Циркуляр 29 о дополнительном обучении и преподавании, вступающий в силу с 14 февраля, становится горячей темой на всех форумах. Многие считают, что учителя нашли способы «обойти закон».
Циркуляр 29 регулирует дополнительное обучение и преподавание. Является ли это «лазейкой в законе»?
Как бывший учитель, а в настоящее время очень интересующийся образованием, г-н Тай Хао сказал: «14 февраля вступит в силу циркуляр 29 о запрете школам давать дополнительные занятия и запрещающий учителям давать дополнительные занятия своим постоянным ученикам. Это постановление «волнует» родителей и людей по всей стране, поскольку они надеются, что оно окажет положительное влияние на многие аспекты жизни общества и образования в нашей стране».
Однако, согласно моим наблюдениям, исследованиям и сбору информации, в настоящее время во многих населенных пунктах - школах - наблюдается множество мероприятий, множество уловок, позволяющих «обойти закон» для борьбы с этим регулированием.
В частности, бывают случаи, когда школы на законных основаниях арендуют другие помещения (на имя директора компании или директора центра), а затем заключают договор со школой и нанимают учителей из этой школы для преподавания. Имя преподавателя не является именем главного учителя, но на самом деле главный учитель все равно преподает. Другой учитель пришел забрать деньги.
На случай, если учитель заберет ученика домой, одолжите/наймите кого-нибудь другого, кто будет представлять интересы компании. Затем наймите помощника преподавателя, учитель все равно будет преподавать. При наличии инспектора учитель становится помощником преподавателя. Учителя начальной школы заняты подготовкой к получению сертификатов по жизненным навыкам, чтобы вернуться и преподавать жизненные навыки. Существуют и более сложные случаи, например, основанные на том, как учителям поручают задачи по привлечению или «даче зеленого света» ученикам для посещения их домов/центров для дополнительных занятий.
Г-н Буй Нгок Фук, автор книг «Как сдать экзамены с детьми» и «Советы по вступительным экзаменам в 10-й класс», сказал: «В социальных сетях многие учителя рассказывают друг другу, как «обойти закон». Если правила запрещают дополнительные занятия в начальной школе, за исключением занятий по навыкам, конечно, чтобы обойти закон, учителя будут изучать и получать сертификаты по нескольким предметам по навыкам и организовывать клубы. Вместо изучения вьетнамского языка ученики будут вступать в клуб творческого языка. По математике это будет клуб открытий для мышления. Когда нет консенсуса в семье и строгого контроля со стороны школы, ученики начальной школы все равно продолжают брать дополнительные занятия сразу после своих основных занятий.
В средних и старших классах учителя могут организовывать занятия, но под чужим именем, возможно, это может быть бывший учитель, и в теории они не ошибаются. Однако преподаватели, имеющие большое количество учеников, будут строго соблюдать правила при регистрации своего бизнеса и уплате налогов в полном объеме».
Г-н Фук прокомментировал: «Положения о дополнительном обучении, которые только что вступили в силу, были расширены и охватывают как дополнительное обучение в школе, так и за ее пределами, вместо запретительной директивы, как раньше. Дополнительное обучение в школе похоже на старую программу репетиторства для слабых учеников; хорошим ученикам необходимо подготовиться к экзамену в национальную команду».
Правильно ужесточать правила, требующие от учителей, которые преподают вне школы, регистрировать свой бизнес, потому что уже много лет есть учителя, которые зарабатывают миллиарды, преподавая дополнительные занятия, но не платят ни цента подоходного налога. Это несправедливо.
Дополнительные занятия не плохи, они исходят из реальных потребностей родителей, но долгое время были искажены, когда учителя в классе притесняли учеников, когда те не брали дополнительные уроки в своем классе. На этот раз постановление ввело запрет на преподавание учителям в классах, что также направлено на улучшение образовательной среды.
У меня самого есть ребенок, который ходит на дополнительные занятия, чтобы улучшить свои знания. Я поддерживаю положения о дополнительном обучении и преподавании, выпущенные Министерством образования и профессиональной подготовки и вступающие в силу с 14 февраля. В частности, категорически запрещено преподавать дополнительные уроки в начальной школе, только тогда у детей будет полноценное детство. Положения изданы, главное – реакция родителей, только тогда проблемы дополнительного обучения будут устранены.
