Что касается случая с учеником, окончившим 9 класс, но имевшим табель успеваемости только до 6 класса в городе Буонметхуот, то 8 ноября г-н До Туонг Хиеп, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки Даклака, заявил, что подразделение ждет указаний от Министерства образования и профессиональной подготовки по делу этого ученика, чтобы принять соответствующее решение.
По словам г-на Хиепа, случай ученика D.XH, окончившего 9 класс, но имевшего табель успеваемости только до 6 класса, является беспрецедентным, и у Департамента также нет оснований считать, что этот ученик окончил школу. В связи с этим Департамент образования и профессиональной подготовки провинции Даклак направил в Министерство образования и профессиональной подготовки доклад для рассмотрения и вынесения рекомендаций по обеспечению прав студентов.
Ранее Департамент образования и профессиональной подготовки Даклака получил отчет от Департамента образования и профессиональной подготовки города Буонметхуот о том, что в 2019-2020 учебном году ученик D.XH поступил в класс 6D средней школы Лак Лонг Куан, но из-за плохой успеваемости ему пришлось остаться на один класс ниже по окончании года. В начале 2020-2021 учебного года Х. был переведен на повторный курс 6D класса (без перевода в 7 класс). Однако, когда Х. пошла в школу, она не пошла в класс 6D, а пошла за своими друзьями в класс 7D.
Средняя школа Лак Лонг Куан, где учится Д.Х.
Перед инцидентом учительница сообщила об этом в школу и уведомила родителей Х. для координации действий. После этого г-н Д.XV (отец Х.) подал в школу заявление с просьбой разрешить перевод его ребенка в 7D класс, мотивируя это тем, что он хотел, чтобы его ребенок интегрировался в общество. В ходатайстве родители указали, что у Х. аутизм (подтверждающих документов приложено не было).
По просьбе семьи г-н Фан Тхань Туй, директор средней школы Лак Лонг Куан, согласился разрешить ученику Х. учиться в классе 7D, чтобы интегрироваться в общество, и не потребовал тестирования, оценки и образовательной классификации для ученика Х. в соответствии с правилами Министерства образования и профессиональной подготовки, а только разрешил этому ученику участвовать в аудиторных исследованиях и образовательных мероприятиях.
В последующие учебные годы Х. продолжал учиться в 8-м и 9-м классах без каких-либо записей об успеваемости и классификации 7-го, 8-го и 9-го классов. В школе у Х. был только табель успеваемости за 6-й класс, подтверждающий результаты оставления ученика в том же классе. По предметам учитель также разрешил Х. пройти тесты, но не оценил результаты обучения предмета.
По данным Департамента образования и профессиональной подготовки города Буонметхуот, родители ученика Х. не показали академических результатов в 7, 8 и 9 классах (учителя сообщили им об этом на родительских собраниях в конце года), но не дали никаких комментариев.
Относительно инцидента г-жа НТХ (мать Х.) сказала, что, когда ее не считали годной к окончанию средней школы, она водила своего ребенка во многие средние школы, чтобы подать заявление о приеме его на учебу, но никто ее не принял. Поэтому ее сын был печален и много плакал, потому что не мог пойти в школу.
По словам г-жи Х., отчет Департамента образования и профессиональной подготовки города Буонметхуот о деле ее ребенка не соответствует действительности. Поэтому ее семья регистрируется для работы в Департаменте образования и профессиональной подготовки города Буонметхуот с целью прояснения соответствующей информации.
Г-жа Х. сказала, что когда Х. было 8 лет, она отвела сына к врачу и получила полную информацию о его аутизме. При поступлении в 6-й класс средней школы Лак Лонг Куан школа не требует предоставления медицинской документации. Когда он окончил 6 класс, семья подала заявление с просьбой создать ему условия для перехода в следующий класс и обучения по программе интеграции в общество в соответствии с положениями Министерства образования и профессиональной подготовки, не указав при этом, что он хочет учиться на аудитора.
Ссылка на источник
Комментарий (0)