동남아시아 대학 총장들, 교사 교육 이니셔티브 공유

동남아시아 국가의 대학 총장들은 교육과 교사 교육을 발전시키기 위한 많은 협력 이니셔티브와 실용적인 솔루션을 공유했습니다.

Hiệu trưởng đại học các nước Đông Nam Á chia sẻ sáng kiến đào tạo giáo viên - Ảnh 1. — Ngo Thi Phuong Lan 교수, 사회과학 및 인문대학(베트남 국립 호치민시 대학) 학장은 오늘 아침 12월 13일 동남아시아 교사 양성 대학 학장 회의(AsTEN)를 주재했습니다. 사진: TRAN HUYNH

제18회 동남아시아 교사 양성 대학 총장 회의(AsTEN)가 오늘 12월 13일 호치민시에서 개최되었으며, 베트남 국립 호치민시 사회과학 및 인문학 대학 총장인 응오 티 푸옹 란 교수가 의장을 맡았으며, AsTEN의 회장이 참석했습니다.

교사 교육 개발을 위한 다양한 협력 이니셔티브 및 솔루션

이 컨퍼런스는 동남아시아의 주요 교사 양성 대학의 리더와 관리자들을 한자리에 모아 교육 과학과 교사 양성 분야에서 국제 협력을 증진하기 위해 경험을 논의하고 공유합니다.

또한 이는 국제 협력 프로그램을 홍보하고, 교육 역량을 향상시키고, 사회의 평생학습 요구를 충족시키기 위해 교사를 양성할 수 있는 기회이기도 합니다.

Phuong Lan 교수에 따르면, 올해의 컨퍼런스는 AsTEN 네트워크 내에서 효과적인 협력이 시작된 지 10주년이 되는 것을 기념하는 특별한 의미를 가지고 있습니다.

“지난 10년 동안 우리는 지식과 모범 사례의 교환을 촉진했고, 동남아시아에서 교사 교육의 질과 지속 가능한 교육 개발을 개선하기 위한 중요한 문제를 해결하기 위해 함께 노력했습니다.” 란 여사가 공유했습니다.

ATQA 인도네시아 교육대학의 전무이사인 푸아드 압둘 하미드 교수에 따르면, 2024년 AsTEN의 주요 활동은 워크숍, 실무 공유 컨퍼런스, 인증 프로그램과 같은 활동을 통해 교사 교육의 질을 향상시키는 데 집중될 예정입니다.

5개 프로그램의 1단계와 6개 프로그램의 2단계를 포함하여 많은 교육 프로그램의 인증을 실시하고, 평가팀의 역량 향상에 중점을 두었습니다.

인증 프로그램과 이해관계자 간의 투명성과 긴밀한 협력을 보장합니다.

동시에 회원들에게 학교에서 적어도 하나의 교육 프로그램을 선택하여 ADKA의 인증을 받도록 권장하며, 이를 통해 해당 지역의 명성과 교육 수준을 향상시킵니다.

"우리는 많은 시간과 에너지를 쏟았지만, 모든 AsTEN 회원이 이 인증 프로세스에 참여하고 홍보하는 것이 중요합니다. 자금이 문제가 아니라, 중요한 것은 국제적 인정 요건을 어떻게 충족하느냐입니다."라고 푸아드 압둘 하미드 교수는 강조했습니다.

Hiệu trưởng đại học các nước Đông Nam Á chia sẻ sáng kiến đào tạo giáo viên - Ảnh 3. — 대표단은 AsTEN 교사 교육의 질을 보장하기 위한 연구 협력 프로젝트 및 활동의 결과에 대해 논의했습니다. - 사진: TRAN HUYNH

디지털 시대의 긴급한 요구에 부응하기 위한 변화

회의에서 연설한 Phuong Lan 교수는 "점점 더 역동적으로 변화하는 세계적 맥락에서 교육자들에게 변화하는 요구에 적응하는 데 필요한 기술, 지식 및 회복력을 갖추는 것이 필수적이며, 이를 통해 교육 시스템이 관련성 있고 포용적이며 미래 지향적으로 유지되도록 해야 합니다."라고 말했습니다.

이번 컨퍼런스에서 대표단은 연구 협력 프로젝트 결과, AsTEN 교사 교육 품질 보증 활동, 교육 4.0의 맥락에서 새로운 요구 사항을 충족하기 위해 교육의 질을 개선하고 전문성을 개발하며 교육을 국제화하기 위한 AsTEN의 행동 전략에 대해 논의했습니다.

디지털 시대의 급격한 변화에 맞춰 진보된 교육 방법과 교육 혁신을 실현합니다.

이는 회원국 간의 연결, 협력 및 학술 교류를 촉진하여 교육의 질을 향상시키고, 선진 교육 방법을 확산하고, 교육에 기술을 효과적으로 적용하는 기회입니다.