Сосредоточение внимания на инвестировании в оборудование в учреждениях профессиональной подготовки

В эпоху промышленной революции 4.0 увеличение инвестиций в материально-техническую базу и современные условия обучения в учреждениях профессионального образования (ПТО) способствует подготовке высококвалифицированной рабочей силы, отвечающей требованиям экономического развития в контексте современной международной экономической интеграции.

Сосредоточение внимания на инвестировании в оборудование в учреждениях профессиональной подготовки Студенты проходят практику в многоцелевом учебном зале - Факультет электромеханики (Промышленный колледж Тханьхоа).

В 2022 году сельскохозяйственному колледжу Тханьхоа было выделено 437 миллионов донгов на поддержку инвестиций в объекты и оборудование в рамках Национальной целевой программы по устойчивому сокращению бедности для повышения качества обучения и участия в обучении бедных слоев населения, этнических меньшинств и сельских работников. Соответственно, училище активно координирует работу с районами провинции, особенно горными, для реализации профессиональной подготовки в соответствии с национальными целевыми программами на период 2021–2025 годов (новое сельское строительство; устойчивое сокращение бедности; социально-экономическое развитие в районах проживания этнических меньшинств и горных районах). Кроме того, сельскохозяйственный колледж Тханьхоа также специализируется на исследованиях, производстве, инвестициях и закупке машин и оборудования, чтобы помочь студентам иметь доступ к современной технике во время занятий. На факультете электротехники и машиностроения, промышленной электрики, помимо стандартных учебных аудиторий, имеются также многоцелевые практические классы, где студенты могут читать и анализировать чертежи проектов промышленных и гражданских электроустановок; Монтаж, эксплуатация, испытания, калибровка, техническое обслуживание и ремонт систем электроснабжения, распределительных шкафов, электрических машин и электрооборудования на заводах и предприятиях. Тем самым помогая студентам легко усваивать знания и применять их на практике...

Стремясь создать интеллектуальную среду профессионального обучения, способствующую повышению качества человеческих ресурсов, промышленный колледж Тханьхоа вложил средства в лабораторное оборудование информационных технологий, программное обеспечение для поддержки обучения, преподавания и управления в учебном заведении в рамках проекта «Электронное правительство и интеллектуальные услуги» на сумму 12,5 млрд донгов. После определенного периода использования симуляционный класс кафедры технологий хорошо зарекомендовал себя, поддерживая учебный процесс преподавателей и студентов кафедры. Используя интеллектуальные устройства, преподаватели могут оцифровывать лекции, моделировать знания об автомобилях на компьютерах, помогая студентам легко понимать, усваивать и отрабатывать навыки наблюдения, моделирования и программирования. В то же время это ограничивает ошибки при отработке на реальных моделях... В настоящее время большинство специализированных отделений школы имеют собственные программные комплексы для управления и обучения.

По данным Департамента труда, инвалидов войны и социальных вопросов, в настоящее время в провинции насчитывается 66 учреждений профессионального обучения, в том числе 11 колледжей, 15 средних школ и 31 центр профессионального обучения. В последние годы многие учреждения профессионального образования действительно придают большое значение качеству обучения, постепенно стремясь стать высококачественными учебными заведениями, связанными с потребностями бизнеса, внося значительный вклад в повышение качества человеческих ресурсов. Таким образом, увеличивается число людей, поступающих на профессиональное обучение; Процент выпускников колледжей, средних школ и центров профессиональной подготовки, имеющих работу и стабильный доход, высок. Развивается политика социализации профессионального образования, диверсификации видов и уровней подготовки. В частности, целевые программы и ежегодные проекты из центрального и местных бюджетов принесли практические результаты учреждениям профессионального образования, которые ими пользуются, способствуя их оснащению более современными и передовыми машинами и оборудованием для удовлетворения социальных потребностей в профессиональном обучении, доводя качество обучения ключевых отраслей и профессий до скорейшего достижения национальных и региональных стандартов АСЕАН профессиональных навыков.