Учитель из Хайзыонга также подтвердил, что существует множество других форм «юридических лазеек». В настоящее время учителя ждут указаний от Департамента образования и профессиональной подготовки для реализации соответствующих планов.
Управлять, но не запрещать
30 декабря 2024 года Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило циркуляр 29/2024/TT-BGDDT, регулирующий дополнительное преподавание и обучение. Циркуляр вступает в силу с 14 февраля и содержит множество новых пунктов по сравнению с действующими правилами Циркуляра 17/2012/TT-BGDDT.
Дополнительное обучение и преподавание являются законными потребностями как преподавателей, так и студентов. Однако в реальности бывают ситуации, когда учащимся, даже если они этого не хотят, все равно приходится посещать дополнительные занятия, организованные их собственными учителями и школами. Некоторым ученикам приходится ходить на дополнительные занятия, чтобы не чувствовать себя изолированными от друзей, не испытывать вины перед учителями или даже не чувствовать себя незнакомыми со своими тестами. Слишком много дополнительных занятий не оставляет студентам времени на отдых, самообразование, усвоение и применение знаний. Тот факт, что некоторые учителя «заставляют» своих учеников ходить на дополнительные занятия, также влияет на имидж учителя в глазах учеников, родителей и общества.
Исходя из вышеизложенной реальности и требования «Отказаться от мышления , что невозможно управлять, а затем запрещать », Министерство образования и профессиональной подготовки разработало Циркуляр 29 в духе не запрета дополнительного обучения, а поиска причины для разработки подходящего и эффективного плана управления.
Циркуляр 29 соответствует современным образовательным тенденциям и Программе общего образования 2018 года. Программа общего образования 2018 года определила количество периодов/предметов и установила требования по каждому предмету, которые подходят для учащихся. Министерство образования и профессиональной подготовки также предоставляет школам автономию в разработке планов для обеспечения эффективности. Учителя сосредоточены на инновационных методах обучения для достижения цели Программы общего образования 2018 года, которая заключается в развитии способностей учащихся.
Таким образом, в принципе, школы и преподаватели, которые соблюдают предписанные учебные часы, могут гарантировать, что учащиеся получат знания и выполнят требования образовательной программы. В дополнение к обычным школьным часам школам необходимо организовывать множество интересных мероприятий, спортивных состязаний, рисования, занятий музыкой и т. д., чтобы учащиеся могли с энтузиазмом участвовать в них.
Г-н Нгуен Суан Тхань, директор Департамента среднего образования, подчеркнул, что новый пункт в этом циркуляре заключается в том, что Министерство образования и профессиональной подготовки определяет 3 предмета, которые преподают и изучают дополнительно в школах, но которым не разрешено взимать деньги с учащихся, в том числе: Учащиеся, чьи результаты обучения по предметам неудовлетворительны; Школа отбирает учеников для воспитания отличников; Студенты готовятся к выпускным и вступительным экзаменам.
Таким образом, школа и преподаватели ввели предписанные учебные часы, чтобы гарантировать, что учащиеся получат знания и выполнят требования программы. Если ученик не сдает экзамен, школа должна нести ответственность за организацию дополнительных занятий или восстановление знаний. Аналогично студентам, отобранным для обучения отличников и студентов, готовящихся к выпускным экзаменам, включенным в план школы.
Кроме того, учителям необходимо направлять учащихся на методы самостоятельного обучения и самопознания, чтобы они могли усвоить материал, изученный на занятиях, избегая практики навязывания знаний посредством дополнительных занятий, что неэффективно. Министерство образования и профессиональной подготовки ограничивает количество дополнительных предметов в школах тремя предметами, чтобы ориентироваться на школы, в которых нет дополнительных предметов.
Источник: https://danviet.vn/thong-tu-29-day-them-hoc-them-ap-dung-tu-14-2-co-hay-khong-chuyen-giao-vien-se-lach-luat-20250210111836911.htm
Comment (0)