숙제가 너무 많아서
바쁜 공부 일정, 수업과 졸업을 위한 프로젝트 사이에서 균형을 맞추는 데 어려움, 불안감, 노동 시장에서의 경쟁에 대한 두려움 등이 졸업을 앞둔 일부 최종 학년 학생들의 걱정입니다.
많은 밤은 과제를 마치기 위해 밤새도록 깨어 있어야 했습니다. 호치민시 우편통신기술 아카데미의 최종학년인 탄 타오는 지치고 엄청난 압박감을 받고 있다고 말했습니다.
"저는 디자인 전공인데, 많은 과목에서 프로젝트 제출이 필요하고 기말고사가 가까이에 예정되어 있어서 제품이 지연되고, 구현하기 전에 승인을 위해 스케치를 완성해야 합니다. 저는 또한 졸업을 지원하기 위해 과학 연구를 하고 있고, 적합한 인턴십을 선택하는 것에 대해 고민하고, 때로는 늦게 졸업하는 것을 두려워해서 직업을 고수하기 어렵습니다."라고 Thao는 말했습니다.
호치민시 인문사회과학대학의 4학년인 응옥 즈엉은 지원했을 때 거절당하면서 매우 불확실함을 느꼈고 자신감을 잃었다고 말했습니다.
졸업 프로젝트와 과제는 많은 최종학년 학생들에게 스트레스를 줍니다.
"저는 마지막 학년이라 기초를 쌓기 위해 인턴십에 지원했는데, 어떤 곳은 경험을 요구해요. 2, 3학년 학업 일정이 꽤 많고 정리하기 어려워서 이 요건을 충족할 수 없어요. 졸업 후의 방향성도 혼란스러워요." 여학생이 걱정했습니다.
호치민시 교육대학의 4학년인 마이 홍 역시 중간고사 기간에는 끊임없이 쏟아지는 숙제 때문에 꽤 스트레스가 많았고, 졸업이 다가오면서 불안감을 느꼈지만 자신감은 없었다고 말했습니다.
학습을 우선시하다
호치민시 산업대학의 전 학생이자 은행 및 금융학 전공을 갓 졸업한 투이 부는 최종학년 학생들이 논문에 대한 압박을 받는 경우가 많기 때문에 자기 공부에 시간을 투자해야 하며, 균형을 맞출 수 없다면 아르바이트를 자제해야 한다고 말했습니다. 아르바이트는 학점에 영향을 미치기 쉽기 때문입니다.
호치민시 경제법학 대학에서 감사를 전공한 전 학생이자 우등으로 졸업하고 현재 감사 보조원으로 일하고 있는 민 투는 학생들이 최종 과목을 이수하고, 졸업 자격증 시험을 치르고, 웹사이트에서 취업 기회를 찾거나 자신이 추구하는 분야의 회사 미디어 채널을 팔로우하는 데 집중해야 한다고 말했습니다.
"학생들은 자신이 자격이 없다고, 졸업하지 않았다고, 자격증을 취득하지 못했다고 생각해서는 안 됩니다... 그러면 취업 기회가 제한될 것입니다. 그들은 일찍 자신이 추구하고 싶은 분야를 결정하고 필요한 기술과 전문 지식을 기르도록 해야 합니다."라고 민 투는 말했습니다.
개인적 자질 훈련
호치민시 사회과학 및 인문대학 교육심리학과장인 응우옌 홍 판 박사는 학생들에게 유리한 환경을 조성하기 위해 학교가 최종 학년 학생들이 학업 부담을 너무 많이 지지 않도록 인턴십에 초점을 맞춘 프로그램을 설계하고 마련했다고 밝혔습니다.
일부 최종학년 학생들이 자신감이 부족하고 노동시장 진입을 걱정하는 상황에 직면해 판 씨는 이는 불가피하다고 말했습니다.
"학생들은 학습 환경에서 근무 환경으로의 변화를 수용하고, 직업에 필요한 기술을 적극적으로 향상시켜야 합니다. 교수진과 학교는 또한 학생들이 친숙해지고 기술을 향상시킬 수 있도록 많은 인턴십을 조직합니다." Phan 씨가 공유했습니다.
일부 학생들은 진로 방향에 대해 혼란스러워합니다.
판 박사는 아직 자신의 진로나 희망을 결정하지 못한 최종학년 학생 중 일부는 이것이 혼란의 기간일 뿐이므로 두려워할 필요가 없다고 덧붙였다.
"학생들이 혼란스러워하는 데에는 여러 가지 이유가 있습니다. 예를 들어, 고등학교에서 대학까지의 진로 지향 과정을 알지 못하거나, 학교에서 명확한 훈련 지향을 제공하지 않거나, 구체적인 지침이 없어서 일부 학생들은 전공 분야에서 진로를 선택할 때 혼란스러워합니다. 학생들은 노력하고, 자신에 대해 배우고, 기다리는 사고방식을 피하고, 다른 사람에게 의지하고, 이전 단계부터 계획해야 합니다."라고 의사는 말했습니다.
판 씨에 따르면, 현재의 교육 프로그램은 자질과 능력을 개발하는 데 초점을 맞추고 있으며, 이를 실행하는 문제는 학생 자신의 교육 능력에 달려 있다고 합니다. "학생들은 학습 과정에 대한 명확한 방향을 가져야 하며, 2, 3학년 때부터 친숙해지고 실무 경험을 얻어야 하며, 자신이 추구하는 직업 분야에 상응하는 소프트 스킬과 특정 지식을 준비하여 업무 능력을 충족시키고, 현실에 돌입할 때 당황하지 않도록 해야 합니다."
마지막 학년이 방향성이 불확실한데, 더 공부해야 할까요?
구체적인 방향 없이, PV(호치민시 사회과학 및 인문대학 최종학년)는 자신의 욕망을 연구하는 데 시간을 할애하기 위해 석사학위를 공부하겠다는 계획을 밝혔습니다. "저는 학사 학위로 졸업할지, 전공에 맞는 직장을 찾을지, 아니면 학업을 계속할지 고민하고 있습니다. 석사 학위를 공부하면 전문성을 강화하고 더 많은 경력 기회를 열 수 있을 것 같습니다."
홍판 박사에 따르면, 필요성 외에는 방향 없이 고등 교육을 추구하는 것은 동료의 압력, 성공에 대한 압력, 탁월함에 대한 욕구와 같은 원인에서 비롯될 수 있습니다.
고등학교 졸업 후 '갭이어(학생들이 공부를 잠시 접어두고 기술과 지식을 향상시키기 위한 다른 계획을 추진하는 1년)'를 갖거나 대학 졸업 후 일을 경험하고 활동에 참여해 자신의 열정을 더 잘 이해하기 위해 휴학하는 것은 서구에서는 꽤 흔한 일입니다. "그러나 동양 국가의 사회적 편견과 부모의 심리로 인해 여전히 제한적입니다. 학생들은 이론만 파악하는 대신 현실을 경험하고 경험을 축적하는 데 시간을 보내어 미래 경력에 대한 더 명확한 그림을 그려야 합니다." 홍판 박사가 지적했습니다.
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