재능 있는 학생들을 위한 Tran Dai Nghia 고등학교(HCMC)의 교장인 Nguyen Minh 씨는 "훌륭하고, 근면하고, 순종적인 학생"이라는 개념을 재정의할 필요가 있다고 말한 적이 있습니다. 실제로, 우리는 낡고 구속력 있는 개념으로부터 자유로워질 때가 되었습니다.
학생들이 비판적 태도로 대담하고 자신감 있게 소통할 수 있도록 돕는 것은 현대 교육의 과제 중 하나입니다.
문화 과목만 잘하는 것이 좋은 것이 아니다
오랫동안 교육적 관점은 문화 과목에서의 성취를 강조해 왔고, 학생의 능력은 수학, 물리, 화학, 생물학, 문학, 외국어, 역사, 지리 등의 결과에 의해 규정되었습니다... 따라서 사람들은 학생이 책, 지식, 연습문제로 밤낮으로 "쟁기질"하는 것을 보면 그 학생을 근면하고, 근면하고, 근면하다고 생각합니다... 오랫동안 우리는 여전히 좋은 아이와 좋은 학생은 부모와 선생님에게 복종하고, 어른들과 토론할 때 말을 많이 하지 않는 아이라고 생각합니다...
"좋음", "근면함", "순종함" - 성공적인 육아와 성공적인 학생 교육 방법을 형성하는 3가지 기준은 베트남 가정과 베트남 학교의 사고방식, 가족 및 교육 습관에 각인되어 있습니다. 하지만 다음 상황 중 일부를 살펴보면 착하고, 열심히 일하고, 순종적이어야 한다는 개념이 어느 정도 바뀌었음을 알 수 있습니다.
6학년 학생과 담임 선생님들이 열심히 참여하여 책 소개 영상을 만드는 콘테스트가 시작되었습니다. 좋은 책을 선택하고, 서론을 쓰고, 감동적인 서사적 목소리를 연습하는 일은 모두 끝났습니다. 영상 촬영, 잘라내기, 붙여넣기, 편집에 있어서는 IT 교사의 도움이 필요할 것 같습니다.
그러자 한 학생이 손을 들어 영상 편집을 자원했습니다. 제 아이는 학교 수업 시간에는 정상적으로 공부하지만, 기술에 대한 그의 빠른 대처 능력 때문에 선생님과 반 친구들은 계속 감탄사를 연발합니다. 이 소프트웨어는 음악을 삽입하고, 다른 소프트웨어는 영화를 잘라내고, 애니메이션, 정지 이미지를 만들고, 빠른 장면, 느린 장면이 아이들의 숙련된 손과 매혹적인 눈 아래에 나타납니다. 그녀의 학업 성취도가 뛰어나지 않았음에도 불구하고, 많은 교사들이 그녀가 만든 영상을 보고 "그녀는 정말 훌륭해!"라고 감탄했습니다.
학생들의 능력을 평가할 때는 문화 과목에 대한 능력만 뛰어나다는 좁은 틀에서 벗어나야 합니다.
"근면함"과 "좋음"은 무엇인가?
9학년 남학생은 첫 아침 수업에 늦는 경우가 많습니다. 이 학생의 첫 학기 성적은 매우 좋았지만, 그의 행실을 평가할 때 일부 과목 교사들은 그가 자주 늦는다는 이유로 그에게 좋은 성적을 주려는 학생의 의도에 동의하지 않았습니다.
담임선생님이 그 학생과 여러 번 이야기를 나누며 이야기를 알아낸 후에야, 학생이 늦은 이유를 알게 되었습니다. 그 학생의 가족은 매우 가난해서, 그의 어머니는 두부를 팔기 위해 일찍 시장에 가야 합니다. 어느 날, 아버지는 술에 취해 아내를 시장에 데려갈 수 없었고, 아이는 어머니를 자전거로 시장에 데려다주고 다시 학교에 가야 했기 때문에 늦었습니다. 물론 그 이유를 알고 학생의 가정 상황을 이해한 후에는 누구도 감히 학생을 낮은 수준의 품행에 '놓으려' 하지 않을 것입니다. 하지만 이 학생은 초기 수준의 행동을 과감하게 받아들였고, 최종 학년 성적에 대한 선생님의 조언에도 흔들리지 않았습니다.
새로운 교육 그림에서 오래된 개념 변경
두 이야기는 현재 교육 상황의 두 가지 작은 단면입니다. "좋은" 것은 무엇인가? 아이가 어려운 수학 문제를 풀지 못하고, 유창하게 글을 쓸 수 없어도 기술에 빠르게 접근하고, 그룹에 대한 책임감을 알고, 작업에 자원하며, 겸손한 태도로 작업을 완수한다면, 나는 여전히 그를 좋은 아이로 여긴다.
"근면함"과 "좋음"은 무엇인가? 자식이 자기의 가난한 집안 형편을 알고, 효도로써 부모를 돕고, 비록 징계를 소홀히 하고 때로는 완강하게 패배를 인정하더라도, 그 자식을 주의가 산만하고 불순종하는 자식으로 서둘러 판단해야 하겠습니까?!
현대 교육 현장에서는 '착하고, 근면하고, 순종적인 학생'이라는 개념이 바뀌어야 합니다.
오늘날 많은 학생들이 지닌 약점을 솔직하게 살펴보죠. 그것은 수줍음, 의사소통에 대한 소심함, 토론에서의 게으름, 어떤 주제에 대해서도 질문하기를 꺼리는 것입니다.
학생들은 2022년 다낭시의 한 고등학교에서 열린 학교 대화 세션에서 교과 교사의 교육 방법에 대해 많은 건설적인 의견과 제안을 했습니다. 이러한 모델은 학생들이 비판적 사고를 연습하고, 질문하는 방법을 알고, 의사소통에서 수줍음을 줄이는 데 도움이 됩니다...
일반 학교에서는 학생들의 성격을 평준화하려는 노력이 꽤 오래전부터 이어져 왔습니다. 모든 어린이가 달성해야 하는 지식과 기술 기준의 일반적인 틀은 그들에게 모델에 따라 어려운 수학 문제를 풀도록 강요하거나 문학 작품의 아름다움에 대한 좋은 리뷰를 쓰도록 강요하며, 이는 학습자의 개성을 존중한다는 개념을 가려버렸습니다. 동시에 성취의 질병도 여기에서 나타났으며, 점수와 타이틀을 향한 경쟁은 많은 불행한 결과를 초래했습니다.
수동적인 학습과 비판에 대한 두려움 때문에 많은 학생들이 극도로 순종적이고 절대적으로 복종하는 사람으로 성장합니다. 개인적인 '나'는 집단적인 '우리'와 동일시됩니다. 우리는 좋은 아이를 키우고 싶고, 노력과 수고를 아끼기 위해 좋은 수업을 가르치는 꿈을 꿉니다. 하지만 너무 좋아서 다음과 같은 가슴 아픈 고립된 사건으로 이어졌습니다. 한 교사가 한 학급에서 학생 23명에게 친구를 때리라고 했지만 아무도 그녀의 말을 듣지 않았습니다. 또는 한 교사가 몇 달 동안 수업을 하지 않고 지낸 후 도시 지도자들과 대화를 나눈 후에야 모든 것이 밝혀졌습니다. 이런 일은 누구도 원하지 않습니다.
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