호치민시, 유네스코 글로벌 학습도시 네트워크 후보로 지명

호치민시 지도자들이 호치민시 다리에서 온라인 회의를 통해 지방 및 도시와 함께 학년을 요약하는 연설을 했습니다.

회의에서 Duong Anh Duc 씨는 호치민시가 유네스코 글로벌 학습 도시 네트워크에 가입하기 위한 신청서를 작성하여 베트남 유네스코 국가위원회에 제출하여 2023년 유네스코 글로벌 학습 도시 네트워크 회원으로 호치민시를 추천하도록 했다고 전했습니다.

동시에 호치민시를 국가와 아시아 지역의 고급 인력을 양성하는 중심지로 건설한다는 목표로, 호치민시 정부는 교육 부문이 학년도의 업무와 프로그램을 유연하고 편리하게 수행할 수 있는 여건을 조성하기 위한 지침, 결의안, 계획을 발표했습니다. 개발 목표를 설정하는 동시에 교육 부문이 어려움을 극복하고 경영, 운영, 교육 및 학습 조직, 정보기술 적용, 디지털 전환에 있어 적극적이고 창의적으로 대처하도록 지시합니다.

구체적으로, 호치민 시는 학생의 개인식별코드와 지리공간 분석 알고리즘(GIS)을 활용해 1학년 학생 등록 ​​및 분류를 100% 온라인으로 시행하고 있습니다. 또한 이 도시는 데이터 관리 전략에 따라 교육 부문 데이터를 완성하여 데이터 상호 연결 축, 데이터 웨어하우스, 운영 센터, 정보 모니터링을 포함한 부문 전체 데이터 관리 플랫폼을 구축했습니다.

8월, 호치민시 교육 부문은 행복한 학교 모델을 구축하고 발전시키겠다는 의지를 담아 초안 기준안을 기본적으로 완성했습니다. 이러한 기준은 2023-2024학년도 초에 시행될 것으로 예상됩니다. 학교는 학생, 교직원, 교사, 직원들이 사랑받고, 존중받고, 안전하고, 공유되고, 이해받는 안전하고 건강하며 친근한 교육 환경을 구축해야 합니다.

호치민시 인민위원회 지도자에 따르면, 이러한 장점 외에도 이 도시는 특정한 어려움도 겪고 있다고 합니다. 구체적으로 현재 외국어 및 정보기술 교사를 위한 적합하고 매력적인 인력 및 정책이 아직 없습니다. 학교 보건 종사자, 사무원, 재무, 회계원. 게다가 음악과 미술을 가르치는 교사 수도 호치민시의 수요를 충족시키기에 충분하지 않습니다.

중앙정부의 규정 중에는 현실에 맞지 않는 것도 있어, 시행 시 부족함과 어려움을 겪는 경우가 많다. 예를 들어, 호치민시는 교육훈련부의 2020년 통지문 13호에 따른 학교 프로젝트에 대한 투자 정책을 시행하는 데 어려움을 겪었습니다. 이는 통지문 13호와 국가 표준 간의 학생 1인당 최소 평균 토지 면적에 대한 합의가 이루어지지 않았기 때문입니다.

이에 따라 호치민시 인민위원회 부위원장은 교육훈련부가 인구가 많고 토지 기금이 부족한 호치민시의 특수성에 맞춰 13호 통지문에서 학생 1인당 최소 평균 토지 면적에 대한 규정을 연구하고 조정할 것을 제안했습니다. 특히 도심 지역에 교실과 기능을 갖춘 강의실을 추가하는 데 투자해 호치민시의 교육 질을 개선합니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/tphcm-ung-cu-mang-luoi-thanh-pho-hoc-tap-toan-cau-cua-unesco-185230818175208869.htm