В частности: В период 2016-2020 гг. центральный бюджет поддержал инвестиции в объекты, учебное оборудование, оценку качества учреждений профессионального обучения и оценку учебных программ из целевой программы профессионального обучения - занятость и безопасность труда для 5 школ, с общим бюджетом 37 млрд. донгов, из которых инвестиции в объекты составляют 2 млрд. донгов, закупка учебного оборудования - 34 725 млрд. донгов, оценка качества учреждений профессионального обучения - 170 млн. донгов, оценка учебных программ - 105 млн. донгов... С 2021 года по настоящее время учреждения профессионального обучения эффективно реализуют проекты и подпроекты в рамках Программы экономического и социального восстановления и развития и национальных целевых программ с общим объемом инвестиций из центрального бюджета, достигшим более 169,41 млн. донгов, в том числе: Проект «Инвестиции в строительство и завершение строительства объектов промышленного колледжа Тханьхоа» с общим объемом инвестиций 70 млн. донгов. миллиард донгов; поддержать финансирование реализации подпроекта Национальной целевой программы по устойчивому сокращению бедности на период 2021–2025 годов для профессионального колледжа Нги Сон с общим объемом инвестиций 57,5 млрд донгов и профессионального колледжа Нга Сон с общим объемом инвестиций более 41,91 млрд донгов...

Однако реальность показывает, что мобилизация инвестиционных ресурсов для профессионального образования пока не отвечает требованиям развития в новых условиях. Кроме того, хотя в последние годы объем государственных бюджетных инвестиций в профессиональное образование увеличился, он все еще не отвечает потребностям и не соразмерен поставленным целям и задачам; Во многих населенных пунктах не были отданы приоритеты инвестиционным ресурсам для развития профессионального образования; Во многих профессиональных учебных заведениях на практике не хватает оборудования и высоких технологий, поэтому качество обучения по-прежнему невысокое.

В соответствии с постановлением премьер-министра № 2239/QD-TTg от 30 декабря 2021 года об утверждении Стратегии развития профессионального образования на период 2021–2030 годов с перспективой до 2045 года, провинциальный народный комитет издал План № 136/KH-UBND по развертыванию и реализации стратегии в провинции. С целью быстрого развития профессионального образования для удовлетворения разнообразных потребностей рынка труда, населения и растущего спроса на количество, структуру и качество квалифицированных человеческих ресурсов для развития провинции в каждый период; Поощрять предприятия использовать работников через профессиональную подготовку, укреплять сотрудничество в области обучения между учреждениями профессионального обучения и предприятиями, создавать благоприятные условия для участия предприятий в инвестировании в мероприятия по профессиональному обучению... Стремиться к тому, чтобы к 2025 году качество обучения в некоторых учебных заведениях достигло уровня стран АСЕАН-4, а по некоторым профессиям — уровня развитых стран региона и мира; Способствовать увеличению доли обученных работников, имеющих дипломы и сертификаты, до 30%. К 2030 году доля подготовленных работников, имеющих дипломы и сертификаты, достигнет 35%. Видение к 2045 году: Стать провинцией с развитым профессиональным образованием в Центральном регионе, всей стране и регионе АСЕАН, догнав передовой уровень мира и имея возможность конкурировать в ряде направлений подготовки, отраслей и профессий.

Продолжать внедрять инновации, развивать и повышать качество профессионального образования, создать прорыв в развитии человеческих ресурсов, особенно высококачественных человеческих ресурсов с профессиональными навыками, отвечающими требованиям содействия индустриализации, модернизации и международной интеграции страны. В ближайшее время соответствующие ведомства, учреждения и на местах продолжат укреплять руководство партийных комитетов; Обязанности органов власти всех уровней по повышению эффективности и результативности государственного управления профессиональным образованием; Тесно связать учреждения профессионального образования с предприятиями и рынком труда и развивать профессиональное обучение в соответствии с направленностью экономической реструктуризации и социально-экономического развития провинции. Ускорьте цифровую трансформацию, модернизируйте объекты и оборудование для профессионального обучения. Применение науки и технологий, профессиональная ориентация, стартапы и инновации, укрепление международного сотрудничества и инновационные программы обучения. Развитие преподавателей и менеджеров в сфере профессионального образования. Распространять информацию, улучшать имидж, бренд и социальную ценность профессионального образования. Активно консультировать по вопросам пересмотра и перепланирования сети учреждений профессионального образования в провинции в открытом и гибком направлении, формируя сеть с достаточным потенциалом для подготовки кадров на всех уровнях профессионального образования.

Статья и фотографии: Тран Ханг

Источник