전문가들은 첫 지망 대학에서 낙제한 졸업생 대표의 이야기를 통해 대학 입학은 학교의 자율성에 달려 있다고 말한다.

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최근 여론을 들끓게 한 1지망 대학에서 두 명의 수석 졸업생이 낙제한 사례에서, 부투흐엉 박사는 졸업 심사에서는 졸업 시험 결과만을 중요하게 여겨야 한다고 말했습니다. 대학과 단과대학의 입학은 자율적이어야 합니다.

부투흐엉 박사는 졸업 시험 점수는 졸업 고려에만 사용되며 대학 입학은 학교에서 자율적으로 결정해야 한다고 말했습니다.

많은 사람들은 요즘 젊은이들 중에 천재가 많다고 생각하지만, 그들은 여전히 대학 입학 시험에서 30점 가까이 떨어져 낙제합니다. 어떤 사람들은 졸업시험이 너무 쉬운 건 아닌지 궁금해합니다. 최근 두 명의 수석 졸업생이 1지망 대학에서 낙제하면서 여론이 들끓는 것에 대해 어떻게 생각하시나요?

이 이야기는 시험이 목표를 달성하지 못한다는 것을 분명히 보여줍니다. 단점도 있는 것으로 드러났습니다.

이 문제를 구체적으로 살펴보려면 2016년부터 두 가지 시험을 하나로 통합하는 이야기로 돌아가야 합니다. 당시 많은 전문가가 고등학교 졸업과 대학 입학이라는 두 가지 시험을 기계적으로 하나로 통합하는 것에 반대했습니다. 서로 상반되는 두 목표를 가진 두 시험이 기계적으로 결합되면 문제와 단점이 생길 것입니다.

하지만 일은 계속되었습니다. 그 후 몇 년 동안 교육훈련부(MOET)는 시험의 질을 개선할 방법을 지속적으로 모색했습니다.

게다가 대학들은 2-in-1 시험에 합격한 학생들을 받아들이는 데 있어 불안정성을 겪기도 합니다. 그들은 요구 사항을 충족하는 학생을 찾기 위해 모집에 있어 더 유연하고 자율적입니다.

그 이후로 다양한 대학 입학 방법이 탄생했습니다. 교육훈련부는 이러한 입학 방식과 2-1 시험 결과에 동의합니다. 그래서 위에서 언급했듯이 졸업생 대표가 첫 번째 대학 선택에서 낙제하는 이상한 이야기가 나오기도 합니다.

사실, 최근 몇 년 동안 고등학교 졸업 시험에서 높은 점수를 받은 지원자 중 상당수가 1지망 대학에 진학하지 못했고, 심지어 대학 입학 시험에서도 낙제했습니다. 대학 입학을 위해 고등학교 졸업 시험 점수를 사용하는 것은 비합리적일까요?

이런 불일치는 2-in-1 시험이 시작된 이래로 존재해 왔습니다. 그 이유는 두 시험의 목표가 전혀 다르기 때문입니다.

고등학교 졸업시험은 지난 12년 동안 학생들이 습득한 모든 지식을 검토하는 시험입니다. 그러므로 테스트는 충분히 광범위해야 하지만 쉽게 테스트할 수 있을 만큼 기본적인 수준이어야 합니다. 시험 점수는 높을 수도 있고, 아주 높을 수도 있으며, 이 시험에 합격하는 학생 수는 보통 80~90% 이상입니다.

대학입시란 재능을 뽑는 시험, 즉 '금광'을 찾는 시험이다. 그러므로 각 학교의 경쟁률에 따라 합격률은 높지 않을 것입니다.

기계적으로 결합하면, 고등학교 졸업 목표에 따라 열심히 공부해서 매우 높은 점수를 받는 학생이 분명히 있겠지만, 대학의 선발 기준에 비해서는 실제로는 좋지 않은 학생이 있을 것입니다. (대학 선발 기준에 따르면) 정말 뛰어난 사람이지만, 이 2-in-1 시험에서는 좋은 성적을 거두지 못하는 경우도 있을 것입니다. 그래서 대학 입학 시험에 떨어지는 수석 졸업생이 있고, 점수가 낮아도 합격하는 졸업생이 있을 것입니다.

