Национальный экзамен на звание отличника по литературе: отсутствие прорыва

Сегодня (25 декабря) состоится Национальный экзамен на звание отличника 2024 года. В частности, языковой экзамен привлекает внимание, поскольку многие учителя ожидают прорыва в экзамене по общеобразовательной программе 2018 года, который применяется на уровне старших классов в течение последних 3 лет.

Содержание национального экзамена на звание отличника по литературе 2024 года выглядит следующим образом:

Вопрос 1. Социальный комментарий (8,0 баллов)

«Земля казалась живым существом: не такой, какой ее видели древние — Богиней чувств, цели и видения, — а деревом. Деревом, которое существовало молча, никогда не двигаясь, кроме как покачиваясь на ветру, но всегда находилось в постоянном разговоре с солнцем и почвой. Оно использовало солнце, воду, минеральные питательные вещества, чтобы расти и меняться. Однако все эти изменения были настолько тихими, что для меня старый дуб во дворе выглядел точно так же, как я видел его, когда был ребенком» (Джеймс Лавлок).

На основе приведенного выше текста напишите эссе на тему: «Слушая тишину».

Вопрос 2. Литературное эссе (12,0 баллов)

В своей речи на закрытии церемонии вручения Нобелевских премий 10 декабря 1957 года в Стокгольме А. Камю сказал: «Художник выковывает себя в постоянной связи с другими, на пути между незаменимой красотой и неразрывной общностью».

Используя литературный опыт, обсудите, пожалуйста, приведенное выше мнение.

Похоже на экзамены по литературе последних 20 лет.

Некоторые учителя выразили сожаление по поводу содержания, требований и структуры национального экзамена на звание отличника по литературе в этом году. Один из учителей прокомментировал: «Вопросы слишком знакомы, нам следует попрощаться с таким способом составления вопросов вместе с программой общего образования 2006 года».

Преподаватель До Дык Ань из средней школы Буй Тхи Суан (район 1, Хошимин) откровенно отметил, что структура экзамена для одаренных учеников несовместима с действующей общеобразовательной программой. Экзамен похож на экзамены последних 20 лет, нет ощущения новизны. Между тем, все кандидаты, сдающие этот экзамен, изучали общеобразовательную программу 2018 года на уровне средней школы. Поэтому и преподаватели, и студенты ожидают прорыва, чего-то нового, вырывающегося из старой колеи.

Кроме того, учителя в старшей школе Bui Thi Xuan также выразили обеспокоенность тем, что структура национального экзамена для одаренных учеников может легко привести к тому, что одаренные ученики будут слишком много внимания уделять подготовке к экзамену. Если они сдадут его, они могут достичь высоких результатов, но не развить свою креативность...

Преподаватель Дык Ань также сказал, что если бы их поставили на место кандидатов, сдающих этот экзамен по литературе, они бы почувствовали замешательство относительно содержания перевода в вопросе номер 2.

Школьники города Хошимин примут участие в национальном экзамене на звание отличника 2024 года

Текст довольно запутанный и неясный.

Г-н Фан Куан Тонг, руководитель литературной группы в средней школе Хунг Вуонг (округ 5, Хошимин), высказал особые замечания по поводу экзамена этого года.

В первом вопросе экзаменатора цитировалась речь британского ученого Джеймса Лавлока о Земле, в которой упоминалась довольно интересная тема «Слушая тишину». Потому что, чтобы «слушать» эту тишину, люди не могут использовать свои обычные чувства, а должны обладать эмпатией, отталкиваясь от тишины души, возвращаясь к основным ценностям человечества, отвлекаясь от суеты жизни.

Чтобы успешно ответить на этот вопрос, кандидатам необходимо сочетать навыки написания социальных эссе и собственный глубокий жизненный опыт.

Во втором вопросе экзаменатора цитировалась речь писателя Альбера Камю о «учебном» пути художника, о взаимоотношениях художника и жизни, а также об их ответственности перед обществом и временем на пути художественного творчества. Утверждение довольно абстрактное, студентам необходимо четко излагать свои мысли, чтобы прояснить аргумент, и сочетать его со своим литературным опытом, чтобы прояснить проблему.

В целом это тест с привычной структурой, высокой дифференциацией, затрагивающий вопросы социальной и художественной значимости, соответствующий характеру национального экзамена для отличников по литературе. Однако два выбранных документа довольно запутанны с точки зрения слов и неясны с точки зрения семантики, что станет большой проблемой для студентов, сдающих экзамен. Кроме того, экзамену не хватает прорывов и инноваций в духе нынешней программы по литературе.

Источник: https://thanhnien.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-mon-ngu-van-thieu-su-dot-pha-185241225192615151.htm