Редко можно встретить учеников 4-х и 5-х классов, которые все еще читают и пишут медленно.

Учащиеся 4-х и 5-х классов все еще медленно читают и вынуждены проверять правописание.

Ранее PV получал множество потоков информации о том, что многие ученики 4-х и 5-х классов начальной школы Po E медленно читают, медленно пишут и даже не умеют читать и выполнять простые вычисления... Чтобы расширить общественное мнение, PV связался с руководителями Департамента образования и профессиональной подготовки района Кон Плонг и отправился к ним, чтобы зафиксировать вышеуказанный инцидент.

В начальной школе Po E репортер совместно с Департаментом образования и профессиональной подготовки, руководителями школ и классными руководителями попросили нескольких учеников 5A и 5B классов прочитать каждый абзац, написать слова и выполнить простые вычисления. Однако отмечается, что многие ученики этих двух классов отстают в чтении, письме и счете.

Начальная школа Po E расположена в неблагополучной коммуне в районе Кон Плонг, почти в 100 км от центра города Кон Тум.

Например, YN и YSN (учащиеся 5А и 5Б классов) не только медленно читают и пишут, но даже когда им указывают на каждую букву, которую нужно прочитать, они все равно произносят ее неправильно. Только когда классный руководитель напоминает и читает «за» учеников, они могут выполнить свои задания по чтению. Кроме того, их навыки аудирования, письма и счета также очень медленные.

Г-жа Во Ти Бич Ко, классный руководитель 5B класса, сказала: «Все ученики в классе умеют читать, писать и считать, но есть некоторые ученики, которые немного медлительны, особенно YSN и AK, которые самые медленные. Их текущая способность к обучению, вероятно, обусловлена ​​отсутствием у них знаний снизу. Кроме того, они не могут сложить многие сложные слова. Большинство учеников в этом классе часто делают ошибки в ударениях, гравис читается как акут, поэтому они часто неправильно произносят».

По словам классного руководителя 5А класса г-жи И Киеу, ученики медленно усваивают материал, начиная с чтения, письма и счетных действий. Чтобы дети усвоили материал, учителя должны преподавать медленно и терпеливо. В классе много медленно читающих, самый медленный из них — YN.

Многие ученики 5-го класса все еще медленно читают и пишут, поскольку они часто пропускают занятия и не могут усвоить полученные знания.

Помимо учеников 5-х классов, в такой же ситуации находятся многие ученики 4-х классов. В частности, есть ученик А.Д., который, хотя и закончил первый семестр 4-го класса, не только умеет медленно читать, но и должен выписывать каждую букву. Обычно на уроке чтения «Отправляемся на работу в поле» первая строка содержит около 16 слов, но А.Д. потребовалось больше 1 минуты, чтобы закончить ее чтение. Однако большинство слов, которые я произношу, неправильны, особенно сложные слова.

По словам г-на Ле Тан Труонг Аня, директора начальной школы По Э, в школе обучается 227 учеников, из которых 98% являются представителями этнических меньшинств Хре. Каждую неделю и каждый месяц школа проводит оценку успеваемости учащихся в 5 классах. Для поддержания численности учащихся и обеспечения качества обучения школа мобилизовала множество источников финансирования для реализации таких проектов, как: «Воспитание детей», «Бедные ученики в горной местности»... Однако повышение качества образования в коммуне По Э по-прежнему сталкивается со многими трудностями и препятствиями.

Несмотря на то, что они учатся в 4 классе, они все еще читают и пишут.

Обычно родители не заботятся о своих учениках, особенно об урожае. Несмотря на то, что школа скоординировала свою работу с правительством, чтобы посещать дома и заниматься пропагандой, экономика страны по-прежнему сталкивается со многими трудностями, поэтому родители часто берут с собой своих детей, чтобы заботиться о них или помогать родителям. Поскольку они не ходят в школу регулярно, их успеваемость низкая, и они медленно учатся.

Возникает ли ситуация, когда я сажусь не в тот класс?

После опроса качества обучения учеников вместе с репортером учитель Ле Тан Труонг Ань сказал: «У многих учеников 4-го класса медленная скорость чтения, чтение не соответствует стандарту. По сравнению с 4-м классом, ученики не достигли стандарта, их скорость чтения составляет около 2-го или 3-го класса. Что касается учеников 5-го класса, то здесь дела обстоят лучше, они не читают и не пишут, они читают более бегло, но их скорость все еще медленная. Если по базовому стандарту знаний, то медленные читатели в 5-м классе находятся только на уровне 3-го или 4-го класса».

Кроме того, их навыки аудирования и письма также очень медленные.

Объясняя причину вышеописанной ситуации, директор начальной школы Po E сказал: «Поскольку семьи не заботятся о своих детях, они оставляют их на попечение учителей и школы. Однако родители не передают своих детей школе полностью, а когда наступает сезон сбора урожая, они увозят своих детей на работу далеко. Поэтому детям часто приходится пропускать школу, поэтому они не могут усваивать знания в классе, чтобы не отставать от своих друзей, и в то же время их осознание участия в обучении по-прежнему слабое, и они не мотивированы. Кроме того, отчасти потому, что большинство учителей в школе работают по контракту, им часто приходится меняться, поэтому это также в некоторой степени влияет на преподавание и обучение».

По словам г-на Аня, если ученики посещают школу регулярно, школа может разделить их на репетиторские занятия и занятия по обогащению знаний для слабых учеников. Однако если учащиеся продолжат регулярно пропускать занятия, ожидается, что в 2023–2024 учебном году около 10 учеников 3, 4 и 5 классов будут вынуждены остаться на один класс позже.

Помимо прогулов, большинство учителей в школе работают по контракту и часто меняются, что в той или иной степени влияет на процесс преподавания и обучения.

Г-н Ле Ван Донг, заместитель начальника Департамента образования и профессиональной подготовки округа Кон Плонг, сказал: «В дополнение к выполнению резолюции по улучшению качества образования в горных районах Комитета партии округа Кон Плонг и Комитета партии провинции Кон Тум, каждое учреждение будет иметь определенный план. Например, в начальной школе По Э департамент поручил Совету директоров школы после опроса учеников, которые плохо читают, назначить их в Совет директоров для разработки плана помощи им. Кроме того, классные руководители также должны уделять больше внимания этим ученикам. На каждом этапе школа должна отчитываться конкретно и в конце года должна взять на себя обязательство, что эти ученики должны достичь уровня соответствующего класса».

По словам г-на Дуна, говорить о том, что ученики сидят не в том классе, уже неактуально, но в некоторых коммунах, которые стали новыми сельскими районами, все еще есть несколько учеников, которые плохо читают. Что касается качества студентов Po E, то в целом все еще есть несколько студентов, подобных опрошенному мной, которые не достигли качества этой оценки. Но у школы и департамента также есть решения для достижения качества, чтобы ученики могли перейти в следующий класс, следуя девизу «ни один ученик не останется позади, каждый ученик может пойти в школу».

Статья и фотографии: Тран Хиен

Источник: https://www.congluan.vn/kon-tum-hy-huu-nhieu-em-hoc-sinh-lop-4-5-van-doc-viet-cham-post280978.html