요즘에는 많은 학교에서 고등학교 졸업 시험 점수에 따른 입학 기준을 많이 사용하지 않고, 입학 방식을 바꾸고 있습니다. 그러면 졸업시험은 더 이상 큰 의미가 없는 건가요?

앞서 언급했듯이 두 시험을 결합하고 다른 입학 방식을 받아들이게 되면 졸업 시험의 가치는 실제로 떨어집니다. 현재 우리는 이 시험이 일반 상식, 즉 고등학교 졸업을 시험하는 데 충분히 가치가 있다고 보고 있습니다. 대학 입학의 가치는 거의 사라졌습니다.

10여 년 전, 응시자의 99%가 합격했을 당시 고등학교 졸업 시험을 실시할 것인지에 대한 여론이 제기되었습니다. 졸업시험을 지방으로 이관하고, 대학입시는 자율형 사립고등학교로 돌려야 한다는 의견도 있다. 개인적으로는 어떻게 생각하시나요?

고등학교 졸업 시험은 합격률이 거의 99%에 달하지만, 지식을 평가하기 위한 시험이기 때문에 여전히 필요합니다. 이 시험은 일반적인 학기 시험과 비슷하지만 12년 동안의 공부에 대한 보다 일반적인 수준이라고 할 수 있습니다. 이 시험이 폐지되면 학생들의 학습과 훈련의 질이 떨어질 것입니다.

2016년과 2017년에 교육훈련부가 졸업시험 과목을 수학, 문학, 외국어만으로 변경한다고 발표했을 때, 그 해에 입학한 대학생들의 지식 "격차" 현상은 매우 심각했습니다. 부모의 학업성취도 저하가 줄어들지 않은 상황에서 시험공부는 여전히 특수한 상황입니다.

따라서 교육훈련부는 고등학교 졸업시험에 모든 노력을 기울여야 하며, 적절한 시행 방안을 찾기 위한 노력을 기울여야 한다고 생각합니다. 몇 과목을 수강해야 하는지, 어떻게 시험을 치러야 하는지, 그리고 이 시험의 부정적인 측면을 어떻게 피해야 하는지는 교육부가 해결해야 할 과제입니다.

전 세계 많은 국가에서 고등학교 졸업 시험은 학생의 교육 기간 동안 진행됩니다. 학생들은 일부 과목을 이수하고 시험을 치러 10학년과 11학년의 점수를 받을 수 있습니다.

예를 들어, 만약 학생이 10학년부터 12년간의 역사 지식을 모두 쌓는 데 집중한다면, 그는/그녀는 10학년 말 여름 학기에 역사 고등학교 졸업 시험을 볼 기회를 얻게 됩니다. 그 시점인 11학년과 12학년이 되면 그 학생은 더 이상 역사 공부와 시험에 대해 걱정할 필요가 없게 됩니다. 다른 과목을 공부할 시간도 생길 겁니다. 그러므로 시험에 대한 압박감이 줄어들 것입니다.

따라서 제 생각에는 대학 입학 시험과 관련하여 교육부는 학교가 합리적이고 부정적인 사건이 발생하지 않는 한 스스로 시험을 실시하도록 자율성을 부여해야 합니다. 이는 또한 각 학교의 자율성을 입증할 것입니다.

교육훈련부는 품질을 보장하고 부정성을 피하기 위해 별도의 시험에 대한 규정과 표준을 정해야 합니다. 시험이 자율적으로 관리되고 자율적으로 진행된다면 교육부는 규정을 정하고 감사팀을 파견해 각 학교를 검사하게 되므로 시험과 관련된 문제는 최소화될 것입니다.

우리는 어떻게 개선해야 할까요? 졸업고사를 본래의 성격으로 되돌리려면 어떻게 해야 할까요?

제 생각에는 졸업 심사 시 졸업 시험 결과만 가치 있는 것으로 간주해야 합니다. 대학과 단과대학의 입학은 자율적이어야 합니다.

각 학교는 자체적인 적절한 기준에 따라 자체 입학 절차를 밟을 것입니다. 교육훈련부는 합리적이고 부정적이지 않은 입학시험을 보장하기 위한 규정을 발표할 예정이다.

감사합니다, 박사님!

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