По сравнению с предыдущим (Указом 27) Указ № 35 имеет некоторые новые пункты.
Достижения, претендующие на получение звания, должны быть достигнуты за время работы в сфере образования.
В новом Указе определены достижения, которые необходимо достичь за время работы в сфере образования для присвоения звания «Народный учитель» и «Заслуженный учитель»; Не используйте достижения, за которые были присвоены государственные почетные звания, для рассмотрения вопроса о присвоении званий.
Лица, получающие зарплату и оцениваемые на предмет подражания и ежегодных поощрений в любом подразделении, могут выдвинуть свою кандидатуру на соискание звания Народного учителя или Заслуженного учителя в этом подразделении.
Руководители образовательных учреждений, которые в течение своего пребывания на руководящих должностях участвуют в преподавании и обучении в целях соблюдения минимальных предписанных стандартов, будут иметь право на подсчет и конвертацию своего непосредственного времени преподавания и обучения в соответствии с определенными уровнями.
На основании функций, задач и особенностей каждого предмета и типа образовательного учреждения, имеющих схожие характеристики, Постановлением № 35 выделено 7 групп предметов, унифицированных как в стандартах для народных учителей, так и в стандартах для педагогов профессионального обучения, в целях разработки стандартов, облегчающих образовательным учреждениям реализацию Постановления.
Фокус на конкретных целевых группах
Особым новым пунктом в Указе № 35 является разработка стандартов для отдельных групп субъектов в соответствии с положениями Закона о соревновании и поощрении 2022 года.
В частности, продолжительность рабочего времени в приграничных районах, на море, островах, в местностях с особо сложными социально-экономическими условиями в соответствии с постановлением Правительства при исчислении продолжительности рабочего времени для присвоения званий «Народный учитель» и «Заслуженный учитель» умножается на коэффициент 2.
Преподаватели и руководители образовательных учреждений, которые в настоящее время работают в регионах с особо сложными социально-экономическими условиями, или в школах и классах для инвалидов, или в центрах, поддерживающих развитие инклюзивного образования, имеют право на преференциальное отношение и политику при подаче заявки на получение звания.
Новый указ также добавляет критерии для учителей и руководителей образовательных учреждений, которые непрерывно работали в течение 15 лет или более в школах и школьных учреждениях в отдаленных районах в деревнях и коммунах с особенно сложными социально-экономическими условиями, внесли большой вклад в дело местного образования, мобилизовали многих учащихся для посещения школы и сохранили количество учащихся, награжденных районным уровнем. Совет районного уровня, на основе предложения образовательного учреждения, рассмотрит и выберет не более 1 выдающегося учителя или руководителя в образовательном учреждении за каждый период проверки.
(Иллюстрация: Тхань Хунг)
По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, в действительности, после 16 рассмотрений заявок на награды, число учителей и руководителей образовательных учреждений, обучающих учащихся с ограниченными возможностями и работающих в регионах с особо сложными социально-экономическими условиями, которым было присвоено это звание, по-прежнему очень мало, что не в полной мере отражает вклад и жертвы учителей, работающих в особых условиях.
Корректировка стандартов и времени прямого обучения демонстрирует заботу партии и государства об образовании в неблагополучных районах; В то же время это мотивирует учителей продолжать стремиться к достижению более высоких результатов в преподавании.
Новый указ предусматривает переход для учителей и руководителей системы образования, вышедших на пенсию по социальному страхованию с 1 января 2023 года и до сих пор не имеющих стандартов, на руководство составлением специализированных докладов на конференциях и профессиональных семинарах, организуемых министерствами, департаментами, отраслями, провинциями и департаментами, или руководство составлением учебных материалов по программам обучения, организуемым департаментами, отраслями и департаментами; Положения об авторах инициатив, признанных эффективными в области преподавания или управления, имеющих влияние в министерствах, департаментах, отраслях и провинциях, должны применять стандарты, предписанные в Указе № 27.
Дополнительное признание множества званий и достижений
Новый указ также добавляет ряд новых стандартов оценки педагогического таланта учителей.
В частности: Составление специализированных докладов на конференциях и профессиональных семинарах, организованных министерствами, департаментами, филиалами, провинциями и департаментами, или руководство составлением учебных материалов в соответствии с учебными программами... для демонстрации педагогического потенциала, гибких навыков, способности организовывать профессиональную деятельность, а также влияния и авторитета учителей в местности, где они работают.
В дополнение к званию отличного учителя добавлены звания отличного руководителя группы, отличного классного руководителя и т. д.
Потому что по данным Министерства образования и профессиональной подготовки, на самом деле в сфере образования существуют также звания отличных классных руководителей, отличных бригадиров, отличных педагогических преподавателей, преподавателей и лекторов, занявших призовые места в конкурсах, олимпиадах и соревнованиях на министерском, ведомственном, отраслевом, провинциальном и выше уровнях... Положения о содержании, стандартах, документах и полномочиях по организации конкурсов этих конкурсов равнозначны.
Кроме того, что касается стандартов подготовки докторов наук, в настоящее время не все университеты и специальности уполномочены готовить врачей, особенно частные университеты и местные университеты.
В связи с этим Министерство образования и подготовки кадров предлагает заменить достижения в докторантуре по специальностям и факультетам, на которые не возложена задача подготовки магистров и докторов, на достижения в руководстве аспирантами для успешной защиты магистерских диссертаций, докторами-специалистами II уровня и врачами-ординаторами; или руководить студентами, студенческими группами, которые выиграли награды за научные исследования на уровне школы, или учителями, чьи темы научных исследований получили награды (или поощрения) на уровне школы или выше...
Это дает возможность преподавателям местных и частных университетов принять участие в рассмотрении заявок на награды.
В новом Указе также четко прописаны инициативы по рассмотрению вопросов присвоения званий «Народный учитель» и «Заслуженный артист». Инициатива эффективно применяется в преподавании или управлении и имеет потенциал для тиражирования в министерствах, департаментах, филиалах и провинциях в соответствии с положениями об инициативных уставах и Законом о соревновании и поощрении (старый Указ предусматривал, что инициативы признаются на уровне непосредственного руководства).
Дополнение инициатив, признанных начальником Генерального штаба и начальником Главного политического управления как имеющих сферу влияния в отрасли, эквивалентную инициативам, эффективно применяемым в преподавании или управлении и имеющим сферу влияния в министерствах, департаментах и провинциальных отделениях.
Декрет № 35 также сокращает административные процедуры, сокращает процессы и время, а также уточняет критерии в направлении количественных стандартов.
Соответственно, существует только 3 уровня советов (низовой уровень, уровень министерства/департамента/филиала/провинции/национального университета, уровень штата). Положение о создании Совета по присуждению премий учителям в образовательных учреждениях и подразделениях отсутствует; Процедуру принятия вотума доверия, предоставления рекомендаций по заполнению заявления, утверждения заявления и оценки репутации и влияния учителей будет осуществлять Совет по соперничеству и поощрению подразделения.
Источник
Комментарий (0)