호치민시, 학교에서 영어를 제2언어로 지정하기 위한 솔루션과 모델 제안

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TP.HCM đề xuất các giải pháp và mô hình đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 trong nhà trường - Ảnh 1. — 베트남 학교에서 영어를 제2 언어로 만드는 몇 가지 솔루션" 워크숍 개요 - 사진: 호치민시 교육훈련부

워크숍에는 교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong, 해당 부처 산하 전문 부서 및 사무소 책임자들이 참석했습니다. Nguyen Van Hieu 씨 - 호치민시 교육훈련부장, 사이공대학교 대표, 투덕시 교육훈련부장, 지구 교육훈련부장, 교장 호치민시의 많은 초등학교, 중학교, 고등학교.

모든 계층, 부문, 교육 기관, 기업의 참여와 부모의 지원이 필요합니다.

이 워크숍은 학교에서 영어를 점진적으로 제2 언어로 전환한다는 목표를 설정한 정치국의 결론 제91호를 이행하기 위한 솔루션을 제안하기 위해 개최되었습니다.

워크숍에서 발표된 심도 있는 토론을 통해 모든 대표들은 영어 교육 및 학습의 현재 상황에 대해 논의하고 공유했으며 이를 통해 정책 메커니즘, 교사 교육, 커리큘럼 혁신에 대한 동시적이고 실용적이며 효과적인 솔루션 그룹을 제안했습니다. 이러한 전략적 목표를 실현하기 위해 각 단계마다 평가와 부서 및 사회 전체의 조정이 필요합니다.

TP.HCM đề xuất các giải pháp và mô hình đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 trong nhà trường - Ảnh 2. — 호치민시 교육훈련부장인 응웬 반 히에우 씨가 컨퍼런스에서 연설 - 사진: 호치민시 교육훈련부

회의에서 Nguyen Van Hieu 씨는 영어 학습 및 활용 환경 구축, 영어 교육 및 학습 방법 혁신, 교직원의 질 향상, 교사의 전문성 향상 및 국제 협력 강화 등 여러 가지 전형적인 솔루션을 제안했습니다. 영어 교육 분야.

Nguyen Van Hieu 씨는 또한 "베트남 학교에서 영어를 제2 언어로 만드는 목표를 성공적으로 구현하려면 전체 정치 시스템의 공동 노력, 모든 계층, 부문, 교육 기관, 과학자의 적극적인 참여가 필요합니다. , 전문가, 기업, 그리고 부모와 사회 전체의 지원이 필요합니다."

커리큘럼 프레임워크 구현을 위한 3가지 모델 제안

워크숍에서 EMG Education의 이사인 Nguyen Phuong Lan 씨는 3단계 구현 계층을 기반으로 커리큘럼 프레임워크와 테스트 및 평가 솔루션을 구현하기 위한 모델을 제안했습니다.

이러한 수준은 다음과 같습니다. 영어를 제2언어로 가르치는 것의 포괄적인 구현 수준; 표준 및 가장 낮은 수준의 제2외국어로 영어를 가르치는 것은 단계별로 실행하는 접근 방식입니다.

TP.HCM đề xuất các giải pháp và mô hình đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 trong nhà trường - Ảnh 3. — Nguyen Phuong Lan 여사 - EMG 교육 이사 - 워크숍 발표 - 사진: 호치민시 교육훈련부

많은 전문가에 따르면, 지난 몇 년 동안 호치민시는 영어 강화 프로그램과 같은 획기적인 프로그램과 프로젝트를 많이 시행해 왔습니다. 5695 프로젝트에 따른 "영어와 베트남어 프로그램을 통합한 수학, 과학, 영어 교육 및 학습" 프로그램 호치민시의 고품질 학교 모델 "선진 학교, 국제 통합"은 결정 번호 07/QD-UBND에 따른 것입니다.

프로젝트 5695의 긍정적인 결과가 밝은 점인 가운데 워크숍에 참석한 많은 전문가들은 호치민시가 학교에서 영어를 제2 언어로 하는 것을 높은 수준에서 완전히 구현할 수 있다고 확인했습니다. 위 모델을 포괄적으로 구현하는 것 학교의 수.

TP.HCM đề xuất các giải pháp và mô hình đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 trong nhà trường - Ảnh 4. — 교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong이 컨퍼런스에서 연설 - 사진: 호치민시 교육훈련부

워크숍에서 교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong은 여러 가지 해결책을 제안했습니다.

"교육훈련부는 정부에 학교에서 영어를 제2 언어로 만드는 것에 관한 국가적 프로젝트를 조만간 발표하도록 조언할 것입니다. 여기에는 자원과 정치적 메커니즘, 서적, 교사 교육, 베트남에서 모국어 교사가 협력하고 일할 수 있는 기회 창출에 관한 솔루션이 포함됩니다. ...

따라서 이 프로젝트를 실행하기 위해 국가 관리, 과학자, 전문가, 교육자(교육 기관), 학교, 기업 등 5가지 주요 기둥이 필요합니다. 이러한 국가적 특성을 고려하여 프로젝트를 실행하기 위한 조언을 제공해야 합니다. 제 생각에는 2025년까지 이 프로젝트를 완료하고 로드맵과 구현 솔루션을 명확하게 정의할 수 있을 것입니다. 호치민시 인민위원회의 5695 프로젝트를 시행하는 호치민시의 실무 경험은 전략과 구체적인 계획이 필요하다는 것을 보여줍니다.

우리는 즉각적이고 장기적이며 획기적인 해결책을 찾아 동기적 솔루션을 구현해야 합니다. 이를 실현하는 방법은 동기식이지만, 획기적인 해결책이 무엇인지 판단해야 하며, 수평적으로 분산시켜서는 안 됩니다. 적합한 조건이 되는 곳이라면 어디에서나 구현해야 합니다. 호치민시와 같이 자격을 갖춘 지방 자치 단체가 주도적인 역할을 하여 영어의 효과적인 교육 및 학습을 이끌도록 장려합니다.

Pham Ngoc Thuong 의원은 또한 이번 워크숍이 8월 12일 정치국 결의 91 이후 처음으로 개최된 대규모 워크숍이라고 평가했습니다.

이는 호치민시가 학교에서 영어를 제2언어로 만드는 데 앞장서겠다는 결의를 보여줍니다.

학교에서 영어를 제2외국어로 만드는 것은 중요하고 전략적인 목표입니다.

정치국 8월 12일자 결론 No. 91-KL/TW는 11차 당 중앙위원회 "근본적이고 포괄적인 혁신"에 관한 11월 4일자 결의안 No. 29-NQ/TW를 계속 이행하는 것에 관한 것입니다. "교육 및 훈련" 지침 베트남 학교에서 영어를 제2외국어로 도입하도록 명확하게 지시했습니다.

이는 국가의 통합 기간 동안 개발 요구에 부응하는 고품질의 인적 자원을 창출하는 데 기여하는 중요하고 전략적인 목표입니다.