호치민시 인민위원회 부위원장, 교육 낙오 위험 원인 밝혀

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워크숍에서 두옹 아인 득(Duong Anh Duc) 씨는 "오늘날 디지털 전환에 주의를 기울이지 않는다면 우리는 뒤처지고 있다는 것을 의미합니다. 교육에 정보 기술(IT)을 적용하는 것은 교육 및 관리 방식을 혁신하고 교육 활동의 질을 향상시키는 중요한 과제 중 하나로 인식되고 있습니다."라고 말했습니다.

Duc 씨에 따르면, 동남부 지역은 전국의 정치, 경제, 문화, 사회, 국방, 안보 및 외교 측면에서 특히 중요한 전략적 역할과 입지를 가지고 있습니다.

정치국의 제24호 결의안은 동남아시아를 역동적으로 발전하는 지역, 경제, 금융, 무역, 서비스, 교육 및 훈련, 고품질 인적 자원 개발, 과학 및 기술, 혁신 및 디지털 전환의 중심지로 규정하고, 국가와 동남아시아를 선도하며 다른 경제 지역과의 개발을 연결하는 데 중요한 역할을 한다고 밝혔습니다.

호치민시 인민위원회 부위원장은 경제의 견인차 역할을 유지하고 국민 경제에 대한 기여도를 높이기 위해 동남부 지역은 새로운 분야에 대한 투자에 많은 관심을 가지고 있다고 강조했습니다. 디지털 혁신은 최근 호치민시와 다른 지방 및 도시에서 개발에 주력해 온 분야 중 하나입니다. 현재 교육 및 훈련 부문의 디지털 인프라는 확실히 발전했습니다.

Duc 씨는 다음과 같이 덧붙였습니다. "디지털 전환을 성공적으로 이루는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 디지털 전환은 단순히 기술의 문제가 아니기 때문입니다. 기술은 궁극적으로 도구일 뿐이며, 사람과 인식이 가장 중요합니다. 따라서 교육 분야에서 디지털 전환을 효과적이고 효율적으로 수행하려면 문제의 본질을 명확히 파악하여 핵심은 무엇이고, 장애물은 무엇인지 파악하고, 이를 바탕으로 도구와 메커니즘을 구축하는 데 집중해야 합니다."

Phó Chủ tịch UBND TP.HCM nói về lý do tụt hậu trong GD-ĐT như thế nào? - Ảnh 1. — 호치민시 교육훈련부장인 응우옌 반 히에우 박사는 교육훈련 부문의 디지털 전환 목표에 대해 설명합니다.

호치민시 교육 디지털 전환의 10가지 목표

회의에서 호치민시 교육훈련부장인 응우옌 반 히에우 박사는 2025년까지 교육훈련 부문의 디지털 전환 프로세스와 2030년 비전에 10가지 목표가 포함되어 있다고 말했습니다.

새로운 교육 모델을 구현하기 위해 컴퓨터, 송전선, 적절한 장비 등 기술 인프라와 학교 IT 장비를 확보합니다.
국가기관 간 데이터 인증 활동과 시스템 간 데이터 상호연결을 촉진하여 경영정보시스템의 역할을 강화하고, 이를 통해 경영 및 운영 요구 사항을 충족할 수 있도록 데이터 품질을 개선합니다.
교실을 넘어 학생들의 학습을 확장하기 위해 스마트 교실, 대화형 강의와 같은 혼합 학습 모델을 장려합니다.
업계 전체를 위한 공유 디지털 학습 리소스 저장소를 만들면 교사가 LMS 환경에서 수업을 더 빠르고 효과적으로 구성하고 배포하는 데 도움이 됩니다.
도시 주민의 평생 학습 목표에 부합하고 학습 사회를 구축하기 위해 유연하고 널리 접근 가능한 학습을 촉진하기 위해 교육 및 학습 활동을 위한 디지털 플랫폼과 대규모 공개 온라인 강좌(MOOC)를 개발합니다.
교육을 장려하면 직원들의 인식과 디지털 기술이 향상되고, 교사와 관리자가 기술을 이해하고 효과적으로 사용하는 데 도움이 됩니다.
국제 표준 IT 자격증을 배포합니다.
Edtech 비즈니스 커뮤니티와 적극적으로 협력하여 단위와 개인에게 다양한 첨단 기술 솔루션을 제공합니다. 교육 기술 시장에 투자 자본을 유치합니다.
교육 분야에서 기술 개발을 보장하고 촉진하기 위한 지원 메커니즘과 정책을 개발합니다.
모든 정부 수준과 기초 수준에서 디지털 전환 노력이 효과적이고 전반적인 방향에 부합하는지 확인하기 위해 정기적인 검사 및 평가 계획의 개발과 구현을 주기적으로 모니터링하고 평가합니다.

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