호치민시 지도자들은 호치민시 교량에서 온라인 컨퍼런스를 통해 지방 및 도시와 함께 학년을 요약하는 연설을 했습니다.
Duong Anh Duc 씨는 회의에서 보고하면서, 이 도시가 UNESCO 글로벌 학습 도시 네트워크 가입을 위한 신청서를 완료했으며, 이를 베트남 유네스코 국가위원회에 보내 2023년 유네스코 글로벌 학습 도시 네트워크 회원이 되도록 호치민시를 추천하고 검토할 것이라고 전했습니다.
동시에 호치민시를 국가와 아시아 지역의 고급 인적자원을 양성하는 중심지로 건설한다는 목표로, 호치민시 정부는 교육 부문이 학년도 업무와 프로그램을 유연하고 편리하게 시행할 수 있는 여건을 조성하기 위한 지침, 결의안, 계획을 발표했습니다. 개발 목표를 설정하는 동시에 교육 부문이 어려움을 극복하고 경영, 운영, 교수-학습 조직, 정보기술 활용, 디지털 전환 등 모든 면에서 주도적이고 창의적으로 대처하도록 지시합니다.
구체적으로, 호치민시는 학생의 개인 식별 코드와 지리공간 분석 알고리즘(GIS)을 활용해 1학년 학생 등록 및 분류를 100% 온라인으로 시행하고 있습니다. 또한 이 도시는 데이터 관리 전략에 따라 교육 부문 데이터를 완성하여 데이터 상호 연결 축, 데이터 웨어하우스, 운영 센터, 정보 모니터링을 포함한 부문 전체 데이터 관리 플랫폼을 구축했습니다.
8월, 호치민시 교육 부문은 행복한 학교 모델을 구축하고 발전시키겠다는 의지를 담아 초안 기준을 기본적으로 완료했습니다. 이 기준 세트는 2023-2024학년도 초에 시행될 것으로 예상됩니다. 학교는 학생, 교직원, 교사, 직원들이 사랑받고, 존중받고, 안전하고, 공유되고, 이해되는 안전하고 건강하며 친근한 교육 환경을 구축할 것입니다.
호치민시 인민위원회 지도자에 따르면, 이러한 장점 외에도 이 도시는 일정한 어려움도 겪고 있다고 합니다. 구체적으로 현재로서는 외국어 및 정보기술 교사를 위한 적합하고 매력적인 인력 및 정책이 아직 없습니다. 학교 보건 종사자, 사무원, 재무 및 회계원. 게다가 음악과 미술을 가르치는 교사 수도 호치민시의 수요를 충족시키기에 충분하지 않습니다.
중앙정부의 규제 중 일부는 현실에 맞지 않아 시행 시 미비점과 어려움을 겪는다. 예를 들어, 호치민시는 교육훈련부의 2020년 제13호 통지에 따른 학교 프로젝트에 대한 투자 정책을 시행하는 데 어려움을 겪었습니다. 이는 제13호 통지와 국가 표준 간의 학생 1인당 최소 평균 토지 면적에 대한 합의가 부족했기 때문입니다.
따라서 호치민시 인민위원회 부위원장은 교육훈련부에 통지문 13호에서 학생 1인당 최소 평균 토지 면적에 대한 규정을 연구하여 인구가 많고 토지 기금이 제한된 호치민시의 특성에 맞게 조정할 것을 제안했습니다. 특히 호치민시의 교육의 질을 향상시키기 위해 도심 지역에 교실과 기능을 갖춘 학습실을 추가하는 데 투자해야 합니다.
[광고2]
소스 링크
댓글 (0)