статья и фотографии: Тран Хиен

Источник: https://www.congluan.vn/kon-tum-hy-huu-nhieu-em-hoc-sinh-lop-4-5-van-doc-viet-cham-post280978.html